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人教版九年級(jí)語文上冊(cè)專項(xiàng)復(fù)習(xí)資料之重點(diǎn)課文

時(shí)間: 素雯896 分享

  人教版九年級(jí)的語文上冊(cè)大概有什么內(nèi)容?里面的名著閱讀又有哪些?也許很多同學(xué)都已經(jīng)讀過這些名著,只是沒有深入理解。下面是由學(xué)習(xí)啦小編整理的人教版九年級(jí)語文上冊(cè)專項(xiàng)復(fù)習(xí)資料之重點(diǎn)課文,希望對(duì)您有用。

  人教版九年級(jí)語文上冊(cè)專項(xiàng)復(fù)習(xí)資料之重點(diǎn)課文:沁園春 雪

 ?、倩A(chǔ)知識(shí):本課作者毛澤東,字潤(rùn)之,偉大的無產(chǎn)階級(jí)革命家、軍事家、思想家,著名詩(shī)人、書法家。本文選自《毛澤東詩(shī)詞集》。

  ②重難字詞:

  惟余莽莽 頓失滔滔 妖嬈 紅妝素裹 一代天驕

 ?、壑攸c(diǎn)句段:

  1.北國(guó)風(fēng)光,千里冰封,萬里雪飄:這三句總寫北國(guó)雪景,創(chuàng)造了宏大的境界,把讀者引入了一個(gè)冰天雪地、廣袤無垠的銀色世界;運(yùn)用互文的修辭,給人以縱深廣袤之感;“封”寫地面,“飄”寫天空,動(dòng)靜結(jié)合,威猛雄奇。

  2.須晴日,看紅妝素裹,分外妖嬈:“看”與“望”字照應(yīng),寫出詩(shī)人欣賞祖國(guó)河山的無限贊嘆之情。“紅妝素裹”運(yùn)用比喻修辭,把江山美景比作少女的衣裝,形容紅日與白雪交相輝映的艷麗景象。“分外妖嬈”贊美的激情溢于言表。這三句想象雪后晴日當(dāng)空的景象,寫的是虛景。

  3.江山如此多嬌,引無數(shù)英雄競(jìng)折腰:這兩句在上片的寫景與下片的議論之間起承上啟下的過渡作用,使全文渾然一體。

  4.俱往矣,數(shù)風(fēng)流人物,還看今朝:本句是對(duì)無產(chǎn)階級(jí)英雄人物的贊美,由評(píng)論歷史人物到贊美當(dāng)代無產(chǎn)階級(jí)和人民大眾,使全詞的境界達(dá)到高峰,點(diǎn)明了主旨,抒發(fā)了作者的豪情壯志。

 ?、苤行乃枷耄哼@首詞上片描寫北國(guó)雪景,展現(xiàn)祖國(guó)山河的壯麗;下片由祖國(guó)山河的壯麗引出英雄人物,抒發(fā)了作者的遠(yuǎn)大抱負(fù)。全詞激發(fā)了人們的愛國(guó)熱情和民族自豪感。

 ?、堇斫庑阅瑢懀翰捎帽扔?、對(duì)偶、夸張的修辭手法化靜態(tài)為動(dòng)態(tài),描寫了我國(guó)北方壯麗的雪景:山舞銀蛇,原馳蠟象。點(diǎn)明這首詞的中心的句子是:俱往矣,數(shù)風(fēng)流人物,還看今朝。全詞中起承上啟下作用的句子是:江山如此多嬌,引無數(shù)英雄競(jìng)折腰。

  人教版九年級(jí)語文上冊(cè)專項(xiàng)復(fù)習(xí)資料之重點(diǎn)課文:雨說

 ?、倩A(chǔ)知識(shí):本文作者鄭愁予,臺(tái)灣人,被稱為“浪子詩(shī)人”。本文選自《鄭愁予詩(shī)的自選Ⅰ》

 ?、谥仉y字詞:

  田圃 喧嚷 洗禮 襁褓 禁錮 喑啞(嘶啞) 蓑衣 溫聲細(xì)語 潤(rùn)如油膏

 ?、壑攸c(diǎn)句段:

  1.雨說,我來了,我來探訪四月的大地:這句話寫出了春雨知時(shí)而降、春雨的珍貴以及春雨的愛心形象——這雨儼然是一位春天的使者,愛的使者。

  2.我是在白云的襁褓中笑著長(zhǎng)大的:把白云比作襁褓,既生動(dòng)形象,又符合兒童心理,突出了無憂無慮、溫馨快樂的生活環(huán)境。

  3.只要你們笑,大地的希望就有了:這是詩(shī)人最殷切的希望,希望孩子們能夠勇敢快樂地面對(duì)生活,快樂地成長(zhǎng)。

  4.要記著,你們嘴里的那份甜呀,就是我祝福的新意:詩(shī)人把具體可感的“蘋果”“嘴里的那份甜”貼切的變?yōu)?ldquo;我祝福的心意”,卒章顯志卻不露聲色,暗示了一種詩(shī)的祝福的力量,讓人回味無窮。

 ?、苤行乃枷耄哼@首詩(shī)借助春雨的形象,傾注了作者對(duì)祖國(guó)的愛與對(duì)祖國(guó)前景的深切關(guān)懷,表達(dá)了對(duì)在中國(guó)大地上生活的孩子溫柔親切的愛意,并希望孩子們能夠自由快樂地親近自己,無憂無慮地生活。

  人教版九年級(jí)語文上冊(cè)專項(xiàng)復(fù)習(xí)資料之重點(diǎn)課文:傅雷家書兩則

 ?、倩A(chǔ)知識(shí):本文作者傅雷,翻譯家、文藝評(píng)論家。本文選自《傅雷家書》

  ②重難點(diǎn)字:

  憑吊 諛詞 扶掖 頹廢(意志消沉,精神萎靡) 枘鑿 消沉(廓然無累 重蹈覆轍 涕泗橫流

  ③重點(diǎn)句段:

  1.只要高潮不過分使你緊張,低潮不過分使你頹廢,就好了:這句話蘊(yùn)含著對(duì)生命的真切體悟,可以說是字字珠璣。它們形象生動(dòng)地說明了人生所要經(jīng)歷的過程。“緊張”“頹廢”這兩個(gè)詞用得精妙,高度概括了人在高潮和低谷時(shí)的兩種截然不同的心態(tài)。

  2.太陽太強(qiáng)烈,會(huì)把五谷曬焦;雨水太猛,也會(huì)淹死莊稼:運(yùn)用了比喻的修辭手法,形象地說明了控制情緒的必要,太陽、雨水、五谷和莊稼的比喻說明了任何事情都要掌握分寸。

  4.赤子便是不知道孤獨(dú)的。赤子孤獨(dú)了,會(huì)創(chuàng)造一個(gè)世界,創(chuàng)造許多心靈的朋友:赤子的心是最純潔的,只容納人間最美好最真摯的情感;赤子的生活也許是境遇不佳,缺少知音,但普天下的赤子都將成為他的知音和朋友。這些心靈的朋友和美好的情感,成為赤子創(chuàng)造的博大寬廣的精神世界。

  ④中心思想:這兩封家書分別寫于兒子消沉苦悶時(shí)和成功欣喜時(shí),從兩個(gè)方面表現(xiàn)出了傅雷對(duì)人生的深刻體悟、對(duì)兒子的殷切期望,集中反映了傅雷的教子觀:勝不驕,敗不餒。

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