人教版八年級上語文第二單元重點課文復習材料(2)
人教版八年級上語文第二單元重點課文復習材料
人教版八年級上語文第二單元重點課文復習材料篇三
范例5 信客的身上有哪些精神品質(zhì)中能打動人心?
分析:
信客是一種不能被稱為職業(yè)的特殊職業(yè)。當時郵政業(yè)務尚未普及到鄉(xiāng)村,城鄉(xiāng)之間通訊需要專人擔當,信客便應運而生。他們終年跋涉,非常勞苦;他們收入微薄,生活貧困;他們常蒙受懷疑、欺凌和憎恨,那作者為什么有如此熱情為他們樹碑立傳?正是因為他們身上種種可貴的品質(zhì)。首先,信客任勞任怨,事情不分份內(nèi)份外,只要有求于他,再辛苦也在所不辭,有時候還得忍受無端的猜疑和羞辱;他們誠信無私。潔身自好,從不雁過拔毛,因此不怕別人懷疑;信客待人寬容。他在發(fā)財?shù)耐l(xiāng)那里遭遇了兇險,他不想讓在外的同鄉(xiāng)蒙受陰影,回鄉(xiāng)后也沒有挑事,保護了一個家庭。正是這些難能可貴的品質(zhì)深深地震撼了作者。 解答:
信客身上有任勞任怨,誠信無私、待人寬容、善良厚道等優(yōu)秀品質(zhì)。
文章按照時間順序從信客的一生中截取了幾個片段來表現(xiàn)他的可貴品質(zhì),要從這些事例中抽象出信客的品質(zhì)來,就要深入理解人物的內(nèi)心世界,體會作者的情感,揣摩作者的表達和遣詞造句。
難點問題2 揣摩效果
生:本單元的幾篇課文,篇篇都感人至深,僅僅是因為感情真摯嗎?有時候,我對父母也有深情,可為什么拿起筆來就寫不好呢?
師:這倒是一個很現(xiàn)實、很有價值的問題。我相信很多同學都有同感,那就讓我們來共同探討一下這個問題:為什么看似平常的人物和平淡的事情,到了作者的筆下,就具有了感人至深的力量呢?
生1:我覺得作者對筆下的人物有全面深刻的了解。
師:對,先要明確寫什么,然后才能決定怎么寫。
生2:作者記敘的時候,六要素,就是時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結果交待得很清楚,有條不紊。
師:沒錯,但在閱讀的時候,我們要注意這些寫人的記敘文,選材一般都很豐富,往往要通過若干件事情從不同角度來表現(xiàn)人物的思想感情,六要素也很靈活,不機械呆板。 生3:還有記敘的順序,有的用順敘,有的用倒敘、插敘等等;
師:嗯,確實是靈活多變,各有特色,《背影》開頭先點背影,用的就是倒敘,這要根據(jù)表達的需要,合理巧妙地安排記敘順序,往往會收到出乎意料的效果。
生4、還有材料安排的詳略得當;
師:這一點非常關鍵,就如同做一件衣服,再好的衣料,如果剪裁不當,也做不成漂亮的衣服。有些同學收集了很好的素材,但是不能好好安排詳略,結果偏離了中心,很可惜。材料取舍和剪裁的原則就是:與中心有關的就寫、無關的堅決不寫,關系越密切寫得越要詳細生動。
師:還有一個很重要的方面要提醒大家的是:作者在寫人記事的時候都綜合運用了多種表達方式,以增強表達的效果。
生:哪些表達方式?
師:通常說的表達方式指的是:記敘、議論、抒情、描寫、說明。記敘文中特別強調(diào)的是處理好前四種表達方式的關系。首先,記敘文當然以記敘為主,但單一的記敘只能使文章成為“流水帳”,干癟無味。所以,要適當?shù)妮o之以描寫、議論、抒情。議論、抒情也只能點到為止,畫龍點睛。因為在記敘文中,作者往往不經(jīng)過嚴密的邏輯推理和周密的論述,而針對大量的生動、典型的記敘材料,發(fā)表精辟簡賅的評論。抒情,可以直接抒發(fā),以引起讀者在思想感情上的共鳴,增強文章的感染力,也可以寄情于人、寄情于事、寄情于景、寄情于物等。最關鍵的是要處理好記敘與描寫的關系。可以說,記敘文中,記敘與描寫形影不離。先讓我們來認識一下描寫,描寫可以分為兩大類。
生:老師,我知道是環(huán)境描寫和人物描寫。
師:對,環(huán)境描寫又可以分為自然環(huán)境和社會環(huán)境描寫。自然環(huán)境描寫的作用通常是以景襯情。社會環(huán)境則交代事情發(fā)生的時代背景。
生:人物描寫呢?
師:對人物的描寫通常是從外貌(肖像)、動作、語言、心理、神態(tài)等方面入手,表現(xiàn)人物的思想感情。只有這樣,文中的人物形象才能血肉豐滿、栩栩如生。
這個單元,我們要感受的是課文所表現(xiàn)的形形色色的“愛”,感受課文中一些人物的善良,所以必須把握描寫、敘述等表達方式,重點了解敘述、描寫的功能和特點。
當然,記敘文的篇章結構特點也不可忽視,需要注意的方方面面非常多。光從理論上探討是遠遠不夠的,一定要多讀,細心體會,才能運用自如。
表達方式 功能特點 方法分類
記敘 交代時間、地點、人物和事情的起因、經(jīng)過、結果。
議論 針對事例或現(xiàn)象發(fā)表見解,常用以點明主旨。 擺事實、講道理
說明 對事物或事理解說,使人有所知。 下定義、舉例子、作比較、打比方、分類別、列數(shù)字等
描寫 細致刻畫,使對象具體化、生動化。 環(huán)境描寫、人物描寫
抒情 表達內(nèi)心感受、情感。 直接抒情、間接抒情