鄂教版六年級語文上冊第五單元復(fù)習題以及復(fù)習方法

　　想要提高語文成績，必須多練，多做題，下面是學習啦小編整理的六年級語文上冊第五單元復(fù)習題，希望對您有用。

　　六年級語文上冊第五單元復(fù)習題

　　一、浮想聯(lián)翩，讀成語，想象成語的畫面，然后分類哦!會嗎?(⊙v⊙)嗯嗯!(4分)

　　崇山峻嶺 鶯歌燕舞 天高云淡 桃紅柳綠

　　云蒸霞蔚 千巖萬壑 風清月朗 懸崖峭壁

　　A.描寫山水等自然景觀的：

　　B.描寫花鳥蟲魚的：

　　C.描寫自然天氣的：

　　二、我有一手漂亮的字，牛皮不是吹的哦!(8分)

　　xiá zhǎi dǒu qiào yóu lǎn mí màn

　　fèng xì xié dài diáo kè róng máo

　　三、我們學過“三人成虎”的成語，你能完成下面的成語嗎?( ⊙o⊙ )嘿嘿!(4分)

　　虎

　　虎

　　虎

　　虎

　　四、名法官巧判斷，對打“√”，錯打“×”。(5分)

　　1.《黃河大合唱》的作者是冼星海。 ( )

　　2.長江是中國的第一大河流，世界第三。 ( )

　　3.著名的巫山十二峰里“神女峰”最美。 ( )

　　4.“三峽大壩”是長江上的第一座大壩。 ( )

　　5.“君不見黃河之水天上來。”是詩人李白的作品。 ( )

　　五、祖國的江山美如畫，你能用古人的詩句贊美下面的景觀嗎?(4分)

　　1.長江：

　　2.黃河：

　　3.草原：

　　4.瀑布：

　　六、課堂聽講大檢閱，相信你聽講很認真吧!(8分)(備注：亮點題)

　　1.《三峽游》從體裁上來說是一篇 ，寫出了三峽的 。三峽指 、 、 。

　　2.《松仿溪的冬天》用三個不同的令人沉醉的畫面體現(xiàn)了其美麗。這三個畫面是：

　　、 、 。表達了作者

　　思想感情。“那溪石上都覆蓋著白雪了：好像有一群白色的小牛，在溪中飲水了;好像有幾只白色的熊，正準備從溪中冒雪走到覆雪的溪岸上了;好像溪中生出好多白色的大蘑菇了。”這個句子運用了 和 修辭手法。這樣寫的好處是： 。

　　3.《壺口瀑布》是一篇寫景散文。就像詩中所說：“源出昆侖衍大流，

　　。”也讓我們領(lǐng)悟了李白的“黃河之水天上來， 。”的境界。

　　七、溫馨記憶，快樂答題。(6分)(備注：亮點題)

　　1.夜光杯里斟滿葡萄美酒，細細品味，開懷暢飲。描寫這樣場面的詩句有：

　　。自古至今征戰(zhàn)沙場的將士有幾個能回來呢?你可以用詩句

　　來體現(xiàn)。

　　2.江潮連海，月共潮生。明月隨潮涌動，多么壯觀的景象啊!你可以用：

　　這句話來體現(xiàn)。(名言)

　　3.青天碧水，天水相接。彩霞自上而下，孤鶩自下而上，相映增輝，構(gòu)成一幅絕妙圖景。你可以用 來體現(xiàn)。(名言)

　　4.魏國大臣龐蔥對魏王說：“如果有三個人說大街上有老虎在吃人，你相信嗎?”這是成語 里面的故事內(nèi)容。它告訴我們道理。

　　八、簡單的關(guān)卡，輕松的闖關(guān)，成功的喜悅(9分)(備注：亮點題)

　　A.詞語組詞關(guān)。

　　愛拼才會贏，比一比看誰組的詞語多(最少四個哦!)。你能組含有“望”字的詞語嗎?

　　B.選詞填空關(guān)。

　　你能把你組的詞語正確的放在下面的句子中嗎?

　　1.到壺口瀑布旅游是我的 。

　　2.這一天，中國人已經(jīng) 了很久。

　　3.日日夜夜，您總做著 的夢;風里雨里，您總唱著癡情的歌。

　　C.課文內(nèi)容關(guān)。

　　“到壺口瀑布旅游是我的 。”壺口瀑布給你印象最深的特點是什么呢?快快闖關(guān)吧!祝賀你闖關(guān)成功喲!

　　九、課內(nèi)閱讀大回放。(9分)

　　在青海，它是美妙的一縷;在寧夏，它是平靜的一灣;在鄭州，它是浩蕩的波濤;在山東，它是平穩(wěn)的漫流。而在這壺口，我看到了它性格的另一面，巨大的落差，雄偉的力量，磅礴的氣勢，看到了一條立體的黃河，一條完整的黃河，看到了它漫長的歷史，看到了它豐富的內(nèi)涵，得到了它的真?zhèn)鳌?/p>

　　壺口，天下第一壺，盛滿了西鳳、杜康，盛滿了汾酒、竹葉青。當年灌醉了李白、王之渙，灌醉了光未然、冼星海，今天又灌醉了我，灌醉了我們大家。

　　啊!壺口，在你的懷抱里我陶醉了。

　　1.結(jié)合具體的語言環(huán)境理解加點的詞語的含義。

　　當年灌醉了李白、王之渙，灌醉了光未然、冼星海。

　　灌醉：

　　啊!壺口，在你的懷抱里我陶醉了。

　　陶醉：

　　2.劃橫線的句子運用了 修辭手法，這樣寫的好處是：

　　3.“巨大的落差”指的是落差 米。黃河的性格有時 、有時

　　、有時 。所以說黃河氣勢 。

　　4.你能寫一組排比句嗎?

　　十、課外閱讀展示臺。(13分)

　　神奇的武當山

　　武當山，位于湖北省丹江口市西南部，是我國著名的道教圣地之一。景區(qū)面積古稱“方圓八百里”，現(xiàn)有312平方千米。東接歷史名城襄樊市，西靠車城十堰市，南依原始森林神農(nóng)架林區(qū)，北臨大型人工淡水湖丹江口水庫。武當山不僅擁有奇特絢麗的自然景觀，而且擁有豐富多彩的人文景觀?？梢哉f，武當山無與倫比的美，是自然美與人文美高度和諧的統(tǒng)一，因此被譽為“亙古無雙勝境，天下第一仙山。”

　　武當山，作為國家重點風景名勝區(qū)，其古建筑群被列入《世界文化遺產(chǎn)名錄》，獲“全國文明風景名勝區(qū)”稱號和“全國文明風景旅游區(qū)示范點”稱號。勝景有箭鏃林立的72峰、絕壁深懸的36巖、激湍飛流的24澗、云騰霧蒸的11洞、玄妙奇特的10石9臺等。主峰天柱峰，海拔1612米，被譽為“一柱擎天”，四周群峰向主峰傾斜，形成“萬山來朝”的奇觀。

　　2009年，武當山入選中國世界紀錄協(xié)會中國道教第一山。道教徒之所以選擇武當山為玄武修道的圣地，乃由于武當山在唐末五代以來，已成為道教的仙境福地之一，再加上武當山的名字與玄武都有“武”字，便附會玄武曾修煉于武當山。武當山尚存珍貴文物7400多件，尤以道教文物著稱于世，故被譽為“道教文物寶庫”。[.

　　武當山的藥用植物豐富，在《本草綱目》記載的1800多種中草藥中，武當山就有400多種。據(jù)1985年藥用植物普查結(jié)果，已知全山有藥材617種，因此，武當山有“天然藥庫”之稱。

　　武當山神奇的自然景觀和豐富的人文景觀融為一體，其物華天寶又兼具人杰地靈的特質(zhì)給世人留下極大的想像空間。作為中華民族大好河山的一塊瑰寶，令世人神往，讓我們走進鐘靈毓秀、自然天成的武當山，去感悟她的玄妙、空靈和神韻……

　?、俳Y(jié)合具體的語言環(huán)境解釋下列詞語。

　　奇特絢麗——

　　無與倫比——

　?、谧x了短文我們可以自豪的說武當山又可以稱呼為 、

　　、 等。

　?、鄱涛慕榻B了武當山的 、 、 、

　　等。

　?、?ldquo;亙古無雙勝境，天下第一仙山。”這句話你是怎么理解的?

　?、菝鎸ξ洚斏竭@么多的美譽，你不想說點什么嗎?

　　十一、我手寫我心，精彩瞬間妙筆生花。(30分)

　　看小河靜靜地流淌，聽小鳥輕輕地吟唱……流連在祖國秀麗的大好河山之中，陶醉在大自然的雄偉奇觀里，我們真切地感受到自然的美麗，人與自然的和諧統(tǒng)一。你游覽過哪些美麗的景色呢?用你手中的筆去表達你的心。請以： ，真美!為題目寫一篇游記吧!

　　六年級語文上冊第五單元復(fù)習題參考答案

　　一、 A、描寫山水等自然景觀的：崇山峻嶺 、天高云淡、桃紅柳綠、千巖萬壑 、懸崖峭壁; B、描寫花鳥蟲魚的：鶯歌燕舞 ; C、描寫自然天氣的：天高云淡、云蒸霞蔚 、 風清月朗。

　　二、狹窄、陡峭、游覽、彌漫、縫隙、邪道、雕刻、絨毛。

　　三、虎頭蛇尾、伏虎降龍、狐假虎威、除狼得虎。

　　四、①×;②√;③√;④×;⑤√。

　　六、①依次為：游記、雄偉壯麗、瞿塘峽、巫峽、西陵峽。②一是溪邊和野花的美麗景色。二是雪景。三是雪后的景色和溪中的彩魚。對祖國山河的喜愛之情。擬人和排比。寫得更加具體和生動形象。③玉關(guān)九轉(zhuǎn)一壺首;奔流到海不復(fù)回。

　　七、①葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回。②春江潮水連海平，海上明月共潮生。③落霞與孤鶩齊飛，秋水共長天一色。④三人成虎。意思是：比喻說的人多了，就能使人們把謠言當事實。

　　八、A、希望 、失望、 絕望、 觀望、 盼望、 看望、 拜望、 渴望、眺望、愿望 等。B、依次為：愿望、渴望、希望。

　　九、①灌醉：使喝醉的意思。陶醉：很滿意地沉浸在某種境界或思想活動中。 沉醉于某種事物或境界里，以求得內(nèi)心的安慰。②排比;使句子表達得更加具體和形象生動。③40米、平靜、浩蕩、平穩(wěn)、氣勢磅礴。

　　十、①形容武當山景色秀麗多姿。倫比：類比，匹敵。指事物非常完美，沒有能跟它相比的。②第一仙山、道教文物寶庫、天然藥庫。③地理位置、風景名勝、道教文物寶庫、天然藥庫等。④說明了武當山的景色十分秀麗。

　　復(fù)習方法

　　一、讓學生進行廣泛地閱讀，并有條理地加以歸納

　　首先要熟讀課文，查閱平時摘錄的筆記，再次深刻地理解、鞏固課本中的知識。為了能更好地掌握知識，在學生閱讀、復(fù)習的過程中，教師應(yīng)指導學生學會歸納知識并提供給一些線索。如：閱讀本冊所有的生字，記住它們的音、形、義。找出本冊的重要作者，掌握他們的“名、時、地、評、作”等內(nèi)容。理出本冊所學的寫作方法，并能舉例加以說明。有了一定的線索，學生閱讀復(fù)習時就能有的放矢，只要朝著這個目標腳踏實地地去做，那么就會既鞏固了基礎(chǔ)知識，又會有新的感受、新的收獲，真正達到“溫故知新”的目的。

　　二、背誦默寫，積累佳句

　　近年來，命題者非常注重對學生背誦默寫能力的考查，為順應(yīng)這一考試發(fā)展趨勢，在全面閱讀全面復(fù)習的基礎(chǔ)上，教師應(yīng)要求學生勤于動手，把課文中學過的名言、警句、俗語、格言，以及篇段中的佳句摘錄出來，并讓他們認真地背誦，正確規(guī)范地書寫。在讀讀、背背、寫寫的過程中使這些名言佳句變?yōu)樽约旱闹R，以便在閱讀和寫作中都能運用自如。

　　三、理解分析，舉一反三

　　理解分析是積累的進一步深化。教學生會讀，讀得流暢、通順，背得熟練，還未達到積累的目的，我們還應(yīng)指導學生細細地體味語言的內(nèi)在含義。在復(fù)習時應(yīng)注意引導學生理解一些關(guān)鍵性詞句的含義，以及作者所要表達的某種思想感情，教師可以通過舉例，讓學生去理解去分析，啟發(fā)學生“開動機器”，善于分析問題，善于通過表象看本質(zhì)，練就一雙慧眼。

　　四、教給方法，學以致用

　　積累的目的，在于運用。而運用的前提條件就是要掌握一定的運用知識的方法。所以，在全面復(fù)習中，教師要重視對學生進行學法的指導，讓學生真正掌握答題的方法，使他們在考試時能有“法”可依。復(fù)習說明文時，可以指導學生學會分析說明順序的方法，讓他們明白每一類說明文都運用了相應(yīng)的說明順序，并可通過抓住一些關(guān)鍵詞句來確定文章所用的是何種說明順序;復(fù)習關(guān)鍵詞句所指代的具體內(nèi)容時，可讓學生自己總結(jié)出詞語所指代的具體內(nèi)容往往在這個詞的前一句話中掌握了解題方法，就能使學生在考試中得心應(yīng)手，事半功倍。

　　五、設(shè)計試題，查漏補缺

　　在學生掌握了基礎(chǔ)知識，學會了解題方法后，就要聯(lián)系實際，認真考查他們的綜合能力?？疾榈淖詈梅绞骄褪窃O(shè)計試題，進行模擬測試。

　　1、教師讓學生自己動手查找有關(guān)課本、練習，自己設(shè)計試題出一份試卷，并事先保存好答案。然后同學間相互交換試卷進行測試，考后讓出卷的同學批改。這樣做，既讓學生在選擇試題的過程中進行了一次綜合復(fù)習，又使學生初步懂得了哪些知識是重點，應(yīng)如何去掌握。在評改試卷時，還能發(fā)現(xiàn)他人的錯誤，以引起自身的警惕，真是一舉兩得。

　　2、教師也可用模擬試卷或自己命題，對學生進行測試，來驗證學生的能力達到了何種水平。但不管使用哪種方式，測試后，教師都要讓學生及時糾正錯誤，查漏補缺，然后在復(fù)習時有針對性地不斷補充，不斷完善。