文言是以古漢語(yǔ)為基礎(chǔ)經(jīng)過(guò)加工的書面語(yǔ)，是中國(guó)古代人們常用的表達(dá)方式，不同于現(xiàn)代文的直接，易懂，文言文往往需要通過(guò)翻譯才能為一般人所能理解。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末文言文復(fù)習(xí)方法，希望對(duì)您有所幫助。

　　　八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末文言文復(fù)習(xí)方法

　　文言翻譯的原則，可以用八個(gè)字來(lái)概括：直譯為主，意譯為輔。

　　所謂直譯，就是嚴(yán)格按原文字句一一譯出，竭力保留原文用詞造句的特點(diǎn)，力求風(fēng)格也和原文一致。意譯，則是按原文表達(dá)的大意來(lái)翻譯，不拘泥于原文的字句，可采用和原文不同的表達(dá)方法。

　　直譯的標(biāo)準(zhǔn)是三個(gè)字：信、達(dá)、雅。"信"，指譯文能準(zhǔn)確表達(dá)原文的意思，不歪曲，不遺漏，也不隨意增減意思。"達(dá)"，就是譯文明白通順，符合漢語(yǔ)的表達(dá)習(xí)慣，沒有語(yǔ)病。"雅"，則是更高一層的要求，就是要求譯文的措辭考究，文筆優(yōu)美。對(duì)于同學(xué)們而言，能達(dá)到前兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)"信"(準(zhǔn)確無(wú)誤)和"達(dá)"(通順流暢)就很不錯(cuò)了。

　　直譯，講究字字落實(shí)，特別是對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)的理解要求較高，不能正確把握關(guān)鍵詞語(yǔ)，就很難準(zhǔn)確翻譯出全句。因此，對(duì)關(guān)鍵詞語(yǔ)更要字字落實(shí)。確定詞義要聯(lián)系具體語(yǔ)言環(huán)境，想想現(xiàn)代漢語(yǔ)中哪個(gè)雙音節(jié)合成詞與其意思相同、相近，可以替換(替換與被替換者最好具有相同語(yǔ)素)。同時(shí)，要特別注意所翻譯句子的個(gè)性特征：是特殊句式，還是固定結(jié)構(gòu)?含有詞類活用(包括使動(dòng)、意動(dòng)等)，還是有古今異義?若有，一定要辨證施治。

　　如："冀復(fù)得兔，兔不可復(fù)得，而身為宋國(guó)笑。"你的譯文要做到"信"，就必須落實(shí)"冀""身"這兩個(gè)實(shí)詞的意義，落實(shí)"復(fù)"這個(gè)虛詞的意義，落實(shí)"為……"這一特殊句式的特點(diǎn)。全句可譯為：希望再得到兔子，兔子是不會(huì)再得到的，而他自己卻被宋國(guó)人所嘲笑。

　　意譯，指不拘泥于原文的字句，而把原文的大意表達(dá)出來(lái)的一種翻譯方法。我們?cè)谇懊嬷v過(guò)，文言文翻譯的基本原則是"直譯為主，意譯為輔"，一般情況下，我們應(yīng)盡可能地采用字字落實(shí)的直譯法;直譯有困難時(shí)，我們才采用意譯這種輔助手段。

　　具體而言，文言中用了比喻、互文、借代、委婉等手法的句子，我們可采用意譯法。

　　比喻句是不能直譯的，如《與朱元思書》中的"鳶飛戾天者"，若直譯為"老鷹飛到天上"，顯然荒誕，因?yàn)樗谖闹惺潜扔髂切?quot;追求高位的人"。用借代修辭的句子，翻譯時(shí)要換借體為本體，如"布衣之怒"的"布衣"應(yīng)翻譯為"平民"，"傴僂提攜"應(yīng)翻譯為"老老少少的行人"，等等。運(yùn)用互文的句子，應(yīng)將幾句簡(jiǎn)化合并，如翻譯"秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)"(《出塞》)，就應(yīng)根據(jù)上下文的相互呼應(yīng)和相互補(bǔ)充的表意形式，翻譯為"秦漢時(shí)的明月，秦漢時(shí)的關(guān)"。再如，古代把國(guó)王或王后死說(shuō)成"山陵崩"，把自己死說(shuō)成"填溝壑"，把上廁所說(shuō)成"更衣"等，我們?cè)诜g時(shí)都應(yīng)根據(jù)其意義譯成今天的用語(yǔ)。

　　八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末文言文復(fù)習(xí)資料

　　(一)林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人;黃發(fā)垂髫，并怡 然自樂。

　　見漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)，具答之，便要還家，設(shè)酒殺雞作食，村中聞?dòng)写巳?，咸?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉;遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日辭去，此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也!”

　?、苯忉尲狱c(diǎn)字

　?、啪叽鹬? ) ⑵有良田美池桑竹之屬( ) ⑶ 屋舍儼然( )

　　⑷各復(fù)延至其家( ) ⑸乃不知有漢( ) ⑹便要還家( )

　?、蚕铝屑狱c(diǎn)字與“皆嘆惋”句中的“皆”字意義不同的是( )

　　A、男女衣著，悉如外人 B、村中聞?dòng)写巳耍虂?lái)問(wèn)訊

　　C、而兩狼之并驅(qū)如故 D、黃發(fā)垂髫并怡然自樂

　?、秤行?a href='http://www.rzpgrj.com/chengyuu/' target='_blank'>成語(yǔ)出自本文，請(qǐng)寫出兩個(gè) 、

　?、聪铝屑狱c(diǎn)詞語(yǔ)用法與其他三項(xiàng)不同的是( )

　　A、阡陌交通 B、率妻子邑人來(lái)此絕境 C、無(wú)論魏晉 D、設(shè)酒殺雞作食

　?、捣g句子

　　(1)此人一一為具言所聞，皆嘆惋。

　　譯文：

　　(2)自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境

　　譯文：

　?、读舭?，是繪畫藝術(shù)的一種手法，文學(xué)創(chuàng)作中也不乏“留白”，它給讀者留下了許多想像的空間，你認(rèn)為本文何處運(yùn)用了這種手法，試簡(jiǎn)要分析。

　　(二)山不在高，有仙則名。水不在深，有龍則靈。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來(lái)無(wú)白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形。南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭?？鬃釉疲汉温?

　?、薄堵毅憽肥枪糯?a href='http://www.rzpgrj.com/wen/sanwen/' target='_blank'>散文中的名篇，采用了 的寫法。

　　⒉解釋下列句中加點(diǎn)的字。

　　(1)有仙則名(　　　　) 　　　　(2)斯是陋室( )

　　(3)惟吾德馨( 　　　)　　　　　　　(4)無(wú)案牘之勞形( )

　?、?ldquo;無(wú)絲竹之亂耳”中的“之”字與下列各句加點(diǎn)的“之”字用法相同的一項(xiàng)是( )

　　A.　策之不以其道 B.予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染

　　C.多助之至，天下順之 　D.燕雀安知鴻鵠之志哉

　?、捶g下面的句子。

　　無(wú)絲竹之亂耳，無(wú)案牘之勞形

　?、底髡咭?ldquo;南陽(yáng)諸葛廬，西蜀子云亭”的典故是為了說(shuō)明( )

　　A.自己和諸葛亮、揚(yáng)雄一樣都居住在陋室中。

　　B.自己的陋室可以和諸葛廬、子云亭齊名。

　　C.以古代名賢自況，表明自己也具有古代名賢的志趣和抱負(fù)。

　　D.表明作者懷念諸葛亮、揚(yáng)子云。

　　(三)水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨(dú)愛菊。自李唐來(lái)，世人甚愛牡丹。予獨(dú)愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

　　予謂菊，花之隱逸者也;牡丹，花之富貴者也;蓮，花之君子者也。噫!菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人?牡丹之愛，宜乎眾矣。

　?、苯忉屜铝屑狱c(diǎn)的詞語(yǔ)。

　?、趴蓯壅呱蹀? ) ⑵濯清漣而不妖( )

　　⑶香遠(yuǎn)益清( ) ⑷可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉( )

　?、病》g文言語(yǔ)句

　　菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人?

　?、场∵x文第1節(jié)從　　 、　　　　　、　　　　　三個(gè)方面對(duì)蓮花進(jìn)行了描寫。

　?、础《涛馁潛P(yáng)蓮“出淤泥而不染”的高貴品質(zhì)，實(shí)則是作者思想情懷的抒發(fā)，可現(xiàn)實(shí)生活中，有人卻認(rèn)為“近朱者赤，近墨者黑”。對(duì)這兩種觀點(diǎn)，你是怎樣對(duì)待的?請(qǐng)簡(jiǎn)述理由。

　?、怠∧７吕?，用同樣的方法造句。

　　例句：我愛蓮花，因?yàn)樗鲇倌喽蝗?，恰如清高正直，人格高尚的君子?/p>

　　造句：我愛 ，因?yàn)樗?。

　　(四)明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢(shì)象形，各具情態(tài)。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。

　　舟首尾長(zhǎng)約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，箬篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風(fēng)徐來(lái)，水波不興”，石青糝之。

　?、苯忉屜铝屑狱c(diǎn)的詞

　?、艦閷m室、器皿、人物 ( ) ⑵中軒敞者為艙( )

　?、侵凼孜查L(zhǎng)約八分有奇 ( ) ⑷高可二黍許( )

　?、卜g下面句子

　?、艊L貽余核舟一

　?、浦熊幊ㄕ邽榕?，箬篷覆之

　?、尺x文中最能體現(xiàn)王叔遠(yuǎn)構(gòu)思巧妙、技藝精湛的話是什么?(用文中的話回答)

　?、催@件雕刻作品的主題是什么?(用文中的話回答)

　　⒌蘇軾《赤壁賦》《后赤壁賦》中的名句分別刻在船窗左右的小窗上有什么作用?

　　(五)大道之行也，天下為公，選賢與能，講信修睦。故人不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子，使老有所終，壯有所用，幼有所長(zhǎng)，矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)，男有分，女有歸。貨惡其棄于地也，不必藏于己;力惡其不出于身也，不必為己。是故謀閉而不興，盜竊亂賊而不作，故外戶而不閉，是謂大同。

　?、苯忉屜旅婕狱c(diǎn)的字

　?、挪华?dú)親其親 ( ) ⑵男有分，女有歸( )( )

　?、舱页鑫闹袃蓚€(gè)通假字并加以解釋。

　　通 解釋

　　通 解釋

　?、撤g句子

　　(1) 貨惡其棄于地也，不必藏于己

　　(2) 選賢與能，講信修睦

　?、催x文是從哪幾個(gè)方面說(shuō)明 “大同社會(huì)”的特征的?

　　(六)自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見曦月。

　　至于夏水襄陵，沿溯阻絕?；蛲趺毙?，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。

　　春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影，絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。

　　每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳。”

　　1.解釋下面加點(diǎn)的字。

　?、烹m乘奔御風(fēng)不以疾也(　　　　)　?、魄绯跛?　　　　)

　　2. 選出加點(diǎn)詞詞義相同的一項(xiàng)( )

　　A.或：或王命急宣 　或以錢幣乞之

　　B.故：故漁者歌曰 　故余雖愚，卒獲有所聞

　　C.絕：哀轉(zhuǎn)久絕 　沿溯阻絕

　　D.素：素湍綠潭 　可以調(diào)素琴

　　3. 翻譯下面的句子。

　?、胖劣谙乃辶辏厮葑杞^

　?、扑赝木G潭，回清倒影

　　4.文章花了大量筆墨，運(yùn)用正面描寫的手法直接描繪三峽的景物，而第四段中卻寫到“漁者歌曰”，這是采用的　　　　　描寫手法，其作用是　　　　　　　　　　　　　　　。

　　5.文中對(duì)三峽景物的描寫很有特色。請(qǐng)從文中再選出兩處景物，仿照例句進(jìn)行描寫。

　　例：碧綠的潭水，怪異的松柏。

　　(七)①元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。②念無(wú)與為樂者，遂至承天寺，尋張懷民。③懷民亦未寢，相與步于中庭。④庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。⑤何夜無(wú)月?何處無(wú)竹柏?但少閑人如吾兩人耳。

　?、苯忉屜旅娴募狱c(diǎn)詞

　?、拍顭o(wú)與為樂者(　　　　) ⑵遂至承天寺(　　　　)

　?、菓衙褚辔磳?　　　) ?、认嗯c步于中庭(　　　　)

　?、灿矛F(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯“但少閑人如吾兩人耳”。

　?、潮疚募袑懢暗木渥邮堑?句，其主要內(nèi)容可用4個(gè)字概括為：

　?、催@篇文章主要表現(xiàn)了作者 的心境。

　　(八)山川之美，古來(lái)共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四 時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴。夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。

　?、苯忉屛闹屑狱c(diǎn)的詞語(yǔ)

　?、盼迳惠x(　　　　)?、茣造F將歇(　　　　)

　?、?夕日欲頹(　　　　)?、瘸流[競(jìng)躍(　　　　)

　　⒉翻譯文中畫橫線句

　?、派酱ㄖ?，古來(lái)共談。

　　⑵自康樂以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。

　?、嘲l(fā)揮想像，描述一下畫浪線句子所呈現(xiàn)的景象。

　?、催@篇小品文寫景富有特色，有極高的文學(xué)價(jià)值，請(qǐng)作簡(jiǎn)要的賞析。

　　(九)浙江之潮，天下之偉觀也。自既望以至十八日為盛。方其遠(yuǎn)出海門，僅如銀線;既而漸近，則玉城雪嶺際天而來(lái)，大聲如雷霆，震撼激射，吞天沃日，勢(shì)極雄豪。楊誠(chéng)齋詩(shī)云“海涌銀為郭，江橫玉系腰”者是也。

　　每歲京尹出浙江亭教閱水軍，艨艟數(shù)百， 分列兩岸;既而盡奔騰分合五陣之勢(shì)，并有乘騎弄旗標(biāo)槍舞刀于水面者，如履平地。倏爾黃煙四起，人物略不相睹，水爆轟震，聲如崩山。煙消波靜，則一舸無(wú)跡，僅有“敵船”為火所焚，隨波而逝。

　　吳兒善泅者數(shù)百，皆披發(fā)文身，手持十幅大彩旗，爭(zhēng)先 鼓勇，溯迎而上，出沒于鯨波萬(wàn)仞中，騰身百變，而旗尾略不沾濕，以此夸能。江干上下十余里間，珠翠羅綺溢目，四馬塞途，飲食百物皆倍穹常時(shí)，而僦賃看幕，雖席地不容閑也。

　　1. 解釋加點(diǎn)詞的意義。

　?、欧狡溥h(yuǎn)出海門( )⑵每歲京尹( )

　?、菫榛鹚? )　?、人鸟R塞途( )

　　2.選出加點(diǎn)字意義相同的一項(xiàng)( )

　　A.為：自既望以至十八日為盛 僅有“敵船”為火所焚

　　B.天：天下之偉觀也 吞天沃日

　　C.百：艨艟數(shù)百 騰身百變

　　D.而：溯迎而上 而僦賃看幕

　　3. 選出加點(diǎn)字意義不同的一項(xiàng)( )

　　A.天下之偉觀也 勢(shì)極雄豪

　　B.則一舸無(wú)跡 僅有“敵船”為火所焚

　　C.吳兒善泅者數(shù)百 溯迎而上

　　D.分列兩岸 江干上下十余里間

　　4.翻譯下面的句子。

　?、艃H有敵船為火所焚

　?、茀莾荷魄稣邤?shù)百，皆披發(fā)文身。

　　(十)崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥聲俱絕。是日更定，余拿一小船，擁毳衣爐火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，天與云與山與水，上下一白。湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。

　　到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人!”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問(wèn)其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者!”

　　1.解釋句中加點(diǎn)的字。

　?、攀侨崭? )　?、朴嗄靡恍〈? )

　　⑶擁毳衣爐火( )?、瓤痛? )

　　2.用現(xiàn)代文寫出下面句子的意思。

　?、澎F凇沆碭，天與云與山與水，上下一白

　　⑵惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已

　　⑶見余，大喜曰：“湖中焉得更有此人

　　3.選出加點(diǎn)詞意義相同的一項(xiàng)( )

　　A.白：上下一白 余強(qiáng)飲三大白而別

　　B.余：余住西湖 上下十余里間

　　C.更：是日更定 湖中焉得更有此人

　　D.及：及下船 及郡下

　　4.選出加點(diǎn)詞意義不同的一項(xiàng)( )

　　A.舟子：舟子喃喃曰 左右舟子各一人

　　B.是：是日更定 是金陵人

　　C.絕：湖中人鳥聲俱絕 哀轉(zhuǎn)久絕

　　D.飲：拉余同飲 余強(qiáng)飲三大白而別

　　5.簡(jiǎn)答。

　?、傥恼碌奈难凼?/p>

　?、谧髡?ldquo;雪”是按什么順序?

　　6.請(qǐng)你寫出兩句寫雪景的詩(shī)句。

　　八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末古詩(shī)詞鑒賞復(fù)習(xí)方法

　　1、典型細(xì)節(jié)的理解

　　在細(xì)節(jié)描寫中往往透露著詩(shī)歌主人公的感悟、情感等內(nèi)容，分析時(shí)要特別注意。如趙師秀的《約客》“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來(lái)過(guò)夜半，閑敲棋子落燈花。”其中的“閑敲棋子落燈花”中的“閑敲”這一細(xì)節(jié)，表面看是主人因約客不來(lái)夜過(guò)半而無(wú)聊的敲著棋子。但分析細(xì)節(jié)后，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，詩(shī)人并無(wú)焦慮神色。拈棋閑敲，因?yàn)榕阒黄鸬却腿说?，還有窗外淅淅瀝瀝的雨聲，一聲響勝一聲的蛙鳴。這種聲音一襯，夜色更為靜謐，而這夜色更靜謐，又襯得詩(shī)人更為閑適輕松，同時(shí)也有一種淡淡的寂寞情懷。

　　2、注意全詩(shī)的結(jié)構(gòu)

　　結(jié)構(gòu)的安排總是為了突出主題和作者的情感。結(jié)構(gòu)有總分式、層進(jìn)式、對(duì)照式等。如李清照《如夢(mèng)令》“昨夜雨疏風(fēng)驟，濃睡不消殘酒。試問(wèn)卷簾人，卻道海棠依舊。知否?知否?應(yīng)是綠肥紅瘦。”按時(shí)間順序，層層推進(jìn)。

　　3、注意表達(dá)的角度

　　作者為了更好地表現(xiàn)自己的感悟、情感，往往從多個(gè)角度表達(dá)，以渲染環(huán)境氣氛，加深讀者的印象。如趙師秀的《約客》“黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。有約不來(lái)過(guò)夜半，閑敲棋子落燈花。”作者從淅淅瀝瀝的雨聲，一聲響勝一聲的蛙鳴微雨、拈棋閑敲聲，從遠(yuǎn)景、近景等角度反復(fù)表達(dá)詩(shī)人的閑適輕松之情。

　　4、注意分析詩(shī)歌的意境

　　要特別注意詩(shī)歌中的景物描寫，弄清作者是通過(guò)哪些景物來(lái)構(gòu)成一個(gè)什么樣的意境。如王維“詩(shī)如畫”《山居秋暝》：“明月松間照，清泉石上流。”勾畫了一幅清幽靜謐、令人遐想的美景!詩(shī)情畫意，盡在其中。再如孟浩然的《過(guò)故人莊》：“故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場(chǎng)圃，把酒話桑麻。待到重陽(yáng)日，還來(lái)就菊花。”頷聯(lián)寫詩(shī)人進(jìn)村時(shí)所見的自然風(fēng)景，看似信手拈來(lái)農(nóng)村常見的風(fēng)景，實(shí)則不僅準(zhǔn)確生動(dòng)地描繪了村邊棵棵濃密的綠樹，村外坡坡橫斜的青山，為我們呈現(xiàn)出一幅清新鮮明的山村風(fēng)景畫;而且一個(gè)“合”字，一個(gè)“斜”字，更將綠樹環(huán)抱山村，青山橫斜村外的神態(tài)點(diǎn)化出來(lái)，仿佛自然景物同山村人家融洽和諧，依依相合，洋溢著濃厚的情韻;頸聯(lián)寫故友農(nóng)家的小環(huán)境：室外是打谷的曬場(chǎng)和菜園，室內(nèi)是農(nóng)家的酒菜和農(nóng)事的談吐，一股濃洌的田家風(fēng)味和盤托出。詩(shī)人面對(duì)窗外典型的農(nóng)家風(fēng)光，屋內(nèi)豐盛的農(nóng)家飯菜，內(nèi)心怡然歡快;加上主客知交，情味相投，頻頻舉杯對(duì)飲，聲聲暢談桑麻，心境是何等暢快溫暖。詩(shī)作的人情物景都融入了一片天籟之中。

　　5、鑒賞詩(shī)詞的表達(dá)技巧

　　表達(dá)技巧指詩(shī)人在借助語(yǔ)言文字塑造藝術(shù)形象時(shí)，靈活運(yùn)用一般創(chuàng)作規(guī)則和方法所表現(xiàn)出來(lái)的具體而又特殊的藝術(shù)手段。主要考查藝術(shù)特色和表現(xiàn)形式。

　　(1)抒情方法。

　　抒情方法包括直接抒情(直抒胸臆)和間接抒情。間接抒情的主要手段有借景或物抒情，借人或物言志，另外還有融情于景、懷古傷今和即事感懷等。

　　(2)表現(xiàn)手法。表現(xiàn)手法可以從三個(gè)方面進(jìn)行把握。1、創(chuàng)作方法：賦、比、興;2、表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、議論;3、構(gòu)思技巧：以動(dòng)寫靜，樂景寫哀、虛實(shí)結(jié)合、小中見大、點(diǎn)面結(jié)合、想象聯(lián)想、象征寄托等。

　　(3)風(fēng)格。風(fēng)格是由創(chuàng)作個(gè)性決定的作品在思想與藝術(shù)上總的特色。風(fēng)格就大處而言，有浪漫主義和現(xiàn)實(shí)主義之分。從詩(shī)詞曲的總體風(fēng)格來(lái)講有詩(shī)莊、詞媚、曲諧(俗)之說(shuō)，詞又有豪放和婉約之別。如浪漫主義：善于抒發(fā)對(duì)理想世界的熱烈追求，常用夸張手法，語(yǔ)言熱情奔放，想象瑰麗神奇。代表的詩(shī)人有屈原、李白、李賀、蘇軾、龔自珍等?，F(xiàn)實(shí)主義：注重按照生活本來(lái)的樣了精確細(xì)膩地描寫現(xiàn)實(shí)，真實(shí)地反映人民的生活與追求。代表的詩(shī)人有杜甫、辛棄疾、陸游等。在中國(guó)古代詩(shī)詞中，許多詩(shī)人都已形成了自己的獨(dú)特的風(fēng)格：如蘇軾、辛棄疾：豪放;柳永、李清照：婉約;李煜、劉禹錫：雋永;李白：清新飄逸;杜甫：沉郁頓挫;陶淵明：淡遠(yuǎn)閑靜;王維：恬淡優(yōu)美;李賀：雄渾奇特;王昌齡：雄壯豪邁。不同類型的詩(shī)也有不同的風(fēng)格。如田園詩(shī)：恬淡寧謐;山水詩(shī)：清新優(yōu)美;邊塞詩(shī)：悲涼慷慨;諷喻詩(shī)：沉郁激憤;詠史詩(shī)：雄渾壯闊。

　　弄清如何表述詩(shī)詞賞析的試題　　1、按要求回答，重點(diǎn)明確

　　題目要求你回答什么，你就回答什么，要求你分析意境、環(huán)境描寫、語(yǔ)言特點(diǎn)、修辭運(yùn)用，等等，一定要看清，看清了，表達(dá)才能有的放矢，重點(diǎn)明確。如問(wèn)“表達(dá)方式”，則答敘述、描寫(虛實(shí)、動(dòng)靜)、議論、抒情、鋪陳等;問(wèn)“修辭手法”，則答所運(yùn)用的修辭格;問(wèn)“藝術(shù)(表達(dá))技巧”，則答想像、聯(lián)想、襯托(正襯或反襯)、對(duì)比、象征、用典、化用、含蓄蘊(yùn)藉等。一般情況下“景樂則情樂”“景哀則情哀”如，“枯藤老樹昏鴉”讀出的就是凄涼，“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春及發(fā)生”讀出的則是喜悅。

　　2、靈活運(yùn)用常見的古詩(shī)鑒賞術(shù)語(yǔ)，準(zhǔn)確得體地表述自己“就詩(shī)論詩(shī)”的心得。“寫什么”方面：寫景抒情;詠物言志(情);懷古詠史;即事感懷;邊塞征戰(zhàn);山水田園;意象;意境;背景;主旨。“怎樣寫”方面：浪漫主義;如李白清新飄逸?，F(xiàn)實(shí)主義;如杜甫沉郁頓挫。詩(shī)眼;借景抒情;融情于景;直抒胸臆;虛實(shí)相濟(jì);繪形繪聲繪色;動(dòng)靜結(jié)合;化靜為動(dòng);煉字;起承轉(zhuǎn)合;賦比興;夸飾;用典;含蓄;對(duì)仗;韻腳。“為何寫”方面：抒發(fā)……的思想感情;反映……的社會(huì)現(xiàn)實(shí);表現(xiàn)……的情趣;寄托……的情懷(如愛慕、愁緒、惆悵、苦悶等);表達(dá)……的追求;流露……的傾向;發(fā)出……的感慨;袒露……的心跡;造就……的情致。此外，還應(yīng)掌握如下鑒賞術(shù)語(yǔ)：如抒情方式：直接抒情間接抒情。風(fēng)格流派：如李白的飄逸灑脫，杜甫的沉郁頓挫，蘇軾的曠達(dá)豪放，柳永的柔美婉麗等。評(píng)價(jià)主旨：言近旨遠(yuǎn)，言簡(jiǎn)意豐、意在言外、深化主旨、意境深遠(yuǎn)、耐人尋味。表現(xiàn)手法：卒章顯志、畫龍點(diǎn)睛、托物言志、象征、寄寓、寄托、側(cè)面描寫等。語(yǔ)言特點(diǎn)：勾勒、濃墨重彩、惟妙惟肖、詩(shī)情畫意、朗朗上口、富有哲理、淋漓盡致。語(yǔ)言風(fēng)格：行云流水、自然流暢、形神兼?zhèn)?、?jiǎn)潔、洗練、淺顯、明白如話、平淡無(wú)奇、質(zhì)樸、清新、淡雅、沉郁頓挫、蒼涼、低沉、蒼勁、舒緩、雄健、深厚。恰當(dāng)運(yùn)用鑒賞術(shù)語(yǔ)，使表達(dá)更準(zhǔn)確，更符合鑒賞詩(shī)歌的要求，提高答題質(zhì)量。

　　3、緊扣要求、表達(dá)流暢，

　　所謂緊扣要求，就是要緊扣要求，不可泛泛而談;要點(diǎn)要齊全，要多角度思考;要推敲用語(yǔ)，力求用語(yǔ)準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、規(guī)范。所謂表達(dá)流暢，就是指文句通暢，先后有序，用語(yǔ)準(zhǔn)確、表達(dá)到位。

　　古詩(shī)詞鑒賞應(yīng)試能力的提高絕非朝夕之功，必須在加強(qiáng)積累的基礎(chǔ)上，反復(fù)涵詠、咀嚼體味、品味語(yǔ)言、分析形象，把握主題;必須弄清與詩(shī)詞有關(guān)的一些術(shù)語(yǔ)，必須反復(fù)歷練，準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔地答題，規(guī)范答題語(yǔ)言，才會(huì)有較大的收獲。