雅思寫作是雅思考試中的重難點，針對同學(xué)們提出的各種關(guān)于雅思寫作的問題，下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的一些雅思寫作的復(fù)習(xí)方法，希望對同學(xué)們有幫助。

　　雅思寫作的基本復(fù)習(xí)方法有以下兩方面

　　大作文方面

　　邏輯是指論點和論據(jù)的關(guān)系，即論據(jù)是否有效地支持了論點。看似簡單，但多數(shù)中國考生想寫出具有縝密邏輯的文章卻不是那么容易的。

　　通過考官的范文我們會發(fā)現(xiàn)，其實他們的文章中并沒有非常高深的表達，但是就會給人以自然，清晰，合理的感覺。原因就在于他們并沒有使用特別復(fù)雜或高大上的詞匯和句式，而是加大了文章的邏輯性。

　　因此，考生可以從范文中去分析文章的總論點是如何分解成分論點的，每個分論點又是如何用論據(jù)進行有效支撐的。

　　小作文方面

　　小作文是圖表作文，不僅需要考生把數(shù)據(jù)表達出來，更重要的是能夠合理分析數(shù)據(jù)。

　　對數(shù)據(jù)的分析就很好地體現(xiàn)了作者的表達是否合乎邏輯，所以考生可以使用一些常用的邏輯分析方法，比如比較，分類等來達到此目的。

　　其中比較是考生們常使用的一種，無論是類似還是相反比較，只要注意用稍微復(fù)雜的句式即可。比如表示兩個項目很類似，我們可以先把第一項用一個簡單句寫出來，然后第二個句子前可以加上Like A, B also…。

　　一些你不知道的雅思寫作的復(fù)習(xí)方法

　　一、時間傾斜

　　雅思寫作復(fù)習(xí)的聽說讀寫四個部分，加上詞匯和語法兩個基礎(chǔ)，同學(xué)們最愿意做的還是三件事：背單詞、練聽力和做閱讀。背單詞讓你有學(xué)習(xí)的感覺;練聽力和做閱讀不僅讓你有學(xué)習(xí)的感覺，還有一種期待，期待正確率提高給自己心情帶來的愉悅;而口語和寫作練習(xí)相對較少。建議大家看一些類似于十天突破雅思作文類似的參考資料，備考中大家可以借鑒一下劍橋雅思寫作范文的內(nèi)容。以寫作為例，一是因為同學(xué)們普遍寫作練習(xí)較少，寫作水平不高，所以最初在規(guī)定的時間內(nèi)無法完成作文，或者對自己寫出的作文充滿了厭惡;二是因為寫出的作文無法衡量優(yōu)劣，沒有辦法看到自己的進步。這樣形成惡性循環(huán)，中國同學(xué)普遍閱讀和聽力分?jǐn)?shù)較高，而口語和寫作分?jǐn)?shù)偏低。其實，寫作兩個Task只寫400多個詞，如果復(fù)習(xí)方法得當(dāng)，應(yīng)當(dāng)是聽說讀寫四項中提高最快的項目，大家在最初規(guī)劃復(fù)習(xí)時間的時候就要劃出至少1/5的時間來復(fù)習(xí)寫作(聽、說、讀、寫、詞匯語法各占1/5)。

　　二、資料充分

　　目前市面上的雅思資料不是太少，而是太多，良莠不齊，亂花的確迷人眼。人的精力有限，在有限的時間內(nèi)抓最主要的資料復(fù)習(xí)才是上策，上面兩本書加上雅思網(wǎng)站對寫作復(fù)習(xí)已經(jīng)足夠。

　　三、詳細計劃

　　1. 復(fù)習(xí)課上講解的基本寫作理論：內(nèi)容，結(jié)構(gòu)和語言。

　　2. 閱讀范文

　　基礎(chǔ)閱讀： Test 1 & Test 3的范文，共8套，積累寫作文件夾(Writing Folder)主要是描述圖表變化的詞、短語和句式。

　　輔助閱讀： Test 2 & Test 4的學(xué)生樣文，理解考官評論，明確錯誤形式，予以規(guī)避。《雅思寫作高分勝經(jīng)》上共21篇范文，積累寫作文件夾。

　　3. 寫作

　　基礎(chǔ)寫作：8套Test 1 & Test 3。

　　寫作注意計時(最初幾篇時間可以稍延長，保證完成)，手寫(使用電腦會掩蓋拼寫錯誤)，使用答題紙，鉛筆和橡皮(模擬真實考場感覺)。

　　4. 修改

　　修改方法主要有三種：機改、自改、互改。機改是把手寫作文輸入電腦，會出現(xiàn)很多紅色或綠色下劃線(如沒有可按F7鍵，開啟拼寫和語法檢查功能)，紅色是拼寫錯誤，綠色是語法錯誤，鼠標(biāo)右鍵點下劃線還可以給出修改方案。自改是通過比對范文，把范文中優(yōu)美的詞句用到自己的文章中，往往使用一次之后，這些詞句會成為自己的主動語匯。同學(xué)們還應(yīng)該充分使用金山詞霸或文曲星，對照其中例句使用詞匯。雅思作文如翻譯成中文，相當(dāng)于小學(xué)生寫的議論文，既然小學(xué)時我們寫作文會查字典，修改雅思作文時通過金山詞霸或文曲星掌握一些詞的使用方法再正常不過。互改指同學(xué)們組成學(xué)習(xí)小組，互相批改，鑒于人的鑒賞力遠遠高于實際能力，即使是水平不如你的同學(xué)也能對你的作文提出非常好的建設(shè)性意見。好文章是寫出來的，更是修改出來的。弗蘭西斯·培根的名著《培根論人生》如果沒有三十年左右的修改，也不會如西方媒體所評價那樣文字堪比《圣經(jīng)》和莎士比亞的作品。

　　四、單項練習(xí)

　　圖表分析：分析《雅思寫作高分圣經(jīng)》中21套圖表作文題目，重點是寫作內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。

　　拼寫容易出現(xiàn)錯誤的同學(xué)，可以在公共郵箱下載朗文定義詞表(Longman Defining Vocabulary)，里面有英語最基本的2197個詞，它們定義了朗文字典七萬多個詞條?？记鞍哑渲胁皇煜さ脑~語抄寫兩遍，一可提高拼寫準(zhǔn)確度，二可練習(xí)書法。

　　對語法恐懼的同學(xué)請參考《英語語法新思維》這本書，作者張滿勝，世界知識出版社出版。分初級教程(走近語法)、中級教程(通悟語法)、高級教程(駕馭語法)，可根據(jù)自身水平選擇初級或者中級，每天一小時，花一個月左右的時間閱讀，并配合課后練習(xí)。寫作和其它單項不同，聽說對口語要求甚少。閱讀是輸入考試，語法不靈光有時仍能理解句子;但是弗蘭西斯·培根說，寫作讓人行事精確，即寫作白紙黑字，對語法要求較高。同學(xué)們最好在國內(nèi)解決英語語法問題。我在美國碰到在斯坦福讀博士的大學(xué)同學(xué)，他見我的第一句話說的是：“介紹本語法書給我，我寫畢業(yè)論文，導(dǎo)師說我語法錯誤太多。”可見，語法在國外很難有質(zhì)的提高，必須在國內(nèi)過關(guān)。