快速背課文的方法

　　現(xiàn)在的學生學習壓力越來越大, 背誦課文更是他們的頭痛之事，那么家長如何來幫助他們減小壓力，找到好的方法快速有效的背誦課文呢?下面學習啦小編為大家整理了快速背課文的方法，希望大家喜歡。

　　快速背課文的小妙招

　　背誦是閱讀中的一種重要形式。它可以豐富我們的詞匯，加深對內容的理解，還可以提高記憶能力。明確了這些好處，背誦時要心情愉快，充滿信心，相信'我一定能很快背下來'，保持這種心態(tài)是背誦的前提。

　　當然，背書時還要講究一些方法。

　　第一，要在理解內容的基礎上背誦。凡是要背的段篇都具有層次清楚、語言優(yōu)美、感情豐富的特點。在理解的基礎上，找到這一些規(guī)律可以節(jié)省時間，提高背誦效果。例如《火燒云》描寫天空中火燒云形狀的變化時，出現(xiàn)了馬、狗、獅，這三段具有相同的結構，都是按出現(xiàn)了什么，什么樣子，怎樣變化的順序講的。理清了作者的思路，邊讀邊想，如果背不下來時，沿著這個思路想一想，就會記憶起來了。

　　第二，背誦時要專心，做到眼、口、心、腦一致。眼要看清，口要讀準，用心想這句話的意思，用腦去記憶。例如《草原》第一段共有兩層意思，第一層是按由天空到天底下的順序描寫了草原的廣闊而美麗。第二層是抒發(fā)作者的贊美之情。在背這部分時，抓住'這種境界，既……又……，既……又……'和'這種境界里，連……也……'這兩個相關連的句子，很快就背下去了。

　　第三，背誦時要從整體入手，再分散難點。從整體入手，就是把要背的內容先整體讀幾遍，這樣頭腦中有了總的印象，了解了句與段、段與篇的關系，再逐段背。例如《桂林山水》第一段寫桂林山水甲天下;第二段寫漓江水;第三段寫桂林山;第四段寫蕩舟漓江的感受。有了這個總印象，先背第一段，背熟后，再背第二段，然后一、二段合起來背，接著背第三段，再把二、三段合起來背……這樣分散難點，上下串聯(lián)，效果很好，不要總是從頭到尾地背。

　　最后一點就是背書要選擇好時間。據(jù)專家測試，清晨與晚上6點到8點是記憶的最佳時間，此時頭腦清醒，記憶不受其它干擾。另外，還要掌握分散記憶法，又叫間隔記憶。即：背幾遍書后，可以做幾道數(shù)學題，過三、四天再背一遍，這樣就可由短期記憶變?yōu)橛谰糜洃浟恕?/p>

　　快速記憶是每個同學夢寐以求的，因為這樣既可省時間，也可學習好，在語文的學習中，背課文選段是也不可少的，怎樣才能快速并長時間記憶呢?

　　首先，要把課文誦讀三、四遍，讀熟后了解文章內容大意，然后再朗讀要背誦的段落，這樣你就清楚要背誦的段落在全文的位置及作用了，心里明白了，就容易記住了。

　　同時， 在語文學習中，解詞也需要背，但不要死記，一字不落，要靈活，要會隨機應變，根據(jù)一句話的前后來解釋。例如：娓娓而談應當怎樣解釋?如果單獨出一道這樣的題，也許難解釋。但是，要是說：“小紅娓娓而談地講著自己的故事。”你很快就會解釋說道：“有聲有色地講。”這不是很簡單嗎?所以聯(lián)系上下文解詞，是很重要的。

　　快速背課文的五種方法

　　一、化整為零法。把一篇文言文當作一個整體去籠統(tǒng)地讀，這便像“囫圇吞棗”，應把這個整體分析成若干意義段落進行分段熟讀才好。

　　一篇課文經(jīng)過意義段落的分析，便可看到文章的線索與作者的思路，對所寫的人物和事物的來龍去脈，了然于胸，然后照事情發(fā)展的順序，照生活的邏輯和照人地時與前因后果的交代，貫穿起來。層次既清楚了，熟讀之后，很快就能背誦。背誦應分段背，各個突破，直到全部背完為止。

　　二、抄讀法。這是眼、口、手、心綜合運用于背誦的方法。

　　[析]眼看文章的字、詞、句，口念文章的字、詞、句，手寫文章的字、詞、句，心想文章的字、詞、句。抄抄讀讀，讀讀抄抄，不要多時，讀完部分，便抄完部分，也就背完部分。那么全部讀完，也就全部抄完，也就能夠全部背誦完。當眼熟、口熟、手熟、心熟了，全文也就容易通過對它們的熟記而背出。

　　三、累進法。采用此法有如滾雪球，即先讀第一句，即背誦第一句;再將第一二句連讀，即要求第一二句連背。依次類推，滾動前進，累積背完全文為止。

　　四、三抓法。它是以自然段為單位實行三抓。

　　當要背誦《戰(zhàn)國策·唐雎不辱使命》之前，可以運用三抓。如在第一自然段里，先抓本段的第一個字──“秦”;然后抓本段的起始句──“秦王使人謂安陵君曰”;最后抓本段所體現(xiàn)的作者思路，文章脈絡──交鋒發(fā)生在秦王與安陵君之間，是唐雎出使的前因，也是雙方斗爭的前奏。情節(jié)開端部分。這三抓相互都起到提示作用。依照這些提示去背課文就容易些。

　　五、照看譯文背誦法。即由語體文反回文言文。

　　如要背誦歐陽修《醉翁亭記》，可以先將它逐句譯成現(xiàn)代漢語(即“古譯今”)，然后根據(jù)所譯的漢語，再返回古代漢語(即今譯古)，由古到今，再由今到古，也就是從譯文回復到原來的文言文，多次反復，這不但練習了古譯今，而且可以比較古今詞法句法，背誦原文，不論其長短，都是易為的。

　　以上五法，對于背誦原文，是行之效的。每一個方法，固然可以采用，幾個方法，綜合運用，似乎更好一些?？傊捎煤畏?，沒有定規(guī)，一個是各人所喜愛用什么法就用什么法，這是主觀的一面，另一個則看客觀的背誦效果了，采取的某法既快(背誦得快)又好(背誦準確)，那么那個法就是一個最佳的方法。