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復習提高效率減輕負擔的方法

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復習提高效率減輕負擔的方法

  對于一年一度的期末復習,如何上好復習課,提高復習效率,這是我們老師經(jīng)常探討的一個問題。今天,學習啦小編為你帶來了復習提高效率減輕負擔的方法。

  復習提高效率減輕負擔的技巧

  一 及時復習

  之所以要及時復習,是因為新學的知識容易遺忘。遺忘是識記過的內(nèi)容不能再認與回憶,或是錯誤再認與回憶。德國心理學家艾賓浩斯的遺忘曲線表明:遺忘進程是不均衡的,在速度上有“先快后慢”,在數(shù)量上有“先多后少”的特點。所以學了新的知識后遺忘就很快發(fā)生,而且遺忘的內(nèi)容較多,因此復習要全面;又針對遺忘是“先快后慢”的特點,在新知識的學習后不久的一段時間內(nèi),復習的次數(shù)要多些,復習的間隔要短些。

  二合理分配復習內(nèi)容和時間

  復習時要注意識記材料的序列位置。人們發(fā)現(xiàn)在回憶系列材料時,材料的順序?qū)τ洃浶Ч兄匾绊?。在一項實驗中,實驗者要求被試學習32個單詞的詞表,并在學習后要他們進行回憶,回憶時可以不按原來順序。結(jié)果發(fā)現(xiàn),最后呈現(xiàn)的項目最先回憶起來,其次是最先呈現(xiàn)的詞,遺忘最多的是中間部分。這種在回憶系列材料時發(fā)生的現(xiàn)象叫系列位置效應。因此,合理安排好復習內(nèi)容顯得尤為重要。

  三復習方法的多樣化

  單調(diào)的復習方法,容易使人產(chǎn)生疲勞和厭倦情緒,將會降低復習效果。因此,教師在組織學生復習時,方式、方法要靈活多樣。例如,在數(shù)學課中,對所學的計算方法、公式、定理等內(nèi)容的復習,就可采用解題、作業(yè)講評、互相訂正、自編應用題,以及解答生活中的有關計算問題等方式方法進行復習。

  四分散復習與集中復習相結(jié)合

  根據(jù)復習在時間上分配的不同,復習方式有兩種:一種是集中復習,把復習的材料集中在一個時間內(nèi)進行復習;另一種是分散學習,把復習的材料,分配到幾段相隔的時間進行復習。復習難度小的材料可以適當集中,難度大的材料可采取分散復習的方式,做到分散與集中相結(jié)合。

  五、嘗試回憶與反復識記相結(jié)合

  反復閱讀與嘗試回憶相結(jié)合的方法,能使學習者及時了解到識記的成績,從而提高學習的興趣,激發(fā)起進一步學習的動機。尤其是低年級的學生,好勝性強且外顯,教師可充分利用這一心理特征,在課的前幾分鐘用競賽的方法引導學生對所學知識進行嘗試性回憶,可起到事半功倍的效果。同時,在每次回憶后,使學習者知道哪些記住了,哪些還沒有記住,哪些記錯了,在重新閱讀時就會更有針對性地集中精力攻克難點、糾正錯誤,不至于平均使用力量。

  復習時怎么記憶

  比如,出現(xiàn)了一個新單詞時,就從意義、拼法、發(fā)音、重音等有關這個單詞的各個方面加以考慮。還應從英文中把重要句法結(jié)構挑出來,從譯法、應用這種結(jié)構寫成作文,以及把它改寫成別的英文等多方面加以復習。

  這樣做了,在考場上,不管就那個單詞和句法結(jié)構提出什么問題,都能很快解答。甚至可自己出題,自己解答,糾正自己理解上的錯誤,還能發(fā)現(xiàn)個別例外的拼法和重音,因而不易遺忘。

  事前找出問題所在,這對實業(yè)方面也完全適用。比如,明天是發(fā)表自己計劃方案的日子,事前自己從各個角度提出問題予以解答。不能想著絕不會質(zhì)問那樣的問題,而是要把奇怪的質(zhì)問也考慮過去,想好答案。

  這樣做了,自己的方案就可靠了,若是發(fā)現(xiàn)了不足之處,也能在事前把它改好。因能夠把自己的方案詳細記憶,就能夠自信地參加計劃會議。聲音大的人,會說話的人能夠左右會議,這是大家都有的經(jīng)驗。

  事物僅從一個角度來看,那怕是立方體也會看成平面。從上、下、左、右、外各方面來看事物,才能把握住該事物的全體,牢牢地把它印在腦子里。從多方面觀察事物,幾項記憶內(nèi)容相互連結(jié),難以忘卻。萬一忘記,也可從幾個方面找線索加以回憶,從而浮現(xiàn)出該事物的整體形象來。

  一度經(jīng)驗過的東西──自己出考題和答──就容易回憶起來。
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