提高高中語文的方法
怎么提高語文成績呢。語文在很大程度上依靠閱讀能力的提高。今天小編為大家推薦提高語文成績的方法。
提高語文成績的方法介紹
?、?,拿到一篇文章,首先要學(xué)會(huì)科學(xué)的思考。
拿到一篇文章,首先要認(rèn)真的讀一遍,按順序思考以下幾問題:
1,文章寫了什么?2,怎樣去寫的?3,作者為什么這樣寫?4,如何理解“為什么這樣寫”?經(jīng)過這四個(gè)程序足可以從整體上把握文章,理解文章。
㈡,要養(yǎng)成讀書批注的好習(xí)慣。
無論讀課內(nèi)的還是課外的文章,都要學(xué)會(huì)批注,養(yǎng)成讀書就批注的好習(xí)慣。什么是批注呢?舉幾個(gè)例子:1,當(dāng)我們讀書遇到好的句子了,我們不妨把它 圈住,寫出自己圈出它的理由。2,讀書時(shí),如果你有不同于作者觀點(diǎn)的地方,不妨也圈住,寫出你的觀點(diǎn),并寫明理由,為什么和作者的觀點(diǎn)不相同。3,還有你 讀了一篇好的文章后,一定有許多觸動(dòng)你心弦的地方,許多感悟,這時(shí)你會(huì)有不吐而不快的感覺,那么就及時(shí)的把它記下來。這些都是讀書批注。大家知道嗎,毛主 席如何成為一代領(lǐng)袖和文豪,就是主席讀書的時(shí)候一定做批注,《二十四史》,毛主席,每一頁都批的密密麻麻,這樣知識(shí)才是自己的。
㈢,讀書時(shí),大家還要做到,心中有編者,心中有作者。
大家讀文章的時(shí)候,一定要考慮,編者為什么要把這篇文章編入課本,目的是什么,想讓我們掌握什么知識(shí)點(diǎn),培養(yǎng)我們什么精神,這就是心中有編者。 在我們讀書的時(shí)候還要考慮作者,作者為什么要寫這篇文章,作者寫這篇文章的目的是什么,如果是記敘文,要看作者想要懷念什么,贊美什么,批評(píng)什么,表達(dá)什 么,諷刺什么。如是議論文,看作者的觀點(diǎn)是什么,想要表達(dá)的意思是什么。如果是說明文,作者想要說明的被說明對(duì)象的特征是什么,事理是什么。這樣以來,只 少說,我們做題的時(shí)候,大方向我們把握住了,答題時(shí)我們就不會(huì)跑題。這就是心中有作者。
㈣,大家讀書的時(shí)候一定要進(jìn)入情境。
我們讀到的文章,大多都是極具真情實(shí)感的。都是作者發(fā)自心靈的呼喚,都是作者真情實(shí)感的流露,所以我們讀書的時(shí)候都進(jìn)入作者的內(nèi)心,和作者進(jìn)行 心與心的交流與溝通。這樣才能和作者產(chǎn)生心靈的共鳴。我們要用心去讀文章,進(jìn)入作者的內(nèi)心,進(jìn)入作者創(chuàng)設(shè)的情境,心隨文而喜而悲,以作者之心去體驗(yàn)。只有 這樣,我們才能夠真正的理解文章。比如,我們學(xué)習(xí)美國作家海倫凱勒的《重塑生命》這一課時(shí),大家不妨蒙上自己的眼睛,去體驗(yàn)一下盲人的痛苦,這樣我們才了 解小海倫對(duì)光明幸福生活的渴望和她為什么會(huì)對(duì)培養(yǎng)她的莎莉文老師如此的感激和懷念。
㈤,學(xué)習(xí)語文要善于聯(lián)想,總結(jié)。
學(xué)習(xí)語文要做到“八方聯(lián)系,魚翔潛底”,舉一個(gè)例子,當(dāng)我們學(xué)習(xí)《白雪歌送武判官歸京》這一首詩的最后結(jié)尾一句:“山回路轉(zhuǎn)不見君,雪上空留馬 行處。”時(shí),我們就要想起李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中的最后一句:孤帆遠(yuǎn)影碧空盡,惟見長江天際流。兩句話有異曲同工之效。另外我們還要善于總結(jié)做 題規(guī)律。
?、辏莆找恍┱Z文術(shù)語和積累一些做題方法。
如表達(dá)方式包括:記敘,議論,抒情,描寫,說明。修辭方法包括:比喻,夸張,擬人,排比等,說明方法包括:舉例子,分類別,列數(shù)字,作比較,畫 圖表,下定義,作詮釋,打比方,摹狀貌等。論證方法包括:舉例論證,道理論證,比喻論證,對(duì)比論證等。雖然有些本質(zhì)是相同的,但術(shù)語的說法不同。舉個(gè)例 子:比喻在修辭方法里叫比喻,在說明方法里叫打比方,在說明方法里叫比喻論證。千萬不能混淆。
提高語文成績的小妙招
1,重點(diǎn)字詞,易錯(cuò)字詞積累。
2,名言警句、優(yōu)美片段、古詩詞積累。
3,名人故事、啟發(fā)心靈的益智故事積累。
4,閱讀知識(shí)點(diǎn)和解題方法積累。
5,平時(shí)看書讀報(bào)時(shí)所產(chǎn)生的思想火花積累。
6,病句修改積累。
7,文言實(shí)詞積累。
8,平時(shí)對(duì)大自然、社會(huì)、人生的感悟積累。
9,名著閱讀積累。
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