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語文知識最佳記憶方法

時間: 虹靜960 分享

  語文學習,記憶很重要。好多語文知識,都是要靠日積月累的記憶。那么在高中,我們該怎樣記憶語文知識呢?下面小編為大家推薦了語文記憶方法,希望對大家有幫助。

  語文知識最佳的記憶方法

  1.機械記憶法

  這種記憶方法適用于記憶互不關聯(lián)的、分散的、孤立的知識點。對于語文來說,課文中的生字、生詞、作家作品常識、個別文體、語法、修辭概念等,在不易采用其他記憶方法時,常要采用機械記憶的方法。

  2.理解記憶法

  在語文學習中,無論是對字詞的掌握,還是對各類概念的掌握都離不開理解,應在抓住特征、理解本質的基礎上去進行記憶。如:“線”、“錢”、“淺”、“棧”,根據(jù)聲旁我們可以知道它們的讀音大致與“戈jian”相近,根據(jù)形旁我們可以知道它們的字意內(nèi)容分別與“絲”、“金”、“水”、“木”等事物有關。又如,理解了小說中環(huán)境描寫與刻畫人物之間的關系,就可以根據(jù)某一段的具體內(nèi)容,從“交代背景、渲染氣氛、襯托人物、推動情節(jié)”的角度去考慮寫景與寫人之間的關系了。

  3.聯(lián)想記憶法

  聯(lián)想的方式很多,可以進行橫向的相關聯(lián)想,例如,從一個作家可以聯(lián)想到他所處的朝代、作品、出處、對這個作家的評價等;從一個朝代可以聯(lián)想到與他同代的作家、作品、時代背景、作品風格等。還可以進行縱向的相關聯(lián)想,例如,由一部作品可以聯(lián)想到作品的文體、內(nèi)容、主題、寫作手法、名言警句等;由介詞的功用聯(lián)想到介賓短語的特點,進而聯(lián)想到“介賓短語一般在句中充當狀語或補語”的句子成分劃分方法等等。運用聯(lián)想記憶的方法可以把許多知識聯(lián)系起來,貫穿成線,形成知識網(wǎng)絡,便于我們在記憶知識時順藤摸瓜,由此及彼地記住所學的相關知識。

  4.比較記憶法

  比較記憶的方法應用的范圍很廣。例如:在修辭學習中可以把比喻與擬人及夸張做比較、把排比和對偶及反復做比較、把設問和反問做比較;在語法學習中可以把賓語前的定語與謂語后的補語做比較;在文言文學習中可以把同一詞語在不同語境中的詞義、功用做比較……。比如,要記住敘述與議論這兩種表達方式在不同文體中的功用,采用列表對比的方法進行比較記憶,就會容易得多。

  5.口訣記憶法

  口訣記憶的應用范圍很廣,現(xiàn)舉幾例來加以說明。

  (1)運用口訣記憶形近字、易錯字例如,用“橫戌Xu點戍shu戊wu中空,十字交叉讀作戎rong”的口訣來記住“戌、戍、戊、戎”四個形近字;用“王姬去頤和園,人群熙熙攘攘”來記住“姬、頤、熙”這三個偏旁特殊的字;用“老虎是殘暴的,虎爪是向外的”來記住“虐”字下半部分的特殊寫法。

  (2)運用口訣記憶語法知識例如:可以用“名動形、數(shù)量代、副介連助嘆擬聲”的口訣來記住6類實詞后類虛詞;可以用“副詞放在動形前,介詞落在名代前”的口訣來記住副詞與介詞的區(qū)別;可以用“嘆詞在句首,語助在句尾”的口訣來記住嘆詞與語氣助詞的區(qū)別;可以用“定語必在主賓前,謂前狀語謂后補;‘的'前定、’地'前狀,‘得'字后邊是補語”的口訣來記住單句句子成分的劃分方法。

  (3)運用口訣記憶文言文知識例如,可以用“‘是以'是’以是',‘以是'是’因此'”、“‘何以'是’以何',‘以何'憑什么”來記住“是以”、“以何”的翻譯方法;可以用“主謂間斷開,發(fā)語詞斷開”的口訣來記住文言文朗讀中的合理停頓;可以用“直譯對譯和意譯,增補省略調語序”的口訣來記住文言文的一般翻譯方法。

  (4)運用口訣記憶一些行之有效的閱讀分析方法例如:可以用“本義引申語境義,結合中心作分析”的口訣來記住對句中重點詞語的分析方法;用“句式特點與功用,結合中心與語境”的口訣來記住對不同句式或不同修辭句的含義及作用的分析方法。用“總分并,時空邏,中心句,自概括”的口訣來記住對說明文段落結構的分析及對段意、層意進行概括的基本高中生怎樣做好學習筆記。

  學習語文介紹八條經(jīng)驗:

  1.要給孩子準備至少兩本辭書:《現(xiàn)代漢語規(guī)范詞典》(或《現(xiàn)代漢語詞典》)《古代漢語詞典》,讓孩子養(yǎng)成査閱辭書的習慣,不懂的東西要及時弄懂,對知識要較真,不要不求甚解。

  2.語文知識龐雜零散,最好是隨時隨地積累,指望一時花大精力集中解決是做不到的。為此,準備卡片或本子,隨時分門別類地記錄。讀書時在書上勾畫出重要的或喜歡的地方,能寫批注更好。

  3.要讓孩子確定自己喜歡的一個名家或一部名著,仔細研讀,終生受益。對孩子形成健全人格、盡快成熟起來,作用極大。

  4.要養(yǎng)成寫日記的習慣。注意觀察生活,把每天的所見所聞所思所感所得所失寫下來。寫一行不算少,寫100行不嫌多,貴在堅持。這既鍛煉書面表達能力,又積累素材,也是一種心理疏導的有效方式,還給未來留下了珍貴的記憶。

  5.要仔細閱讀教材上的課文,課前最少讀3遍,提倡大聲朗誦。古詩文名篇無論課后有無要求,都要背誦。學習古詩文最有效的方法就是背誦。學語文往往越笨的功夫越有好的效果。家長要經(jīng)常督促、檢査孩子讀書、背誦情況。

  6.要用心完成老師布置的作業(yè)。語文作業(yè),有許多是“良心活”。比如,作業(yè)是讀三遍課文,實際讀幾遍,只有自己知道;作業(yè)是寫一篇作文,到網(wǎng)上找一篇抄襲或亂寫800字,也算完成。切記,作業(yè)不是給老師寫,是給自己寫。敷衍老師是害自己。

  7.要有自己的作文素材庫。如果孩子有自己的愛好,就有了很好的素材來源。比如喜歡足球,就把國內(nèi)外足球界發(fā)生的典型事例、球星的性格| 特點、主要事跡、奇聞軼事……搜集整理起來。只這一項,足夠應付90%的作文題。如果沒有特殊愛好,建議鎖定自己喜歡的一個名家或一部名著,作比較透徹的了解。如果對這個名家的生平、性格、思想、作品(廣義)等了如指掌,對這部名著仔細讀過三遍以上,滾瓜爛熟,完全可以應付90%的作文題。

  8.要練字。寫一手好字,對考試特別有用,而且不只對語文考試有用。家長只要幫孩子找一個懂硬筆書法的人指導一下,可以起到事半功倍的效果。

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