同學們在學習地理課程的時候，很多人都認為需要死記硬背才能掌握，其實，地理知識立足于培養(yǎng)學生的地理素養(yǎng)，不能單靠死記硬背，而是要理解性記憶并在實際生活中靈活運用。下面唐山學大教育小編整理了一些有趣的地理記憶法，與大家一起分享:

　　一、諧音法

　　把需要記憶的數(shù)據(jù)、事物、地名、物產(chǎn)等內(nèi)容經(jīng)過重新整合排列組成瑯瑯上口的和生活聯(lián)系密切的內(nèi)容，記起來會事半功倍、甚至永久難忘。如：組成地殼的化學元素——氧、硅、鋁、鐵、鈣、鈉、鉀、鎂(養(yǎng)閨女貼給哪家美)，組成巨行星的氣體——氫、氖、氦(勤奶孩)，如地球數(shù)據(jù)——赤道半徑6378千米(廬山齊爬)、極半徑6357千米(廬山舞旗)、平均半徑6371千米(廬山起義)，珠穆朗瑪峰的海拔高度——8844米(爬爬試試，新高度：8844.43米)，中國的水能蘊藏量——6.8億千瓦(留點吧)，太陽日和恒星日的差值——3分56秒(山本五十六)，太陽常數(shù)——8.16焦/平方厘米.分鐘(倒過來念留一點吧)，埃塞俄比亞的首都——亞的斯亞貝巴(由于地處埃塞俄比亞高原可記為壓得死呀對吧)，紐芬蘭漁場(扭瘋啦)，拉布拉多寒流(拉不拉多——意含可持續(xù)發(fā)展的思想)，拉普拉塔平原(拉不拉他)，愛爾斯巨石(愛爾死)，常規(guī)能源——水能、煤、石油、生物能、天然氣(誰沒有生氣)，星座數(shù)量——88(爸爸)等。再加入聯(lián)合國人與生物圈自然保護網(wǎng)的自然保護區(qū)湖北神農(nóng)架、四川臥龍和九寨溝、吉林長白山、廣東鼎湖山、貴州梵凈山和茂蘭、福建武夷山、內(nèi)蒙古的錫林郭勒、新疆博格達、江蘇的鹽城、黑龍江的豐林、云南的西雙版納、浙江天目山——我不習武，天長地久，封神演義，煩悶才瞅。“我”指“臥龍”，“不”指“博格達”“習”指“西雙版納”，“武”指“武夷山”，“天”指“天目山”，“長”指“長白山”,“地”指“鼎湖山”，“久”指“九寨溝”，“封”指“豐林”，“神”指“神農(nóng)架”，“演”指“鹽湖”，“義”指“錫林郭勒”，“煩”指“梵凈山”，“悶”指“茂林”。

　　二、象形法

　　就是把所要記憶的材料想象成某種具體的實物、數(shù)字、字母、漢字或其它幾何圖形，借助形象思維增強記憶。如：亞平寧半島像一條腿獨立于地中海，其腳尖的西西里島像一只倒立的羽毛球，伊比利亞半島就像伸向直布羅陀海峽的一只拳頭，兩者合記是拳打腳踢。羅馬尼亞像黑海之濱伸向巴爾干半島的一只拳擊手套，伊朗像摩登女郎夏天頭上的太陽帽，阿拉伯半島像蒙古靴，印度像火炬雪糕，德國像一位神父的腦袋，芬蘭像一位翩翩起舞的舞女，蒙古像一只草原雄鷹，哈薩克斯塔像一只烏龜，葡萄牙像一尊復活節(jié)島的巨大的石像，朝鮮半島像一只大蝦，南極大陸像一個大斗點。中國行政區(qū)的版圖像一只東方雄雞，省級行政區(qū)各有特色——黑龍江曲項向天歌的天鵝，吉林頭戴貂皮帽、身穿貂皮衣懷抱獵槍的狩獵者，遼寧一只望獵人而逃遁的兔子，四川像牦牛，山西像海豚，青海一只活潑的長毛兔，甘肅像巨龍，寧夏像企鵝,湖北大蓋帽，湖南男士頭，江西高高發(fā)髻的女士頭，和湖南一起一張雙人照。陜西像兵馬俑，內(nèi)蒙古像草原雄鷹，重慶像一只寵物小狗，臺灣像香蕉，海南像菠蘿，云南像孔雀，廣東像大象鼻子，山東像臥駝，河南像一只東飛的蝙蝠，江蘇倒立的平行四邊形，天津像櫻桃，北京像心臟。西藏像馬蹄，新疆像羊頭，福建像腰鼓，廣西像狼頭，貴州也像一只乖巧的小狗。再如北美洲和大洋州的地形特征可以概括成一個“凹”字。中國的地形特點西高東低三級階梯，中國新疆的地理特征體現(xiàn)在一個“疆”字上，“三橫”分別表示東西走向的三組山脈阿爾泰山、天山和昆侖山脈，兩個“田”字分別表示準噶爾盆地和塔里木盆地，“土”表示帕米爾高原。

　　許多地理事物往往有形有神有特征，經(jīng)過去偽存真，巧抓其表里特征進行記憶往往能受到意想不到的功效。

　　三、聯(lián)想記憶法

　　1.接近聯(lián)想記憶法

　　是根據(jù)有些地理事物在時間上或空間上有所接近之處而建立起來的聯(lián)想記憶方法。通過接近聯(lián)想有助于我們將新、舊知識聯(lián)系起來，增強知識的凝聚力。如復習亞馬孫平原時，從同一地理空間進行聯(lián)系，想到亞馬孫河，全年水量豐富，季節(jié)變化量小;想到世界上最大的熱帶雨林區(qū)，樹種豐富，破壞嚴重，“世界肺臟”作用正在不斷減弱。又如，記憶洋流的分布規(guī)律時，在中低緯形成以副熱帶為中心的反氣旋型大洋環(huán)流，想到北半球的反氣旋是順時針方向流動，東西風向如何就一目了然了。

　　2.類似聯(lián)想記憶法

　　是根據(jù)地理事物之間在性質(zhì)、成因、規(guī)律等方面有類似之處而建立起來的記憶方法。通過類似聯(lián)想有助于我們發(fā)現(xiàn)地理事物的共性，強化記憶。如里海與日本的面積大約都為37萬平方千米。又如溫帶季風氣候區(qū)和溫帶海洋氣候區(qū)內(nèi)的自然帶均為溫帶落葉闊葉林帶。

　　3.對比聯(lián)想記憶法

　　是指根據(jù)地理事物之間具有明顯對立性特點加以聯(lián)想的記憶方法。通過對比聯(lián)想，有助于我們比較地理事物的差異性，掌握各自的特性，增強記憶。如氣旋和反氣旋是大氣中最常見的運動形式，其氣壓分布狀況、氣流狀況、天氣狀況都相反，學習時，只需精記一種即可

　　4.從屬聯(lián)想記憶法

　　是根據(jù)地理事物之間因果、從屬、并列等關(guān)系增強知識凝聚的聯(lián)想記憶方法。通過關(guān)系聯(lián)想，引導思考、理解地理知識彼此之間的關(guān)系，使思考問題有明確的方向，感到有些地理知識多而不雜，雜而不亂，有規(guī)律可循。如因果關(guān)系：地理自轉(zhuǎn)→地轉(zhuǎn)偏向力→盛行風向→洋流的流向;從屬關(guān)系：總星系→銀河系→太陽系→地月系;并列關(guān)系：風化作用→侵蝕作用→搬運作用→沉積作用→固結(jié)成巖作用。

　　5.聚散聯(lián)想記憶法

　　是指運用聚合思維對一定數(shù)量的知識通過聯(lián)想，按照一定的規(guī)律組合到一起或運用發(fā)散思維對同一地理知識，從多方面進行聯(lián)系的記憶方法。包括聚合聯(lián)想記憶法和發(fā)散聯(lián)想記憶法，互為逆過程。運用聚散聯(lián)想記憶法有助于學習時舉一反三，觸類旁通，擴大思路，建立地理知識的“聯(lián)想集團”。如有關(guān)赤道的知識，可運用發(fā)散思維從下列各點進行說明。

　　6.對立聯(lián)想記憶法

　　聯(lián)想，即通過某一事物的回憶而引起另一事物，把意義相近但性質(zhì)對立的知識放在一起，只要記住一個就能想起另一個。如世界海拔最高的珠穆朗瑪峰對海拔最低的死海等等。