高三理科學(xué)生學(xué)習(xí)方法
高三理科學(xué)習(xí)有哪些方法呢?要怎么學(xué)好呢?接下來(lái)，學(xué)習(xí)啦小編就和大家分享高三理科學(xué)生學(xué)習(xí)方法，希望對(duì)各位有幫助!
高三理科學(xué)生學(xué)習(xí)方法一
語(yǔ)文的學(xué)習(xí)：
1.讀一讀：閱讀課文是復(fù)習(xí)的第一步。通過(guò)閱讀，把握全文大意，了解作者情感、文章特色等知識(shí)點(diǎn)。不同類(lèi)型的課文需要不同的讀法：教讀課文需精讀，字、詞、句、篇等各個(gè)知識(shí)點(diǎn)全方位掌握，精彩語(yǔ)段達(dá)到成誦;自讀課文需泛讀，有的還需跳讀，一目十行，以求提高閱讀速度。閱讀速度，也是近幾年高考考查項(xiàng)目之一。
2.劃一劃：即在閱讀課文同時(shí)，把文中的重點(diǎn)句、中心句、名句以至生字、生詞，用不同的符號(hào)勾畫(huà)出來(lái)，既能加深印象，又便于復(fù)習(xí)鞏固，一目了然。遇到規(guī)范句子，不妨劃分句子成分，復(fù)句還需標(biāo)明關(guān)系，典型語(yǔ)段要?jiǎng)澐謱哟?、歸納層意。遇到疑難，還要作標(biāo)記，便于以后向老師同學(xué)求教。
3.查一查：查什么呢?查工具書(shū)。字典、詞典、參考資料，只要用得上，盡可能發(fā)揮工具書(shū)的作用。親自查找答案，是探索學(xué)習(xí)方法、摸索學(xué)習(xí)規(guī)律的過(guò)程，也是提高運(yùn)用工具書(shū)能力的過(guò)程。對(duì)于似曾相識(shí)的語(yǔ)句，不妨查一查以往學(xué)過(guò)的課文，把新舊知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，“溫故而知新”。查出的答案經(jīng)過(guò)分析辨別，理解能力又能得到提高。
4、問(wèn)一問(wèn)：“三人行，必有我?guī)熝?rdquo;。復(fù)習(xí)過(guò)程免不了有疑難，要獨(dú)立鉆研，實(shí)在解決不了的，要善于向老師、同學(xué)請(qǐng)教。有時(shí)自己向老師請(qǐng)教一個(gè)問(wèn)題，老師很可能不止講一個(gè)問(wèn)相關(guān)知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，使你融會(huì)貫通。
5.寫(xiě)一寫(xiě)：俗話說(shuō)，眼看十遍，不如手過(guò)一遍。無(wú)論平時(shí)學(xué)習(xí)還是考試，有的同學(xué)往往把常用字詞寫(xiě)錯(cuò)，為什么呢?就是缺少寫(xiě)的訓(xùn)練。生字、生詞、重點(diǎn)語(yǔ)句不妨在理解記憶的基礎(chǔ)上，反復(fù)寫(xiě)一寫(xiě)。又如一些作文題，往往看似容易寫(xiě)來(lái)難，也要?jiǎng)庸P寫(xiě)寫(xiě)，切忌眼高手低。
6.練一練：就是通過(guò)做練習(xí)題，檢驗(yàn)自己對(duì)知識(shí)掌握的程度。做題要把考題的目的、意圖弄清，要注意歸納總結(jié)，尋找規(guī)律，觸類(lèi)旁通，增強(qiáng)應(yīng)試能力。做練習(xí)題，既要在老師指導(dǎo)下進(jìn)行，也要自覺(jué)地做。我們反對(duì)搞“題海戰(zhàn)術(shù)”，但不做一定數(shù)量的練習(xí)題，也談不上質(zhì)量。練然后知不足，及時(shí)反饋矯正，以求牢固掌握所學(xué)知識(shí)和技能。
7.想一想：復(fù)習(xí)的內(nèi)容可以通過(guò)“想”來(lái)鞏固?？梢詮狞c(diǎn)到面，也可以從整體到部分，或縱向或橫向，把知識(shí)點(diǎn)有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)，形成知識(shí)體系，印在腦海里。當(dāng)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)聯(lián)想不起來(lái)時(shí)，要經(jīng)過(guò)查找及時(shí)鞏固。想的時(shí)空受限制，無(wú)論課上、課下，還是校內(nèi)、校外，都可以盡情地利用時(shí)空。當(dāng)你“山窮水盡”之時(shí)，通過(guò)聯(lián)想，也許會(huì)步入“柳暗花明”之境。
英語(yǔ)的學(xué)習(xí)：
英語(yǔ)作為一種語(yǔ)言，和漢語(yǔ)一樣，學(xué)習(xí)它需要大量地閱讀、大量地寫(xiě)作、大量地聽(tīng)力和口語(yǔ)訓(xùn)練，將自己置身于一個(gè)英語(yǔ)的環(huán)境中，提高自己的聽(tīng)、說(shuō)、寫(xiě)、讀能力，培養(yǎng)好語(yǔ)感。從總體上說(shuō)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)可以分為語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法三大塊，他們互相聯(lián)系、交織在一起。
語(yǔ)音主要通過(guò)結(jié)合詞匯牢記一些普遍規(guī)律，平時(shí)練習(xí)中注意隨時(shí)記下那些特殊的不規(guī)則的發(fā)音，對(duì)基本詞匯能正確拼寫(xiě)出國(guó)際音標(biāo)，尤其是一些特別的元音和輔音。
詞匯，重點(diǎn)是課本詞匯，在此基礎(chǔ)上再進(jìn)行擴(kuò)展。記一個(gè)單詞，可想想這個(gè)單詞的其他各種形式，也可把發(fā)音規(guī)則相同或讀音有某種聯(lián)系的一組單詞聯(lián)系起來(lái)記憶。對(duì)單詞，尤其是動(dòng)詞的掌握，應(yīng)凡在句子中、課文中，以詞組或句子為單位來(lái)記。
語(yǔ)法要結(jié)合大量閱讀和習(xí)題來(lái)進(jìn)行，尤其要熟讀課文和各種句型的例句，并盡可能地多背課文和例句，這樣應(yīng)試就能觸類(lèi)旁通，許多似曾相識(shí)的題都能迎刃而解。同時(shí)大量閱讀又能擴(kuò)充詞匯量，訓(xùn)練閱讀速度，適應(yīng)高考需要。
理科綜合的學(xué)習(xí)：
理綜在高考實(shí)施中雖為“一科”，但卻占據(jù)了高考總分750分的40%，即300分，比具有相同考試時(shí)間(2.5小時(shí))的語(yǔ)文學(xué)科高了一倍，所以。理綜發(fā)揮的好與差對(duì)高考成績(jī)尤顯重要———所謂“成也理綜，敗也理綜!”。因此，臨近高考，澄清幾個(gè)認(rèn)識(shí)很必要!
1.少啃難題，潛心梳理
經(jīng)過(guò)高三一年的復(fù)習(xí)，應(yīng)該說(shuō)題已經(jīng)做得不少了，現(xiàn)在離高考只有約2周時(shí)間，不要再沉湎于各種“最新模擬練習(xí)”、“仿真試題”中———“題海”無(wú)邊，當(dāng)收則收!一方面，考前啃難題，既耗費(fèi)精力，又容易挫傷信心;另一方面，對(duì)近兩個(gè)月做過(guò)的模擬練習(xí)進(jìn)行梳理，重新溫習(xí)曾經(jīng)做錯(cuò)過(guò)的題，較之啃難題更有針對(duì)性和高效性。
2.把握題型，有備而待
隨著高考命題的日漸科學(xué)化和規(guī)范化，近些年來(lái)，高考試題中逐漸形成了一批相對(duì)固定的試題類(lèi)型，如理綜Ⅱ卷化學(xué)試題中的“化學(xué)實(shí)驗(yàn)題”、“無(wú)機(jī)推斷題”、“化學(xué)計(jì)算題”、“有機(jī)合成與推斷題”等?？衫靡稽c(diǎn)時(shí)間，對(duì)3、4、5三個(gè)月所做練習(xí)按上述題型進(jìn)行總結(jié)、比較、歸納，從而能居高臨下，觀滿(mǎn)棋盤(pán)，形成對(duì)高考常見(jiàn)題型的清晰、明朗地認(rèn)識(shí)。
3.答題有序，揚(yáng)長(zhǎng)避短
考期將至，時(shí)常有同學(xué)存在這樣的困惑：“考試時(shí)，理綜Ⅱ卷中理、化、生三科的答題時(shí)間如何分配?答題順序又如何?”!我認(rèn)為，答題順序和答題時(shí)間都因人而異，但應(yīng)把握一個(gè)原則，就是“揚(yáng)長(zhǎng)避短”!理綜Ⅱ卷共4 4 2=10個(gè)題，自然排序?yàn)?ldquo;理→化→生”，對(duì)一個(gè)考生來(lái)說(shuō)，理、化、生三科水平常常并不均衡，而且考生自己也心中有數(shù)，為追求“得分最大化”，考場(chǎng)上應(yīng)先去完成平時(shí)最喜歡、最有把握的學(xué)科，尤其恰遇理綜試卷偏難、可能做不完時(shí)，這樣做才能不留遺憾!
4.端正心態(tài)，輕松上場(chǎng)
要正確評(píng)估自己。通過(guò)近三年的學(xué)習(xí)，尤其是通過(guò)高三總復(fù)習(xí)，自己的水平已趨于穩(wěn)定。高考目標(biāo)的確定也應(yīng)切合實(shí)際，而不能好高騖遠(yuǎn);語(yǔ)、數(shù)、外、綜合四學(xué)科中，自己的優(yōu)勢(shì)是什么，劣勢(shì)是什么，應(yīng)心中有數(shù)，既不能一味地以自己的劣勢(shì)與別人的優(yōu)勢(shì)做對(duì)比，搞得自己心灰意懶、喪失自信，也不能一味地以自己的優(yōu)勢(shì)與別人的劣勢(shì)做對(duì)比，以致于盲目樂(lè)觀、驕傲懈怠。總之，在客觀評(píng)估自己的基礎(chǔ)上，有一個(gè)正確的、科學(xué)的考試態(tài)度，才可能正常發(fā)揮甚至超常發(fā)揮。
高三理科學(xué)生學(xué)習(xí)方法二
語(yǔ)文：大面積丟分的基本上分布在多音字詞題、病句題、成語(yǔ)、閱讀賞析等選擇題，還有些丟在填空、語(yǔ)言表達(dá)題上，多音字、填空的基本考察課本知識(shí)點(diǎn)如課文注解等處，備考時(shí)多加記憶整理;病句越來(lái)越有迷惑性，但其實(shí)很好判斷，本著客觀的思想，比照選項(xiàng)的做法，按照字面給你的信息，看它陳述的內(nèi)容是否不必思考想象就能說(shuō)清楚一件事即可。成語(yǔ)可以依靠做題累積，也可以根據(jù)字面的理解，并注重成語(yǔ)在句子中所處位置及強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，也比較好拿下，而閱讀、鑒賞如果沒(méi)有把握的話，希望大家從答案入手去比較，再用原文驗(yàn)證，而不是從原文中直接得出答案。作文程度很差的同學(xué)請(qǐng)依照以下步驟練習(xí)：把短話說(shuō)清楚、把長(zhǎng)句子說(shuō)清楚、把段落說(shuō)清楚、把文章說(shuō)清楚。對(duì)一個(gè)作文題，從少到多的寫(xiě)，怎么著也不會(huì)丟大分。
數(shù)學(xué)：整個(gè)卷子都是丟分點(diǎn)，因此在日常做題過(guò)程中，不管做對(duì)做錯(cuò)，甚至不會(huì)做，一定要把最初的想法總結(jié)出來(lái)，好好琢磨為什么這么想對(duì)了，這么想錯(cuò)了，重點(diǎn)挖掘思路，然后再練習(xí)解題步驟和計(jì)算能力。數(shù)學(xué)最為關(guān)鍵的是式子變形和解題思維，這需要從題目所給的題設(shè)和問(wèn)題去尋求答案，而不是一拿到題就馬上聯(lián)想到哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)或者做過(guò)類(lèi)似得題。數(shù)學(xué)的考察特點(diǎn)在于題目的靈活性和多變性，同樣一道題，只要所給條件變?yōu)樗髼l件，都能形成一個(gè)新的題型，所以我們要加大審題和思維的比例點(diǎn)，弱化“過(guò)程經(jīng)驗(yàn)”，強(qiáng)化“思維步驟”。抓分重點(diǎn)按照試卷分布順序依次為選擇、填空、簡(jiǎn)單解答題到大題難題。
英語(yǔ)：很多學(xué)生英語(yǔ)不好歸結(jié)于單詞量不夠、語(yǔ)法結(jié)構(gòu)不懂分析。其實(shí)英語(yǔ)單詞花點(diǎn)時(shí)間從試題中認(rèn)識(shí)是最有效的辦法，大家將這些詞抄到一個(gè)本子上，查課本就能很容易記住，因?yàn)楦咧性~匯形意相同的幾乎不存在，前兩種是很容易區(qū)分的。至于語(yǔ)法分析，我們不建議對(duì)句子做結(jié)構(gòu)分析，以大概能讀懂意思就行，注意句子強(qiáng)調(diào)的對(duì)象是什么，通常是時(shí)間、語(yǔ)氣(不是語(yǔ)態(tài))、描述對(duì)象這三塊。為什么不必做結(jié)構(gòu)分析呢?大家想想看，你們做語(yǔ)文的時(shí)候有沒(méi)有刻意去做結(jié)構(gòu)分析?高中英語(yǔ)不可能達(dá)到高中語(yǔ)文的程度，因此只要意大概能弄明白這句話說(shuō)了什么事，基本就能答題。但是高中常用得45個(gè)介詞一定要花時(shí)間拿下。實(shí)在沒(méi)有辦法提高的，去將本地近10年的高考真題拿出來(lái)反復(fù)做，做到5遍以上，比埋頭做模擬題有效的多，因?yàn)槊磕旮呖季矶及丝季V規(guī)定的全部考察點(diǎn)，因此做5遍真題就能摸出一些規(guī)律。
理綜：物理有這么個(gè)特性，除了分析和實(shí)驗(yàn)部分，所有題幾乎都能套用公式。物理只難在分析和計(jì)算，因此本著這種思想，請(qǐng)大家加大理性分析得比例，做題時(shí)采用笨辦法，不要怕麻煩，按步驟羅列公式，當(dāng)學(xué)會(huì)定性分析后，多做幾套題，基本上可以將物理當(dāng)作送分題。
化學(xué)部分依舊參照周期表，就能發(fā)現(xiàn)做過(guò)的題中，幾乎所有涉及到相似反應(yīng)的方程式基本固定在元素周期表同一周期或主族，當(dāng)理解后就能發(fā)祥推斷題也較好拿下，畢竟化學(xué)存在特性、過(guò)程相似的特點(diǎn)(如同一化合價(jià)，同樣與某類(lèi)物質(zhì)反應(yīng)生成氣體或沉淀)，通過(guò)元素周期表的理解，較為容易區(qū)分。有機(jī)化學(xué)始終抓住官能團(tuán)。
生物部分需要加大理解的比例點(diǎn)，因?yàn)樯镌囶}的特性是知識(shí)點(diǎn)的衍生，利用生物課本中名詞解釋來(lái)設(shè)置課本之外的內(nèi)容是較為經(jīng)常的考察手段，因此加大對(duì)固有名詞的理解和特征的把握，基本上不會(huì)有太大難題，分?jǐn)?shù)較低的同學(xué)可以從生物入手搶分，利用平時(shí)練習(xí)的題目就行。
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