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初中英語期末要怎么復(fù)習(xí)

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  到了期末同學(xué)們都手忙腳亂,因為要復(fù)習(xí)的科目多,內(nèi)容多,復(fù)習(xí)的時間又有限,不知從何下手。那么,對于英語這一科要如何復(fù)習(xí)呢?接下來,學(xué)習(xí)啦小編就和大家分享初中英語期末復(fù)習(xí)方法,希望對各位有幫助!

  初中英語期末復(fù)習(xí)方法一

  第一,要明確復(fù)習(xí)任務(wù)。復(fù)習(xí)要在鞏固所學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上,進一步深化、提高,真正做到"溫故而知新"。鑒于此,我們有必要對復(fù)習(xí)內(nèi)容進行分類處理。哪些內(nèi)容自己已經(jīng)掌握,僅需點到為止;哪些內(nèi)容還屬一知半解,還需要多下點功夫,要做到心知肚明。這樣,才能避免復(fù)習(xí)時平均用力。

  第二,要抓住英語學(xué)科的特點?;A(chǔ)知識和基本技能是學(xué)習(xí)英語的兩大重點。基礎(chǔ)知識是培養(yǎng)基本技能的載體,而掌握基本技能又是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識的目的和歸宿。因此,在復(fù)習(xí)過程中,要善于在聽、說、讀、寫等技能的訓(xùn)練中鞏固所學(xué)的語言知識。如:復(fù)習(xí)語音時,不妨和聽力、口語練習(xí)結(jié)合起來;復(fù)習(xí)單詞時,要盡可能回顧教材中單詞出現(xiàn)的語境,并仿造句子。

  第三,要嘗試變化復(fù)習(xí)方式。在復(fù)習(xí)過程中,有些同學(xué)總喜歡要么寫單詞,要么做題,搞"題海"戰(zhàn)術(shù)。我建議大家多嘗試不同的復(fù)習(xí)方式,如大家可以相互討論,同桌之間還可以你問我答,展開比賽。

  第四,在復(fù)習(xí)過程中,一定要"求甚解",尤其是那些以前做錯的題目,一定要弄明白為什么出這樣或那樣的錯,以求下次遇到類似問題時不會再犯同樣的錯誤。

  第五,復(fù)習(xí)完課本后,大家可以做幾套模擬試題,了解考試的命題思路,熟悉各種題型的特點,找出自己知識、技能的缺漏,以便及時進行查漏補缺。

  初中英語期末復(fù)習(xí)方法二

  A.制訂計劃,認真實施

  俗語說:不打無準備之仗。制訂復(fù)習(xí)計劃的目的在于避免盲目性,增強針對性,力求在有限的時間內(nèi)獲得最佳得復(fù)習(xí)效果。制訂計劃時必須注意:1.針對本學(xué)期教材內(nèi)容,合理安排復(fù)習(xí)時間;2.找出自己知識上的缺陷,復(fù)習(xí)計劃要有側(cè)重點;3.循序漸進,切忌每次復(fù)習(xí)內(nèi)容過多,使自身難以消化。復(fù)習(xí)是一種自覺的活動,一旦計劃已經(jīng)制訂,就必須自行積極認真地去實施,不可半途而廢。

  B.著眼課本,明確重點

  有不少同學(xué)復(fù)習(xí)時把課本拋在一邊,專攻復(fù)習(xí)資料上面的那些難題,結(jié)果時間耽誤了,考試又考不到,后悔莫及。期末復(fù)習(xí)則要求著眼課本,尤其是每單元的checkpoint必須重點復(fù)習(xí),因為測試卷的命題依據(jù)多為這部分知識。復(fù)習(xí)過程中,也不要忽視workbook上的練習(xí)題,應(yīng)把那些體現(xiàn)每單元重難點內(nèi)容的習(xí)題仔細再做一遍,以便更加強化和鞏固課本內(nèi)容。

  C.四會并舉,注重交際

  任何一種語言的學(xué)習(xí)都離不開聽、說、讀、寫四方面能力的培養(yǎng),英語也是如此,因為這幾個環(huán)節(jié)是相互影響、相互作用、相互促進的。聽力題在試卷里雖然只占20分左右,但也不能忽視,復(fù)習(xí)時應(yīng)再聽聽教材的朗讀磁帶,做做每單元的聽力練習(xí)。在讀方面,應(yīng)在朗讀課文的基礎(chǔ)上再去找一些難易適中的課外閱讀材料進行補充,以提高自己的閱讀理解能力。在寫的方面,是指要進行課文縮寫、看圖說話等訓(xùn)練,從而來提高自己的書面表達能力。

  新教材英語考試的考查重點偏重于學(xué)生的交際能力和實際運用能力,故期末復(fù)習(xí)時應(yīng)當注重交際內(nèi)容。對于本學(xué)期出現(xiàn)的節(jié)日祝賀、同意與不同意、借東西、打電話等交際用語均為要復(fù)習(xí)的重點內(nèi)容。

  D.以點帶面,講究方法

  以點帶面是指在復(fù)習(xí)過程中充分調(diào)動自己的聯(lián)想力,把一些相關(guān)或不相關(guān)的知識聯(lián)系起來。這種復(fù)習(xí)方法通??梢园褑卧~作為中心,從其讀音、詞義、搭配、用法等方面進行多方位地發(fā)散思維。例如,復(fù)習(xí)dead這個單詞,可以這樣進行聯(lián)想:

  1.從dead里的ea讀[e],可聯(lián)想到bread,head,ready,already,instead,sweater等詞;

  2.從dead的形容詞詞性可聯(lián)想到其動詞die和名詞death.

  講究方法是指在復(fù)習(xí)過程中注重運用科學(xué)的復(fù)習(xí)方法,避免機械重復(fù)地死記硬背。實踐證明,這樣的復(fù)習(xí)方法效果比較顯著:

  1.比較法。如把表示“花費”的take,spend,pay,cost這四個詞語放在一起比較便知,它們各自的習(xí)慣搭配句型是有區(qū)別的:

  1)Ittakessomebodysometimetodosomething.

  2)Somebodyspendssomemoneyortimeon/in(doing)something.

  3)Somebodypayssomemoneyforsomething.

  4)Somethingcostssomemoney.

  2.歸納法。如,把“V.+up”短語歸納在一起記憶,有l(wèi)ookup(查尋),dressup(喬裝打扮),hurryup(趕快),wakeup(醒來),getup(起床),putup(舉起),standup(起立),turnup(調(diào)高音量)等。
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