文科狀元地理學(xué)習(xí)方法
地理知識(shí)內(nèi)容十分豐富，上至宇宙天空，下至地球內(nèi)部，要怎么學(xué)好呢?接下來(lái)，學(xué)習(xí)啦小編就和大家分享文科狀元地理學(xué)習(xí)方法，希望對(duì)各位有幫助!
文科狀元地理學(xué)習(xí)方法一
狀元案例
寧夏文科狀元 陳溢輝
與圖結(jié)合，理解記憶。首先，我們需要認(rèn)識(shí)高中地理的3冊(cè)書(shū)必修內(nèi)容各有什么側(cè)重。必修一可謂高中地理的重頭戲，考試內(nèi)容基本以此為基點(diǎn)進(jìn)行拓展。
并且高中地理的難點(diǎn)--地球運(yùn)動(dòng)、氣候、海洋運(yùn)動(dòng)，也在這一冊(cè)書(shū)中。因此要將必修一視為重點(diǎn)，不僅要學(xué)懂學(xué)會(huì)，更要熟練掌握，有足夠的應(yīng)用能力。必修二的內(nèi)容相對(duì)好理解，題目設(shè)置在高考中也是“必須得分”的類(lèi)型。因此要求同學(xué)們對(duì)這一冊(cè)的基本內(nèi)容進(jìn)行熟記。必修三以案例分析的形式向我們呈現(xiàn)了高中地理的綜合運(yùn)用，其目的也就顯而易見(jiàn)了，需要我們通過(guò)這一冊(cè)的學(xué)習(xí)，提高地理知識(shí)的綜合運(yùn)用能力，因此這一冊(cè)的學(xué)習(xí)，重在理解和分析綜合能力的培養(yǎng)。地理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，在于對(duì)地圖的理解。不管是基礎(chǔ)知識(shí)的記憶還是對(duì)題目的解答，都離不開(kāi)地圖。在做地理題時(shí)，也要注意挖掘題目中的隱含信息，這些信息有可能是解答一道大題的關(guān)鍵所在。
實(shí)際運(yùn)用
1、注重課本，打牢基礎(chǔ)。首先背熟目錄，然后在此基礎(chǔ)上把課本上所有知識(shí)點(diǎn)形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，牢固掌握。
2、歸納總結(jié)答題思路。很多同學(xué)反映雖然課本上的知識(shí)記得很牢靠，但是在考試時(shí)不知道答什么，得分很低，主要是沒(méi)有明確考題考的是什么。
3、掌握地圖。根據(jù)歷年高考真題，地理考試中地圖分量占得非常重，掌握地圖對(duì)地理成績(jī)的提高會(huì)有很大幫助。
文科狀元地理學(xué)習(xí)方法二
第一套記憶的內(nèi)容是地形地貌。先鋪一張白紙，然后對(duì)照世界地圖，反復(fù)描摹各大洲的海岸線(xiàn)，當(dāng)然也包括散落在海洋里的主要島嶼，直到能完全隨心所欲地畫(huà)出一幅差不多的世界地圖，一提到某個(gè)島嶼、半島就能馬上在腦海想起以該地點(diǎn)為圓心的局部地圖。
這個(gè)前提達(dá)到后，馬上就可以在這個(gè)單薄的輪廓里填充顔色：蔚藍(lán)的深海，白色的平原，棕黃的高原，蒼黑的山脈，赤紅的火山，蜿蜒的河流。
第二套記憶的內(nèi)容是國(guó)別和政區(qū)。剛剛記下了色彩繽紛地形地貌，現(xiàn)在要做的是把它們劃到各個(gè)國(guó)家里去。當(dāng)然許多特別的地形常常被作為國(guó)家的疆界，像中印的喜馬拉雅山、亞歐之間的烏拉爾山、德法比荷之間的多瑙河等等，而且有時(shí)一些國(guó)家可以和一些特殊的地形形成極密切的關(guān)系，像恒河與印度，印度河與巴基斯坦，尼日爾河與尼日爾和尼日利亞，贊比西河與贊比亞，剛果河與剛果和扎伊爾，富士山與日本，科羅拉多峽谷與美國(guó)等等。
完成了這一步，你就會(huì)很清晰地把握每個(gè)國(guó)家大致的地形和地表情況，因?yàn)榈匦螌?duì)大類(lèi)的生活方式和生態(tài)分布都有極大的影響，所以你了解了一個(gè)國(guó)家的地形特征，你就會(huì)推測(cè)那個(gè)國(guó)家的人的大致生活和擁有的動(dòng)植物種類(lèi)。例如說(shuō)以色列，西臨地中海，東面是高原，所以地形應(yīng)該是由東向西傾斜，于是該國(guó)的河流應(yīng)該大多向西流;又由于沙漠廣布，所以耕地和天然植被應(yīng)該很少，水源緊張，當(dāng)然還不能就此斷定以色列農(nóng)業(yè)落后，糧食依賴(lài)進(jìn)口，事實(shí)上以色列依靠先進(jìn)的無(wú)土栽培和滴灌技術(shù)做到了糧食能夠自給自足。當(dāng)然這是后面我們要做的。
第三套記憶的內(nèi)容就是給劃分了政區(qū)的地形圖覆蓋上植物、動(dòng)物、礦物、城市、鄉(xiāng)村、和交通線(xiàn)。
前面說(shuō)過(guò)地形對(duì)生物的影響很大，但還不完整。首先起基礎(chǔ)作用的是該地區(qū)在緯度上的分布，由赤道到兩極熱量遞減，如果大地是平的，那么溫度將和緯度成反比，但事實(shí)上往往出現(xiàn)個(gè)別的情況，像拉薩緯度和上海差不多，但氣候要比上海寒冷得多，就是因?yàn)槔_地勢(shì)太高的緣故，這就是地形對(duì)熱量的緯度分布規(guī)律的干擾。二者結(jié)合起來(lái)就能大致推測(cè)任何地區(qū)的生態(tài)情況了，進(jìn)而也就知道了每個(gè)地區(qū)的大致的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式。凡是在熱帶和溫帶有較大面積水流充足的平原分布的地方肯定是農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)的地方，而農(nóng)業(yè)發(fā)達(dá)的地方也一般是本國(guó)經(jīng)濟(jì)中較發(fā)達(dá)的地區(qū) 。不論歐美和東方都大致如此。而經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地方則較多地分布著重要的城市，而交通不論是鐵路還是航海都主要是連接重要城市的。依次類(lèi)推，則可以省力地完成這第三套記憶。
當(dāng)然無(wú)論如何，要完成這三步套色記憶都是要花一番功夫的，總得磨短幾支鉛筆吧，不過(guò)它的樂(lè)趣是時(shí)時(shí)刻刻隨著你記憶的過(guò)程發(fā)生的。每當(dāng)你畫(huà)出意大利那靴子形的輪廓，你馬上就賦予它以崎嶇的棕黃色，在中部和靴子的絨球上分別有兩個(gè)赤紅的火山，那是著名的維蘇危火山和埃特納火山，瀕臨地中海氣候溫暖，但由于地形崎嶇，不適合種植糧食，但適合種植各種亞熱帶水果，等等。當(dāng)然這都是理論上的大致推測(cè)，總會(huì)由于歷史和文化的因素有種種變異，但這也正是以后深入學(xué)習(xí)時(shí)所要探索的。把自然和人文的因素都納入地理學(xué)的研究是很高的境界，上個(gè)世紀(jì)90年代中期以來(lái)很流行的文化散文亦不過(guò)如此。
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