快速學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法
有些人總是對數(shù)學(xué)有種恐懼感，原因很簡單，他數(shù)學(xué)成績一直不好，或者感數(shù)學(xué)很枯燥。其實(shí)真正的原因是還沒掌握數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法!所以，接下來，學(xué)習(xí)啦小編就和大家分享快速學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，希望對各位有幫助!
快速學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法一：
(1)上課前的預(yù)習(xí)
老師上課講新的內(nèi)容，有些同學(xué)聽得懵懵懂懂的，那是因?yàn)闆]有提前的預(yù)習(xí)，但也不排除那些學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的學(xué)生，即使不預(yù)習(xí)也能很快就反應(yīng)過來，試問你是我說的那些學(xué)生嗎?如果是的話，你就不會(huì)來看我的經(jīng)驗(yàn)了。
預(yù)習(xí)是有技巧的，看的時(shí)候先看概念或者公式，不用完全弄懂，(能弄懂那是最好)，一般每個(gè)新的內(nèi)容后面有一些例題，你可以嘗試著去看看，不懂得話再翻翻前面的概念或者公式，對照一下。(按常理說，模仿能力最強(qiáng)的就是中國人了，你說是吧?)
(2)上課仔細(xì)聽
有預(yù)習(xí)的同學(xué)一般是帶著問題去聽課的，沒預(yù)習(xí)的同學(xué)應(yīng)該是帶著好奇心去上課的吧。
老師講的不一定有用，但老師講的一定要仔細(xì)聽，記住，老師講的不是題目，講的是一種思考的方法。其實(shí)我們學(xué)數(shù)學(xué)不只是算算數(shù)，解解題，而且更重要的是學(xué)數(shù)學(xué)的人一般考慮問題都會(huì)比較縝密、細(xì)心。
(3)課后的練習(xí)
學(xué)了新的內(nèi)容后，就要去用他，把它當(dāng)作一種工具，用久了就會(huì)慢慢熟悉，要忘記都很難啊。平時(shí)課后多做練習(xí)題的，一般考試就不用復(fù)習(xí)的，永久的真理。
快速學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法二：
一是粗讀。先粗略瀏覽教材的枝干，并能粗略掌握本章節(jié)知識(shí)的概貌，重、難點(diǎn);
二是細(xì)讀。對重要的概念、性質(zhì)、判定、公式、法則、思想方法等反復(fù)閱讀、體會(huì)、思考，領(lǐng)會(huì)其實(shí)質(zhì)及其因果關(guān)系，并在不理解的地方作上記號(以便求教);
三是研讀。要研究知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，研討書本知識(shí)安排意圖，并對知識(shí)進(jìn)行分析、歸納、總結(jié)，以形成知識(shí)體系，完善認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
讀書，先求讀懂，再求讀透，使得自學(xué)能力和實(shí)際應(yīng)用能力得到很好的訓(xùn)練。
2.聽的方法。“聽”是直接用感官去接受知識(shí)，而初一同學(xué)往往對課程增多、課堂學(xué)習(xí)量加大不適應(yīng)，顧此失彼，精力分散，使聽課效果下降。因此應(yīng)在聽課的過程中注意做到：
(1)聽每節(jié)課的學(xué)習(xí)要求;
(2)聽知識(shí)的引入和形成過程;
(3)聽懂教學(xué)中的重、難點(diǎn)(尤其是預(yù)習(xí)中不理解的或有疑問的知識(shí)點(diǎn));
(4)聽例題關(guān)鍵部分的提示及應(yīng)用的數(shù)學(xué)思想方法;
(5)聽好課后小結(jié)。
3.思考的方法。“思”指同學(xué)的思維。數(shù)學(xué)是思維的體操，學(xué)習(xí)離不開思維，數(shù)學(xué)更離不開思維活動(dòng)，善于思考則學(xué)得活，效率高;不善于思考則學(xué)得死，效果差。可見，科學(xué)的思維方法是掌握好知識(shí)的前提。七年級學(xué)生的思維往往還停留在小學(xué)的思維中，思維狹窄。因此在學(xué)習(xí)中要做到：
(1)敢于思考、勤于思考、隨讀隨思、隨聽隨思。在看書、聽講、練習(xí)時(shí)要多思考;
(2)善于思考。會(huì)抓住問題的關(guān)鍵、知識(shí)的重點(diǎn)進(jìn)行思考;
(3)反思。要善于從回顧解題策略、方法的優(yōu)劣進(jìn)行分析、歸納、總結(jié)。
4.問的方法。孔子曰：“敏而好學(xué)，不恥不問。”愛因斯坦說過：“提出問題比解決問題更重要。”問能解惑，問能知新，任何學(xué)科的學(xué)習(xí)無不是從問題開始的。但七年級同學(xué)往往不善于問，不懂得如何問。因此，同學(xué)在平時(shí)學(xué)習(xí)中應(yīng)掌握問問題的一些方法，主要有：
(1)追問法。即在某個(gè)問題得到回答后，順其思路對問題緊追不舍，刨根到底繼續(xù)發(fā)問;
(2)反問法。根據(jù)教材和教師所講的內(nèi)容，從相反的方向把問題提出來;
(3)類比提問法。據(jù)某些相似的概念、定理、性質(zhì)等的相互關(guān)系，通過比較和類推提出問題;
(4)聯(lián)系實(shí)際提問法。結(jié)合某些知識(shí)點(diǎn)，通過對實(shí)際生活中一些現(xiàn)象的觀察和分析提出問題。
此外，在提問時(shí)不僅要問其然，還要問其所以然。
5.記筆記的方法。很大一部分學(xué)生認(rèn)為數(shù)學(xué)沒有筆記可記，有記筆記的學(xué)生也是記得不夠合理。通常是教師在黑板上所寫的都記下來，用“記”代替“聽”和“思”。
有的筆記雖然記得很全，但收效甚微。因此，學(xué)生作筆記時(shí)應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：
(1)在“聽”，“思”中有選擇地記錄;
(2)記學(xué)習(xí)內(nèi)容的要點(diǎn)，記自己有疑問的疑點(diǎn)，記書中沒有的知識(shí)及教師補(bǔ)充的知識(shí)點(diǎn);
(3)記解題思路、思想方法;
(4)記課堂小結(jié)。并使學(xué)生明確筆記是為補(bǔ)充“聽”“思”的不足，是為最后復(fù)習(xí)準(zhǔn)備的，好的筆記能使復(fù)習(xí)達(dá)到事倍功半的效果。
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