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學(xué)習(xí)高中物理的方法

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學(xué)習(xí)高中物理的方法

  掌握好高中物理學(xué)習(xí)方法,可以使考生快速的學(xué)會(huì)運(yùn)用物理的相關(guān)知識(shí),在考場(chǎng)中取得更好的成績(jī)。所以,接下來(lái),學(xué)習(xí)啦小編就和大家分享學(xué)習(xí)高中物理的方法,希望對(duì)大家有幫助!

  學(xué)習(xí)高中物理的方法一:

  一、課前認(rèn)真預(yù)習(xí)

  預(yù)習(xí)是在課前,獨(dú)立地閱讀教材,自己去獲取新知識(shí)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。 課前預(yù)習(xí)未講授的新課,首先把新課的內(nèi)容都要仔細(xì)地閱讀一遍,通過(guò)閱讀、分析、思考,了解教材的知識(shí)體系,重點(diǎn)、難點(diǎn)、范圍和要求。對(duì)于物理概念和規(guī)律則要抓住其核心,以及與其它物理概念和規(guī)律的區(qū)別與聯(lián)系,把教材中自己不懂的疑難問(wèn)題記錄下來(lái)。對(duì)已學(xué)過(guò)的知識(shí),如果忘了,課前預(yù)習(xí)時(shí)可及時(shí)補(bǔ)上,這樣,上課時(shí)就不會(huì)感到困難重重了。然后再縱觀(guān)新課的內(nèi)容,找出各知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系,掌握知識(shí)的脈絡(luò),繪出知識(shí)結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)圖。同時(shí)還要閱讀有關(guān)典型的例題并嘗試解答,把解答書(shū)后習(xí)題作為閱讀效果的檢查,并從中總結(jié)出解題的一般思路和步驟。有能力的同學(xué)還可以適當(dāng)閱讀相關(guān)內(nèi)容的課外書(shū)籍。

  二、主動(dòng)提高效率的聽(tīng)課

  帶著預(yù)習(xí)的問(wèn)題聽(tīng)課,可以提高聽(tīng)課的效率,能使聽(tīng)課的重點(diǎn)更加突出。課堂上,當(dāng)老師講到自己預(yù)習(xí)時(shí)的不懂之處時(shí),就非常主動(dòng)、格外注意聽(tīng),力求當(dāng)堂弄懂。同時(shí)可以對(duì)比老師的講解以檢查自己對(duì)教材理解的深度和廣度,學(xué)習(xí)教師對(duì)疑難問(wèn)題的分析過(guò)程和思維方法,也可以作進(jìn)一步的質(zhì)疑、析疑、提出自己的見(jiàn)解。這樣聽(tīng)完課,不僅能掌握知識(shí)的重點(diǎn),突破難點(diǎn),抓住關(guān)鍵,而且能更好地掌握老師分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的思路和方法,進(jìn)一步提高自己的學(xué)習(xí)能力。

  三、定期整理學(xué)習(xí)筆記

  在學(xué)習(xí)過(guò)程中,通過(guò)對(duì)所學(xué)知識(shí)的回顧、對(duì)照預(yù)習(xí)筆記、聽(tīng)課筆記、作業(yè)、達(dá)標(biāo)檢測(cè)、教科書(shū)和參考書(shū)等材料加以補(bǔ)充、歸納,使所學(xué)的知識(shí)達(dá)到系統(tǒng)、完整和高度概括的水平。學(xué)習(xí)筆記要簡(jiǎn)明、易看、一目了然,符合自己的特點(diǎn)。做到定期按知識(shí)本身的體系加以歸類(lèi),整理出總結(jié)性的學(xué)習(xí)筆記,以求知識(shí)系統(tǒng)化。把這些思考的成果及時(shí)保存下來(lái),以后再?gòu)?fù)習(xí)時(shí),就能迅速地回到自己曾經(jīng)達(dá)到的高度。在學(xué)習(xí)時(shí)如果輕信自己的記憶力,不做筆記,則往往會(huì)在該使用時(shí)卻想不起來(lái)了,很可惜的!

  四、及時(shí)做作業(yè)

  作業(yè)是學(xué)好物理知識(shí)必不可少的環(huán)節(jié),是掌握知識(shí)熟練技能的基本方法。在平時(shí)的預(yù)習(xí)中,用書(shū)上的習(xí)題檢查自己的預(yù)習(xí)效果,課后作業(yè)時(shí)多進(jìn)行一題多解及分析最優(yōu)解法練習(xí)。在章節(jié)復(fù)習(xí)中精選課外習(xí)題自我測(cè)驗(yàn),及時(shí)反饋信息。因此,認(rèn)真做好作業(yè),可以加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解,發(fā)現(xiàn)自己知識(shí)中的薄弱環(huán)節(jié)而去有意識(shí)地加強(qiáng)它,逐步培養(yǎng)自己的分析、解決問(wèn)題的能力,逐步樹(shù)立解決實(shí)際問(wèn)題的信心。

  學(xué)習(xí)高中物理的方法二:

  (1)思維過(guò)渡困難。根據(jù)皮亞杰的兒童思維發(fā)展理論,中學(xué)生思維處于從具體運(yùn)算階段向形式運(yùn)算階段過(guò)渡,即從初步邏輯思維向抽象思維過(guò)渡。初中生的思維處于具體運(yùn)算階段,此時(shí)他們能進(jìn)行初步的邏輯思維,但還離不開(kāi)具體事物的支持。初中物理研究的是實(shí)實(shí)在在的物體,物理知識(shí)也是建立在形象思維的基礎(chǔ)上,初中物理學(xué)習(xí)內(nèi)容基本適應(yīng)學(xué)生的思維發(fā)展水平。但高中物理研究對(duì)象大多是理想模型,要求學(xué)生更多地運(yùn)用抽象思維來(lái)獲得物理知識(shí),要求學(xué)生在頭腦中把形式和內(nèi)容分開(kāi),離開(kāi)具體事物,根據(jù)假設(shè)來(lái)進(jìn)行邏輯推演。多數(shù)高一學(xué)生的抽象思維正從經(jīng)驗(yàn)性思維向理論性思維過(guò)渡,其中經(jīng)驗(yàn)思維仍占優(yōu)勢(shì),思維在很大程度上仍依靠具體經(jīng)驗(yàn)材料,不善于從理論上進(jìn)行演繹推導(dǎo)。而高中物理有相當(dāng)嚴(yán)密的推理系統(tǒng),始終強(qiáng)調(diào)抽象思維,學(xué)生的思維水平很難馬上適應(yīng)高中物理思維抽象程度的要求,故造成了進(jìn)一步學(xué)習(xí)物理的困難。

  (2)先入為主障礙。調(diào)查發(fā)現(xiàn),未進(jìn)入高中前,被他人告知"高中物理難學(xué)"的學(xué)生占50%以上,這在"中"等生中尤為明顯(比例達(dá)70%),而"好"、" 差"生中較少(比例分別為15%,22%)??梢?jiàn)在對(duì)高中物理一無(wú)所知的情況下,半數(shù)以上的學(xué)生,對(duì)物理學(xué)科存在著畏懼感。這種先入為主的人為因素,使學(xué)生產(chǎn)生畏懼心理,對(duì)能否學(xué)好物理產(chǎn)生動(dòng)搖,失去了信心,給高中物理教學(xué)造成了無(wú)形的障礙。

  (3)認(rèn)知結(jié)構(gòu)重建。高中物理相對(duì)于初中物理而言,是具有更強(qiáng)包括性的上位知識(shí),對(duì)上位知識(shí)的學(xué)習(xí)應(yīng)重新組織認(rèn)知結(jié)構(gòu),把原來(lái)已有的相應(yīng)的下位知識(shí),作為理解和支持新的上位知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)。掌握了上位知識(shí),下位知識(shí)不難由此記憶或?qū)С?。但原有的知識(shí)結(jié)構(gòu)往往對(duì)更新認(rèn)知結(jié)構(gòu)產(chǎn)生障礙作用。經(jīng)驗(yàn)性錯(cuò)誤和原有知識(shí)的負(fù)反饋影響正確概念的形成。其一,學(xué)生對(duì)日常生活中原有的一些認(rèn)識(shí),包括不少浮淺或錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí),影響學(xué)好新的物理知識(shí)。如"力是改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)、產(chǎn)生加速度的原因".而許多學(xué)生由"物體不拉不推不動(dòng)"的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí),得出物體滑上斜坡的過(guò)程中一定有拉力或推力作用;飛行中的子彈必然還有一個(gè)向前沖力的作用等錯(cuò)誤結(jié)論。其二,"相關(guān)知識(shí)"的影響。學(xué)生在初中學(xué)過(guò)的較簡(jiǎn)單概念、定律,掌握不好或形成"思維定勢(shì)",影響其知識(shí)的擴(kuò)展和延伸。例如:把作用力、反作用力與二力平衡相混淆;把放在斜面上的物體認(rèn)為其重力的大小等于斜面對(duì)物體的支持力等。其三,"相似經(jīng)驗(yàn)"的影響。熟悉的、簡(jiǎn)單的物理知識(shí)同新的物理知識(shí)相混淆。如:把動(dòng)量P=mv和動(dòng)能Ek=1/2mv2相混淆等。

  學(xué)習(xí)高中物理的方法三:

  基礎(chǔ)知識(shí),用知識(shí)結(jié)構(gòu)圖去復(fù)習(xí)。

  因?yàn)橛谜n本去復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)有很多的缺點(diǎn),所以速度慢而且效率低。所以我們要找到一個(gè)比較高效的復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的工具,那就是知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。大家可以把一本書(shū)的所有需要掌握的知識(shí)點(diǎn)給畫(huà)到一張圖上,這樣的話(huà)方面快速高效復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)。

  用錯(cuò)題本做好反思總結(jié)。

  大家應(yīng)該能夠感覺(jué)得到,平時(shí)練習(xí)的題目很多都差不多的,因?yàn)楦咧形锢碇R(shí)點(diǎn)本身數(shù)量有限。所以,我們要多進(jìn)行反思總結(jié),要保證之前所做過(guò)的題目不再錯(cuò)。因?yàn)樵诟呖嫉臅r(shí)候,物理試卷上的題目在平時(shí)的時(shí)候都做過(guò),而且做過(guò)不止一遍。如果真正能夠做好反思總結(jié)的話(huà),那么物理得滿(mǎn)分也是很輕松的。

  怎么去反思總結(jié)呢?最好的工具就是錯(cuò)題本。很多的學(xué)生在用錯(cuò)題本,但是沒(méi)有感覺(jué)到錯(cuò)題本的效果,那是因?yàn)榇蠹覜](méi)有正確地整理和利用錯(cuò)題本。在整理錯(cuò)題本的時(shí)候一定要加上反思總結(jié),有時(shí)間就拿出來(lái)看看,這樣的話(huà)才能夠起到很好的效果。
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