高三地理學習方法
轉眼高二過去來，接下來，我們更要抓自己的薄弱學科進行復習，尤其是要把地理這科學習好并復習好！為此，下面學習啦小編整理了高三地理學習方法以供大家閱讀。
高三地理的學習方法
一、自然地理
對于絕大多數(shù)文科孩子來說，自然地理是大家的薄弱環(huán)節(jié)，但是其實自然地理的學習是對于原理的把握和理解，必須從推導此原理的技巧開始，要知其然還要知其所以然，對于原理進行推導，明白了原理才能更深切的理解地理口訣，才能對口訣進行熟記;自然地理中還有一部分內容是規(guī)律理解后單純熟記的內容，比如洋流圖，對于這部分內容一定要多重復熟記，這些都完成以后還需要通過大量做練習加以鞏固，從而熟練掌握這些技巧、原理。
二、人文地理
人文地理的知識理解起來比較簡單，但是考題相對靈活，而且有些知識是結合區(qū)域進行考察，例如農業(yè)的考察，與區(qū)域結合相當緊密，對于這部分學習，需要夯實基礎，將課本看一遍，對于不明白的概念要及時弄懂，對于有些概念要及時進行區(qū)分;然后就是對于書中提到的涉及區(qū)域的地方進行看圖熟記，通過地圖加深印象;在明白了概念，也熟記住地圖后進行背誦，其實這個時候大部分知識都已經(jīng)理解，需要背誦的內容也可以通過理解用自己的語言概括出來，熟記已經(jīng)不是你的難題。
三、區(qū)域地理
這部分的內容其實地理中的考察精髓，因為所有人文和自然的知識最終都要放到地圖上進行考察，所以高考中的答題必定配備有地圖。對于大部分孩子來說在明白了人文和自然的知識后因為不認識所考察的地方，不能通過所知道的原理進行解題，成為了他們進一步提高的最大屏障，所以這部分的內容特別需要進行熟記和練習。對于區(qū)域地理的知識，最好的方法就是通過地圖進行熟記，通過地圖熟記的地方最為牢固，然后通過進行練習加以鞏固。
四、注意的問題
在地理的三部分知識都明白之后，我們最主要的問題就是明白地理知識點之間的聯(lián)系;要學會總結復習方法，對地理事物的成因分析，規(guī)律總結，圖像判讀要領等要能夠自己表述，把記憶過程變成思維過程;要動態(tài)的觀察地理事物或現(xiàn)象，對其形成條件，組成要素，構成原理，發(fā)展過程，變化趨勢等進行分析，從而掌握基本內容。
五、有計劃的進行練習
做到了前面所講的事情之后，我們最需要的是通過練習進行鞏固，所以大家每天要拿出有效的時間來進行鞏固練習，大致對于地理來說每天一個半小時到兩個小時的有效復習時間就可以，通過做期末考試題或者模擬題題(這個時候基礎較為薄弱的孩子通過期末題進行夯實基礎和鞏固，基礎較好的孩子可以通過模擬題進行提升)，以達到最好的效果。
高三地理的學習技巧
一、夯實基礎，以不變應萬變
從近幾年高考試題來看，“雙基”在命題中起了重要作用，地理基礎知識的訓練、基本技能的培養(yǎng)是教學中的兩個基本點。試題對基本知識有一定的要求。如：2003年高考題中1—4題，沒有對漠河、拉普拉塔河、重要運河、海峽的分布，氣候類型的分布、地球運動有關規(guī)律這些基本知識的掌握，就不可能形成綜合能力，也不可能做出這些題，在教學中我們尤其注意加強學生基礎知識教學，特別是第一輪復習更要扎扎實實不能求快，教師精講，發(fā)揮學生主動性，對概念、原理、方法論區(qū)分透徹。不管試題的背景材料、問題立意、設問角度多么新穎、多么深，其答案的知識落腳點都必然落在基本內容或理論范圍內。
二、重視地理原理和規(guī)律的歸納和應用
高考強調運用所學原理去分析、評價和解決實際中的自然和人地關系的能力，在平時教學中，注意引導學生認識地理事物本質特征和內在聯(lián)系，掌握地理事物的發(fā)生、發(fā)展、變化原理以及地理事物之間相互聯(lián)系的原理;培養(yǎng)學生對教材中的地理特征、地理成因、地理演變、地理規(guī)律等基本知識的歸納和理解，應用規(guī)律、原理去分析和解決一些人類生存與社會發(fā)展的重大問題。例如，在以季節(jié)變化為主干知識進行歸納時，歸納的內容有多方面，具體有：
?、偬煳姆矫妫禾栔鄙潼c的移動;太陽高度的變化;晝夜長短的變化;天文四季的定義;地球在公轉軌道上的位置;極晝、極夜、極光現(xiàn)象的出現(xiàn)等。
?、谒姆矫妫汉恿餮雌?河流補給;河流封凍、解凍的時期及冰期、凌汛的出現(xiàn);季風洋流等。
?、蹥夂蚍矫妫簹鈭F活動、鋒面活動及特殊天氣的產生;氣溫中心的變化;氣壓中心的盛衰;季風方向的變化;干濕季節(jié)的變化;等溫線的凸向;氣壓帶的斷裂;氣候類型等。
?、苌锓矫妫翰菽緲s枯;開花結實;動物的繁殖、遷徙等。
⑤農業(yè)方面：作物播種、生長、收摘;植樹;漁汛;高山放牧等。
⑥其他方面：雪線升降;登山佳期;極地考察;海水曬鹽;重要節(jié)日;日影長短等。也可以以北半球四季為線索，列表把與季節(jié)相關的知識進行梳理，以形成系統(tǒng)的結構。
三、重視地圖的學習
地理圖像是地理的第二語言，地理圖像中提供了比文字描述更為豐富的地理信息。從地理圖像中正確獲取信息，處理信息，解決問題是中學地理教學的一個重點，也是歷屆高考文綜地理試題的一個重點。2004年高考地理題中出現(xiàn)了區(qū)域圖、指示圖、坐標軸圖、等高線圖等?？疾閮热萆婕暗娇臻g定位、讀圖計算、分析對比等多項地理圖像能力。
復習地圖的時候，按照常規(guī)來說有這么幾點要注意的地方，首先抓住整體，比如中國的整體，除了經(jīng)緯度位置以外，把握住幾條重要的地理界限，如秦嶺淮河的位置，還有季風區(qū)和非季風區(qū)之間的界限，還有地勢階梯之間的界限，這是它的框框。然后從整體角度來看，中國的氣侯、地形的分布，然后在這個基礎上可以將中國按照地形區(qū)逐一的了解，比如說四大盆地、四大高原、三大平原、江南丘陵、海南島、臺灣島，給它分成若干小塊，每一塊再整體看它的位置，比如云貴高原在我國的西南，整體的位置。還有它所在的地形區(qū)、氣侯，要把握住。這樣把地圖上的整體和局部，首先抓整體和局部，抓住二者的聯(lián)系和相對位置。世界也一樣，世界首先抓各大洲，然后抓一個國家。另外在讀地圖時，要注意緯度的高低，方位感要有，東部、西部，還要注意圖所顯示的現(xiàn)象?？荚嚨臅r候有一些重要信息隱藏在在圖里面。
四、精選題目、精講精練
兩年的高考經(jīng)驗已證明：題海戰(zhàn)術、死記硬背，壓題堵題已遠遠不適應現(xiàn)今的高考復習路子，在考查能力的今天，要求學生必須理解吃透基本原理、基本內容，才有可能應對以后的高考。對學生進行雙基培養(yǎng)，還要做到精講精練。教師必須改革教學方法，做到講解少而精，有重點、有難點各個擊破，特別注意知識間的內在聯(lián)系。對練習題處理要有的放矢，不能搞題海戰(zhàn)術，要有選擇訂復習資料，精選習題，學生練習教師必須講解處理。針對地理又文、又理的特點，同學們一定要在理性思維分析上下工夫，突破文科學生的薄弱環(huán)節(jié)，諸如在地圖的延伸和經(jīng)緯網(wǎng)地圖與區(qū)域的全面結合、等值線系列圖整體訓練、文字材料中的隱含條件挖掘等等，并在試題的精選上巧安排，使學生始終處于聯(lián)系的思維，提升學生知識遷移應用能力，進而開拓學生的綜合能力。
五、聯(lián)系實際，關注社會熱點
素質教育的核心之一在于學生的實踐能力，地理新教材從內容上也突出了地理知識在實際生活中的運用，高考改革的特征之一也在于貼近生活。這就要求我們在復習中要有意識地關注世界、關注社會，去接觸、去分析現(xiàn)實生活中的一些問題、一些熱點和焦點，讓學生真正做到學以致用。平時也要注意積累歸總，充分利用好新聞和政治課的閱覽。
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