中國(guó)有句古話叫“棍棒底下出孝子”關(guān)于教育方法，每個(gè)國(guó)家的都不同，下面學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)砻绹?guó)人教育孩子的方法。歡迎閱讀。

　　美國(guó)人教育孩子的方式

　　●孩子跌一跤，讓他自己爬起來，讓他覺得成長(zhǎng)道路不會(huì)一帆風(fēng)順。

　　●讓孩子在看到自己國(guó)家的國(guó)旗時(shí)，注目?jī)煞昼姟?/p>

　　●帶孩子去動(dòng)物園，主要是為了獲得知識(shí)。

　　●帶孩子到公園、森林去，讓他們喜歡綠色，讓他們熱愛生命。

　　●讓孩子懂得，認(rèn)真為人做事，要成為每一個(gè)人生活中的好習(xí)慣。

　　●使孩子成為一個(gè)最熱情、具有積極向上精神的人。

　　●即使你的經(jīng)濟(jì)狀況很好，也要鼓勵(lì)孩子用自己的雙手去勞動(dòng)掙錢，讓孩子自己支付部分學(xué)習(xí)費(fèi)用，或支付保險(xiǎn)費(fèi)用。

　　●鼓勵(lì)孩子在16歲以后，在放假期間，找一個(gè)鐘點(diǎn)工的工作，做一些力所能及的事。

　　●教育孩子尊敬老人、軍人、警察、消防員、環(huán)衛(wèi)工人、教師和醫(yī)生。

　　●讓孩子學(xué)習(xí)音樂，學(xué)會(huì)聽懂貝多芬、肖邦、莫扎特等一切可以引以自豪的好作品。

　　●鼓勵(lì)孩子上臺(tái)演說、演唱、跳舞、朗誦。

　　美國(guó)教育孩子法則：歸屬法則

　　保證孩子在健康的家庭環(huán)境中成長(zhǎng);

　　這條看起來是不言而喻的，哪個(gè)家長(zhǎng)不想給孩子創(chuàng)造健康環(huán)境?但實(shí)際上也不盡然，有些家長(zhǎng)有此心卻不懂如何做。比如說，過分溺愛嬌慣順從孩子，由著孩子瞎吃瞎玩，不鍛煉不勞動(dòng)，養(yǎng)成不健康的生活習(xí)慣。孩子變得好逸惡勞或者過分沉湎于某些嗜好(如電子游戲)，罪魁禍?zhǔn)滓捕喟胧羌议L(zhǎng)的慫恿。

　　家長(zhǎng)之間有矛盾經(jīng)常爭(zhēng)吵，也是很不正常不健康的環(huán)境。如果家長(zhǎng)打罵孩子，更屬于虐待，對(duì)孩子的身心健康極為不利。破碎家庭、長(zhǎng)期分離的家庭更讓孩子缺少歸屬感。如果家庭變化不可避免，家長(zhǎng)要用正面的健康的方式來安慰疏導(dǎo)孩子，而不可采取疏于管教或溺愛或過分嚴(yán)厲等極端措施，更不能因家庭破裂而遷怒于子女。

　　美國(guó)教育孩子法則：希望法則

　　永遠(yuǎn)讓孩子看到希望;家長(zhǎng)們都是對(duì)孩子寄予希望的，但是否永遠(yuǎn)用正面鼓勵(lì)的話語(yǔ)讓孩子們看到希望，認(rèn)為自己確實(shí)有希望呢?如果你是一位家長(zhǎng)，愛對(duì)孩子喊：“你怎么這么笨”，“這么沒出息”，“你算是沒指望了”之類的話語(yǔ)，站到孩子的立場(chǎng)想一想，自己會(huì)看到希望嗎?大家都知道美國(guó)人善于說好聽的話，尤其對(duì)孩子，無論他們做的如何，都常夸獎(jiǎng)?wù)f：“干的好(Good　Job)”，“太棒了(Great)”，“你真是天才”之類。這就是采用希望法則來正面激勵(lì)孩子。華人家長(zhǎng)則對(duì)孩子期待值頗高，卻不善于用希望法則，而愛找差距挑毛病，孩子得了95分，還非要追究為什么丟了5分。這種高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求興許適得其反，會(huì)扼殺孩子的很多希望使其灰心喪氣。

　　美國(guó)教育孩子法則：力量法則

　　永遠(yuǎn)不要與孩子斗強(qiáng);成人總是比孩子有力量，無論是拼體力還是斗智能和經(jīng)驗(yàn)，不然多吃那么些年的干糧不是白吃了?因此大人與孩子較勁斗強(qiáng)本來就不平等，勝利了也不光彩。當(dāng)然，大人可以和孩子比賽一些他們擅長(zhǎng)的具體項(xiàng)目，比如下棋等，但不要完全以輸贏為目的。家長(zhǎng)、老師以及與孩子關(guān)系密切的成年人，不可采用與孩子賭氣、硬比等方式去刺激孩子。對(duì)心理感情處于不成熟階段的少兒來說，“激將法”是不合適的。如果孩子與大人吵架賭氣，無論誰(shuí)有理，大人都要主動(dòng)與他們和解。成年人還要勇于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，尤其對(duì)孩子，該道歉該認(rèn)錯(cuò)要及時(shí)進(jìn)行。如果家長(zhǎng)知錯(cuò)不改或不認(rèn)，覺得在孩子面前認(rèn)錯(cuò)是丟臉，也會(huì)讓孩子學(xué)得固執(zhí)己見。

　　美國(guó)教育孩子法則：管理法則

　　在孩子未成年前，管束是父母的責(zé)任;“子不教，父之過”在哪里都通行。未成年的孩子自我克制能力尚不成熟，因此父母必須負(fù)起責(zé)任來管束。但這種管束應(yīng)該是充滿親情、人性化、科學(xué)而理性的，而不可把孩子作為私有財(cái)產(chǎn)來任意修理擺布。也不可采用簡(jiǎn)單粗暴的命令式，毫不顧及和尊重孩子的想法和人格　另一方面，未成年孩子把家長(zhǎng)視為靠山，合理的管教關(guān)懷，會(huì)讓孩子們有安全感和被支持感，遇到問題危難會(huì)求助于家長(zhǎng)。如果家長(zhǎng)平時(shí)對(duì)孩子的一切(學(xué)業(yè)、表現(xiàn)、愛好等)太聽之任之，好像是給孩子更多自由，但孩子卻會(huì)感覺家長(zhǎng)對(duì)自己“不在乎”而產(chǎn)生疏遠(yuǎn)。