八年級生物學習方法有哪些
學習方法是通過學習實踐,總結出的快速掌握知識的方法。那么,八年級生物學習方法有哪些?
八年級生物學習方法
一、弄清知識內在聯(lián)系,“瞻前顧后,”
在記住了基本的名詞、術語和概念之后,同學們就要把主要精力放在學習生物學規(guī)律上來了。這時大家要著重理解生物體各種結構、群體之間的聯(lián)系(因為生物個體或群體都是內部相互聯(lián)系,相互統(tǒng)一的整體),也就是注意知識體系中縱向和橫向兩個方面的線索。如:關于 DNA ,我們會分別在“緒論”、“組成生物體的化合物”和“生物的遺傳和變異”這三個地方學到,但教材中在三個地方的論述各有側重,同學們要前后聯(lián)系起來思考,既所謂“瞻前顧后”。在比如:在學習細胞的結構時,我們會學習許多細胞器,那么這些細胞器的結構和功能有何異同呢?這需要大家做一下比較才能知道,既所謂“左顧右盼”。
二、掌握基本知識要點,“先記憶,后理解”
同學習其它理科一樣,生物學的知識也要在理解的基礎上進行記憶,但是,高中階段的生物學還有著與其它理科不一樣的特點。對于大家學習了許多年的數學、物理、化學來說,這些學科的一些基本思維要素同學們已經一清二楚,比如:數學中的未知數 X 和加減乘除運算,化學中的原子、電子以及物理中的力、光等等。而對于生物學來說,同學們要思考的對象既思維元素卻是陌生的細胞、組織各種有機物和無機物以及他們之間奇特的邏輯關系。因此同學們只有在記住了這些名詞、術語之后才有可能生物學的邏輯規(guī)律,既所謂“先記憶,后理解”。
三、深刻理解重點知識,讀書做到“六個 W ”
對于一些重點和難點知識,大家要深刻理解。如何才能深刻理解呢?大家讀書時要時時思考“六個 W ”,這六個 W 分別是: Who (誰或什么結構)、 What (發(fā)生了什么變化或有什么)、 How (怎樣發(fā)生的)、 When (什么時間或什么順序)、 Where (在什么場所或結構中發(fā)生的)、 Why (為什么會發(fā)生這樣的變化)。大家在思考中經常將這六個 W 連起來思考肯定會有不小的收獲。
除了上述三點以外,同學們還要堅持在學習中不斷探索適合于自己的學習方法。我相信用辛勤的汗水和科學的方法一定可以換回優(yōu)異的生物學習成績!