民族唱法的發(fā)聲方法
民族唱法要求演唱者必須掌握過(guò)硬的歌唱技能。在保留風(fēng)格特點(diǎn)的前提下，進(jìn)行發(fā)聲訓(xùn)練;借鑒美聲唱法有關(guān)理論和方法，改進(jìn)原有聲音，使其更加合理化。今天，學(xué)習(xí)啦小編為你帶來(lái)了民族唱法的發(fā)聲方法。
民族唱法的發(fā)聲方法是什么
1.歌唱脬吸問(wèn)題
正確的呼吸方法是唱好歌曲的基礎(chǔ)。氣是發(fā)聲的動(dòng)力，任何唱法歷來(lái)都是非常重視氣息的。傳統(tǒng)唱法講“氣沉丹田”;美聲唱法強(qiáng)調(diào)用橫膈膜控制氣息。兩種說(shuō)法都是強(qiáng)調(diào)呼吸的支點(diǎn)。
胸腹聯(lián)合式呼吸法較好。氣要求吸得深，穩(wěn)得住。深即吸到肺的底部;穩(wěn)即力點(diǎn)穩(wěn)定有力。氣吸下來(lái)時(shí)，下肋擴(kuò)張，腰圍往外膨脹，橫膈膜下降，小腹往回收，這樣就產(chǎn)生了氣壓。它將氣息集中有力地、準(zhǔn)確地往調(diào)整好的共鳴腔體焦點(diǎn)位置輸送。氣息在發(fā)聲時(shí)壓力的集驟點(diǎn)便是呼吸支點(diǎn)。
橫膈膜是控制氣息的主要呼吸肌肉，發(fā)聲中，吸氣肌群始終處于持續(xù)緊張的工作狀態(tài)。必須積極鍛煉這組肌肉，使聲音牢牢坐在氣上。為使氣長(zhǎng)，穩(wěn)勁有力，要用不斷吸住氣的感覺(jué)發(fā)聲歌唱。為防止氣的僵死，氣不可吸得太滿，這樣才能富有彈性。學(xué)生普遍耽心高音唱不上去，那就應(yīng)該先檢查氣。原則上是，音發(fā)得越高，吸氣越深。只要堅(jiān)持這一用氣原則，掌握呼吸技巧，并在發(fā)聲器官協(xié)調(diào)配合下，定能解決高音的問(wèn)題。有氣息支持的聲音、色彩豐富、表現(xiàn)力強(qiáng)，能適應(yīng)演唱各種不同類(lèi)型、風(fēng)格的作品。
2.歌唱的共鳴問(wèn)題
共鳴是將聲帶發(fā)出的聲音美化、擴(kuò)大。有了泛音效果，聲音才豐富、悅耳。發(fā)聲器官共鳴腔體包括胸腔、喉腔、口腔、鼻腔和頭腔。調(diào)整這些共鳴腔體的混合使用對(duì)唱好歌曲是很重要的。
?、俅蜷_(kāi)喉嚨、用打哈欠——嘆氣的方法，可以得到最佳的打開(kāi)喉嚨的歌唱狀態(tài)。這時(shí)，小舌、軟顎上提、舌、上下頜及牙關(guān)自然松開(kāi)，使從喉嚨發(fā)出的基音得到共鳴效果。所打開(kāi)的喉嚨狀態(tài)還應(yīng)在整個(gè)發(fā)聲中保持。在發(fā)高音時(shí)保持這種上方軟組織的提起是較為困難的，但只要積極劃訓(xùn)練喉內(nèi)、外肌的一些肌肉能力，持之以恒，定能收效。
打開(kāi)喉嚨在民族唱法上要適度，切不可完全按美聲唱法的做法，只要半打哈欠的狀態(tài)就夠了，否則，就會(huì)影響民族唱法的風(fēng)格。
?、诜€(wěn)定喉結(jié);正常的喉頭位置是打哈欠、深吸氣時(shí)的位置。一張口就必須下降喉結(jié)，并相對(duì)將其穩(wěn)定住，這樣，下咽管道拉長(zhǎng)，喉嚨底部就自然打開(kāi)，便于聲帶功能的調(diào)節(jié)控制。如果喉結(jié)上提，會(huì)出現(xiàn)頸部肌肉壓迫，影響聲帶肌能變化，同時(shí)，使下咽管和喉嚨縮小，會(huì)厭不能充分打開(kāi)，基音共鳴則不好，氣流不暢通，聲帶負(fù)擔(dān)加重且易疲勞。相反，如下壓喉頭、也會(huì)使喉頭的軟骨和肌肉無(wú)法自如調(diào)整聲帶變化，從而影響發(fā)聲。
在發(fā)聲訓(xùn)練中，訓(xùn)練喉頭的相對(duì)穩(wěn)定，保持喉頭始終處于最有利部位和最良好的功能狀態(tài)，是便于聲帶變化調(diào)節(jié)服務(wù)于歌唱的重要一環(huán)。解決喉結(jié)上提下壓的毛病一般用“O”、 “u”音練習(xí)，在注意呼吸的同時(shí)積極鍛煉喉外肌，放松下頜頸部肌肉，拉開(kāi)舌骨與甲狀骨之間的距離，使上下力均衡，喉結(jié)自然會(huì)逐步穩(wěn)定住。
美聲唱法和民族唱法同樣要求下降和穩(wěn)定喉結(jié)，但程度不同。美聲唱法要求喉結(jié)降得更低些，民族唱法則略為偏高。
?、壅{(diào)整運(yùn)用混合共鳴，保持頭腔共鳴。剛學(xué)唱歌的人，往往只會(huì)使用單一共鳴，聲音出現(xiàn)散、白、緊，因此，高音吃力;換聲有痕跡，缺乏歌唱的藝術(shù)性。為了改進(jìn)聲音，統(tǒng)一聲區(qū)，提高發(fā)聲能力，就要學(xué)習(xí)調(diào)整、使用混合共鳴。打開(kāi)喉嚨，穩(wěn)定喉結(jié)，是調(diào)整共鳴的第一步，它為發(fā)聲造好了一個(gè)柱狀空間，這是一個(gè)很好的咽腔共鳴管道，它把喉咽、口咽、鼻咽三者聯(lián)在一起。鼻咽腔共鳴的控制是很重要的，此共鳴起各部位共鳴貫通作用。因?yàn)樗陆雍砬?，上連頭腔，是整體共鳴中較為重要的環(huán)節(jié)。如運(yùn)用調(diào)整得當(dāng)，可使中低音很好地通往頭腔，為高音做好搭橋準(zhǔn)備。因此，練習(xí)中聲區(qū)時(shí)，學(xué)生要學(xué)會(huì)把每個(gè)聲音迅速準(zhǔn)確地安放在積極打開(kāi)的鼻咽腔這個(gè)共鳴位置上。發(fā)聲中，音高不同，共鳴的使用也有所不同。發(fā)高音以頭腔共鳴為主，胸腔共鳴減少;發(fā)低音則以胸腔共鳴為主，頭腔共鳴減少。在全聲區(qū)內(nèi)，上行、下行就以這個(gè)原則，按比例將二者相互混合。
歌唱發(fā)聲中，共鳴位置的統(tǒng)一尤為重。如果出現(xiàn)不統(tǒng)一，一是由于調(diào)整使用各共鳴不合比例;二是歌唱者對(duì)控制頭腔共鳴不穩(wěn)定所造成。只有注意每個(gè)音符在發(fā)聲中的諧和及共鳴中保持住一定的頭腔共鳴色彩，整個(gè)音域共鳴才會(huì)統(tǒng)一起來(lái)。取得頭腔共鳴要特別注意母音的安放。把安放好的聲音沿著鼻咽腔并在各器官協(xié)調(diào)下，積極送進(jìn)鼻腔的頂端空洞處，自會(huì)得到頭腔共鳴的感覺(jué)。保持頭腔共鳴，要牢牢記住發(fā)任何音高都不可完全脫離這個(gè)頭腔共鳴位置。多練“哼鳴”，找假聲位置，用“i”母音反復(fù)練習(xí)，容易得到頭腔共鳴。
3.聲帶肌能的訓(xùn)練
訓(xùn)練聲帶在發(fā)聲時(shí)的正常功能，實(shí)際是訓(xùn)練聲帶的真假聲結(jié)合和聲區(qū)的轉(zhuǎn)換問(wèn)題。從生理學(xué)、醫(yī)學(xué)、物理學(xué)、音響學(xué)中得知，聲帶在發(fā)不同音高時(shí)，作為振動(dòng)體的聲帶來(lái)說(shuō)，它是有變化的。它隨著音高低不同而變化;它決定了人聲存在著聲區(qū)問(wèn)題。發(fā)低音時(shí)，振動(dòng)體體積較大，聲帶長(zhǎng)而且厚，作全振動(dòng)，產(chǎn)生出結(jié)實(shí)濃厚的胸聲，即真聲。聲帶的肌能狀態(tài)被稱(chēng)為“重肌能”狀態(tài)。發(fā)高音時(shí)，振動(dòng)體積變小，聲帶拉緊，同時(shí)縮短變薄，作局部或邊緣振動(dòng)。這時(shí)，聲帶的肌能狀態(tài)被稱(chēng)為“輕肌能”狀態(tài)。聲帶這一肌能變化過(guò)程中，它的振動(dòng)頻率由小變大，聲帶由“重肌能”狀態(tài)變?yōu)?ldquo;輕肌能”狀態(tài)，就產(chǎn)生了聲區(qū)轉(zhuǎn)換。這一生理的變化操縱是很細(xì)微而復(fù)雜的。如果不訓(xùn)練調(diào)整控制聲帶的這一功能性變化的能力，便解決不了換聲問(wèn)題，高音必定唱不上去。
訓(xùn)練聲帶的真假結(jié)合，中聲區(qū)真聲就不可使用太多，以免聲音唱得太重。用軟起首的方法將起音安放在高的共鳴位置上，然后沿著音高的上升下降，適當(dāng)調(diào)節(jié)真假聲的比例。原則上掌握住音越高假聲越多;音越低真聲越多，用“a、e、i、o、u”五個(gè)母音反復(fù)練習(xí)，便可逐步掌握聲帶的變化功能，從而獲得統(tǒng)一的音色，統(tǒng)一的聲區(qū)，音域也必將擴(kuò)展。
民族音樂(lè)樂(lè)理基礎(chǔ)知識(shí)
音及音高
音是由于物體的振動(dòng)而產(chǎn)生的
音有高低、強(qiáng)弱、長(zhǎng)短、音色等四種性質(zhì)。
音的高低是由于物體在一定時(shí)間內(nèi)的振動(dòng)次數(shù)(頻率)而決定的。振動(dòng)次數(shù)多，音則高;振動(dòng)次數(shù)少，音則低。
音的長(zhǎng)短是由于音的延續(xù)時(shí)間的不同而決定的。音的延續(xù)時(shí)間長(zhǎng)，音則長(zhǎng);音的延續(xù)時(shí)間短，音則短。
音的強(qiáng)弱是由于振幅(音的振動(dòng)范圍的幅度)的大小而決定的。振幅大，音則強(qiáng);振幅小，音則弱。
音色則由于發(fā)音體的性質(zhì)、形狀及其泛音的多少等而不同。
由于音的振動(dòng)狀態(tài)的規(guī)則與不規(guī)則，音被分為樂(lè)音與噪音兩類(lèi)。音樂(lè)中所使用的主要是樂(lè)音，但噪音也是音樂(lè)表現(xiàn)中不可缺少的組成部分。
樂(lè)音體系音列音級(jí)
在音樂(lè)中使用的、有固定音高的音的總和，叫做樂(lè)音體系。
樂(lè)音體系中的音，按照上行或下行次序排列起來(lái)，叫做音列。
樂(lè)音體系中的各音叫做音級(jí)。音級(jí)有基本音級(jí)和變化音級(jí)。
樂(lè)音體系中，七個(gè)具有獨(dú)立名稱(chēng)的音級(jí)叫做基本音級(jí)。
基本音級(jí)的名稱(chēng)是用字母和唱名兩種方式來(lái)標(biāo)記的。
字母體系：C D E F G A B
唱名體系：1 2 3 4 5 6 7
鋼琴上白鍵所發(fā)出的音是與基本音級(jí)相符合的。鋼琴上五十二個(gè)白鍵循環(huán)重復(fù)地使用七個(gè)基本音級(jí)名稱(chēng)。
兩個(gè)相鄰的具有同樣名稱(chēng)的音叫做八度。
升高或降低基本音級(jí)而得來(lái)的音，叫做變化音級(jí)。將基本音級(jí)升高半音用“升”或“#”來(lái)標(biāo)明。降低半音用“降”或“b”來(lái)標(biāo)明。升高全音用“重升”或“×”來(lái)標(biāo)明。降低全音用“重降”或“bb”來(lái)標(biāo)明。
如：升C或#C 降C或bC
音的分組
為了區(qū)分音名相同而音高不同的各音，我們將音列分成許多個(gè)“組”。
在音列中央的一組叫做小字一組。它的音級(jí)標(biāo)記用小寫(xiě)字母并在右上方加數(shù)字1來(lái)表示。
比小字一組高的組順次定名為：小字二組、小字三組、小字四組、小字五組。
小字二組的標(biāo)記用小寫(xiě)字母并在右上方加數(shù)字2來(lái)表示。
比小字一組低的組，依次定名為小字組、大字組、大字一組及大字二組。
小字組各音的標(biāo)記用不帶數(shù)字的小寫(xiě)字母來(lái)表示。
大字組用不帶數(shù)字的大寫(xiě)字母來(lái)標(biāo)記。
大字一組用大寫(xiě)字母并在右下方加數(shù)字1來(lái)標(biāo)明。
大字二組用大寫(xiě)字母并在右下方加數(shù)字2來(lái)標(biāo)明。
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