孩子寫好字有什么方法
孩子寫好字有什么方法
中國(guó)的孩子學(xué)習(xí)寫漢字，是個(gè)基本功。教會(huì)孩子寫字是每個(gè)老師和家長(zhǎng)要負(fù)起的責(zé)任，孩子不愛寫字怎么辦?今天，學(xué)習(xí)啦小編為你帶來了孩子寫好字的方法。
孩子寫好字的有效方法
一、家長(zhǎng)應(yīng)以身作則
要孩子認(rèn)識(shí)到亂涂亂畫、潦草馬虎帶來的危害，并讓孩子知道書寫整潔、清晰是很重要的。字不一定要多么漂亮，但要工整、清楚。
二、每天可以讓孩子專門練寫一些字
每個(gè)字書寫遍數(shù)，寧可少些，但要好些。寫的時(shí)候要求孩子先看，了解字的框架結(jié)構(gòu)，還可以讓孩子說說每一筆畫的位置、筆順的先后，家長(zhǎng)應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并立即糾正，在做完這些準(zhǔn)備后再開始動(dòng)筆書寫。
三、家長(zhǎng)可以每天對(duì)孩子的書寫進(jìn)行評(píng)改
肯定哪些字寫得好，指出哪些字還要注意什么問題。應(yīng)以表揚(yáng)為主，讓孩子在寫字中獲得成功體驗(yàn)，使他握著筆就覺得愉快，這樣，孩子就自覺自愿地練習(xí)寫字了。
四、增加趣味
如有可能，不妨和孩子多玩沙地寫字、河邊(海灘)作畫的游戲，讓孩子快樂地寫下他剛剛學(xué)會(huì)的字。這可比在本子上一筆一畫的勾勒有成效。
五、孩子幼時(shí)應(yīng)該學(xué)會(huì)描摹
雖然，描摹不等于書寫，卻對(duì)書寫很有幫助。對(duì)于缺乏描摹小字或精巧圖畫能力的孩子，家長(zhǎng)應(yīng)先給他們一些大張的紙來描摹較大的字或畫。到了一定階段，孩子就會(huì)從描摹轉(zhuǎn)為書寫。
六、書寫是手工技巧，因而書寫的好壞，取決于肌肉的協(xié)調(diào)性
通過諸如繪畫、捏泥人、畫蠟筆畫、玩球等活動(dòng)，幫助孩子增強(qiáng)這種協(xié)調(diào)性。
孩子不愛寫字怎么辦
1、培養(yǎng)學(xué)生濃厚的書寫興趣
學(xué)習(xí)興趣是學(xué)習(xí)活動(dòng)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的成分，學(xué)生一旦有了學(xué)習(xí)興趣，就會(huì)產(chǎn)生“渴望獲得”“不斷探索”“如饑似渴”等動(dòng)力現(xiàn)象和行為。事實(shí)也告訴我們，小學(xué)生對(duì)不感興趣的事是做不好的。因此，要培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，就必須培養(yǎng)濃厚的書寫興趣。
2、講書法故事，激發(fā)興趣
在漫長(zhǎng)的歷史長(zhǎng)河中，我國(guó)書法燦爛輝煌，名家輩出。其中不少書法家都是從小開始練習(xí)寫字，并在不斷的學(xué)習(xí)中去領(lǐng)悟要領(lǐng)，逐步掌握方法，堅(jiān)持不懈，最終成名的。如王羲之每天“臨池學(xué)書”，清水池變“墨池”的故事;歐陽詢露宿碑旁三天三夜，分析揣摩碑文的故事;懷素寫字寫穿木版的故事;
岳飛沙土練字的故事??學(xué)生從故事中不僅明白刻苦出真知的道理，而且敬佩名人之情油然而生，從而激發(fā)他們的寫字興趣。
3、營(yíng)造氛圍，激發(fā)興趣
在教室、學(xué)校甚至家里張貼名人、老師、學(xué)生作品(書法樣品)，并適當(dāng)點(diǎn)評(píng)說明，營(yíng)造一種書法藝術(shù)氛圍，感染學(xué)生，激發(fā)寫字興趣。如點(diǎn)評(píng)：這是我們班XX同學(xué)的作品，他參加寫字特長(zhǎng)班才短短幾個(gè)星期，經(jīng)過刻苦學(xué)習(xí)，有很大進(jìn)步。寫字就如做人一樣，只要你能虛心、專心、持之以恒，都會(huì)取得很大進(jìn)步，我們跟XX比一比，看誰進(jìn)步最大，能獲得進(jìn)步獎(jiǎng)、優(yōu)秀獎(jiǎng)。這樣能燃起學(xué)生對(duì)寫好字的希望之火。
4、幽默的教學(xué)語言
幽默是一種教學(xué)藝術(shù)，是教師教學(xué)機(jī)智的體現(xiàn)，又是通往教學(xué)目標(biāo)的橋梁。在寫字教學(xué)中，恰當(dāng)運(yùn)用幽默不僅能活躍課堂氣氛，融洽師生關(guān)系，還能促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)。低年級(jí)的學(xué)生由于受年齡因素的影響，他們的觀察水平較低，以至于寫字經(jīng)常出錯(cuò)。為了保護(hù)學(xué)生的自尊，提高他們學(xué)習(xí)的積極性，我通常采用幽默的方式給學(xué)生提出來。如：在教學(xué)中，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)一些同學(xué)把“傘”寫成“”時(shí)，我笑著對(duì)同學(xué)們說：“老師現(xiàn)在打算改行，開間修理鋪!”待學(xué)生都疑惑不解時(shí)，我又接著說：“因?yàn)槲铱吹桨嗌虾芏鄠愣计屏耍S多同學(xué)的傘頂上都破了個(gè)洞。我想，我要開的這間修理鋪生意一定很紅火。經(jīng)我這樣一說，一寫，學(xué)生頓時(shí)恍然大悟。
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