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小學(xué)生識記生字的方法有哪些

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小學(xué)生識記生字的方法有哪些

  識記漢字是低年級學(xué)生,掃清閱讀阻礙的一道坎。為此,下面學(xué)習(xí)啦小編整理了小學(xué)生識記生字的方法以供大家閱讀。

  小學(xué)生識記生字的方法1、籠統(tǒng)識字

  (一)實物識記

  實物識記就是讓學(xué)生直接看到實物停止認(rèn)字,使學(xué)生了解字義,從而記住生字。如為了讓學(xué)生記住“鈴鐺”這兩個字,老師可拿出一個小銅鈴鐺,讓它叮叮當(dāng)外地響,再把“鈴鐺”兩個字寫在黑板上,從而讓學(xué)生記住這兩個字和金屬有關(guān),進而記住這兩個字。學(xué)“手”字,可以讓學(xué)生伸伸手,拍拍手;認(rèn)識鼻子的“鼻”字時,說說鼻子在哪里等。一年級數(shù)學(xué)課有“多少”一課,一個盤子里放一個蘋果,另一個盤子里放很多蘋果,經(jīng)過比擬,學(xué)生知道了“多”“少”,這種方法也值得自創(chuàng)。還可以把“墻”字貼在墻上,把“冰箱”二字貼在冰箱上,這也是實物識字方法。

  (二)出示簡筆畫

  老師畫簡筆畫協(xié)助學(xué)生識字,不僅可以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,還可以使他們記憶深入。如在識記“屋檐”一詞時,老師用簡筆畫畫出房屋,然后讓學(xué)生指出屋檐的位置,這樣學(xué)生既了解了“屋檐”一詞,也記住了“檐”字。象形漢字的一個特點就是描摹實物,有些字就是一幅畫,加“山”字、“眉”字等都可以以簡筆畫的方式識記。

  (三)編兒歌識記

  兒歌、順口溜朗朗上口,易記難忘。如識記“青、清、睛、晴、請、情”這幾個字時,可以用這首兒歌協(xié)助學(xué)生記憶:“山青青,水清清,要看山水用眼睛,太陽一笑天氣睛,說話嘴邊常帶請,你我都有好意境。”

  小學(xué)生識記生字的方法2、興趣識字

  (一)游戲識字法

  愛玩是小學(xué)生的天分,在識字教學(xué)中設(shè)計一些游戲,讓學(xué)生在玩中學(xué)。在教學(xué)形聲字時,老師可把偏旁和獨體字區(qū)分寫在卡片上分給學(xué)生,請一個學(xué)生舉著手里的偏旁先站到講臺下去。如“女字旁”站下去問:“誰來和我做朋友?”下面就有好幾個學(xué)生下去和他站在一同,如“乃”“古„馬”“未”“子”等,下去時要說:“我和‘女’字在一同是‘妹’,‘姐妹’的‘妹’”。教學(xué)形近字、區(qū)分形近字都可以用這種方法。 (二)講故事法

  講故事法就是把漢字編成一個小故事幫學(xué)生記憶,如教學(xué)“休”字時,可以這樣講故事:一團體走路走累了,正好路邊有棵樹,他就靠著樹歇一歇,這個字就是“休”。“聞”字可以編成這樣的小故事:有人聽到門外邊有動靜,就把耳朵貼在門上聽一聽。

  (三)給字寶寶治病識字法 老師故意把一些易錯、易混的字寫出來,讓學(xué)生指出缺點。如“暖暖的陽光”寫成“暖暖的陽光”,把“漂”字的左邊寫成要,把“游玩”寫成“玩要”,把“疑問”寫成“穎問”,“效果”寫成“問提”等讓學(xué)生識別,或許把學(xué)生經(jīng)常理論學(xué)習(xí)材料寫錯的字搜集起來,讓其他學(xué)生糾正。

  小學(xué)生識記生字的方法3、類比識字

  (一)變偏旁識字

  把學(xué)生熟習(xí)的字改換個偏旁,變成新字,讓學(xué)生識記。如“是”字的**子頭變成“宀”就是“定”;學(xué)了“池”字,可以把“氵”換成“亻”,變成“他”:“優(yōu)”字的“亻”換成“忄”,變成“憂”字等。 (二)熟字帶生字法

  有些生字可應(yīng)用學(xué)過的字加一局部或增加一局部變成一個新字,協(xié)助學(xué)生記憶。如“每”字加“木”是“梅”,“今”字加“、”是“令”字,“竟”去一橫是“競”字等。

  (三)偏旁歸類識字

  這種方法可以協(xié)助學(xué)生找到識字規(guī)律,運用規(guī)律識字。學(xué)生學(xué)過局部合體字后,基本了解了常用偏旁所代表的含義。如“木”字旁,大多是與樹木有關(guān)的字松、柏、樺、林等;“扌”多與手有關(guān)的字提、抬、打等,“犭”代表與植物有關(guān)的字貓、狗、豬、狐貍、狼等。這樣的形聲字還有很多,知道了偏旁的意義,看看聲旁就大約知道這些字的讀音和含義,這樣學(xué)生有了認(rèn)字的積極性,有些字即使沒學(xué)過也能大約了解字義和讀音。 四、聯(lián)想記憶識字法

  (一)滾雪球識字法

  滾雪球識字法是增強字、詞、句聯(lián)絡(luò)的好方法。老師可以用這種方式將字組成詞語,詞語形成句子協(xié)助學(xué)生識字。如“可、心愛、的、小魚,心愛的小魚在水里游來游去,縱情,星期天,媽媽帶我到游樂場,我縱情地玩”等。

  (二)想象記憶法

  想象記憶法就是在識字教學(xué)中充分發(fā)揚學(xué)生的想象和聯(lián)想幫助識記生字。如在教學(xué)“簾”字時,可以讓學(xué)生想象,上面的“宀”就像一扇窗戶,下面的“巾”就像掛在窗戶下的布簾子,所以這個字是窗簾的“簾”;讓學(xué)生識記“串”字時,可以讓他們回想吃過的糖葫蘆、羊肉串的樣子。


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