小學(xué)生期末復(fù)習(xí)方法
小學(xué)生期末復(fù)習(xí)方法
人們對(duì)于剛學(xué)過(guò)的東西，總是一開(kāi)始忘得快，過(guò)一段時(shí)間就逐漸減慢。所以您指導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)，必須要注意這個(gè)規(guī)律，讓孩子及時(shí)復(fù)習(xí)。下面學(xué)習(xí)啦小編就和大家分享小學(xué)生期末復(fù)習(xí)方法，希望對(duì)大家有幫助!
小學(xué)生期末復(fù)習(xí)方法一：
千萬(wàn)重視老師劃重點(diǎn)。大學(xué)期末考試的內(nèi)容，老師劃的重點(diǎn)基本已經(jīng)占了整個(gè)內(nèi)容的三分之二，甚至是百分百。平時(shí)的課想怎么翹可以看心情，期末最后兩堂課，無(wú)論什么心情都一定得趕過(guò)去呀。建議大家做記號(hào)的的時(shí)候明顯一些，避免復(fù)習(xí)的時(shí)候忘掉。如果實(shí)在沒(méi)有出席課堂，盡量找上課筆記做的很好的同學(xué)畫(huà)一下重點(diǎn)。
和學(xué)霸做朋友。學(xué)霸們的世界，期末考試都不是啥事兒了，大概的題型都已經(jīng)非常清楚了?？荚囍皢?wèn)問(wèn)學(xué)霸，最有可能考的知識(shí)點(diǎn)、某一章會(huì)出現(xiàn)什么形式的大題、平時(shí)作業(yè)當(dāng)中一定要重視的題目以及他們平時(shí)的筆記等等，這些跟老師劃重點(diǎn)的意義可以說(shuō)在同一水平。不過(guò)，你得挑對(duì)學(xué)霸，有的人不愿意被人打擾或者不愿意分享，自己把握度。
向?qū)W長(zhǎng)學(xué)姐求資源。同一專業(yè)的期末考試題目，題型與知識(shí)點(diǎn)差不多，甚至有一模一樣的情況。所以，如果認(rèn)識(shí)自己專業(yè)的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐，如果是同一任課老師就更好了，找他們要一下考試試卷，把試卷認(rèn)認(rèn)真真做一遍，留下印象?？荚嚨臅r(shí)候絕對(duì)是有分可拿的，而且有備無(wú)患，輕而易舉。
萬(wàn)事靠自己。什么事情都得靠自己，這是萬(wàn)年不變的道理。所以，得到資源幫助的時(shí)候，感恩之余還得靠自己。根據(jù)考試時(shí)間安排，合理做好復(fù)習(xí)計(jì)劃，每天要求自己靜心復(fù)習(xí);背下簡(jiǎn)答題答案，背下專有名詞解釋，從簡(jiǎn)答填空抓分;重點(diǎn)大題分步驟記憶，能寫(xiě)一步是一步。
5學(xué)會(huì)投機(jī)取巧。如果遇到自己實(shí)在不會(huì)的題目，可以把自己對(duì)這部分相關(guān)的所了解的東西寫(xiě)上去，老師看到了也是會(huì)幾分同情分的。至于作弊抄襲就不提倡了，用功復(fù)習(xí)的弟子妹子六十分應(yīng)該不是大問(wèn)題。
小學(xué)生期末復(fù)習(xí)方法二：
(1)及時(shí)復(fù)習(xí)
人們對(duì)于剛學(xué)過(guò)的東西，總是一開(kāi)始忘得快，過(guò)一段時(shí)間就逐漸減慢。所以您指導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)，必須要注意這個(gè)規(guī)律，讓孩子及時(shí)復(fù)習(xí)。 每天孩子從學(xué)?；貋?lái)都學(xué)了一些新東西，您可以要求他先復(fù)習(xí)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容，復(fù)習(xí)之后再做作業(yè)。 還可以告訴孩子，每天晚上睡覺(jué)前想一想：“我今天都學(xué)了什么!”然后在頭腦里把這些東西過(guò)一遍。 對(duì)于低年級(jí)的孩子，您可以用問(wèn)話的方式讓孩子回答，比如“今天的語(yǔ)文課都學(xué)了什么?”孩子回答后，再進(jìn)一步詢問(wèn)。比如孩子說(shuō)學(xué)了兩個(gè)生字，就可以說(shuō)：“這兩個(gè)字是怎么寫(xiě)的，寫(xiě)給媽媽看好嗎?”孩子不會(huì)寫(xiě)的話，就可以鼓勵(lì)他再去看看書(shū)，然后寫(xiě)出來(lái)。 如果不及時(shí)復(fù)習(xí)，時(shí)間一長(zhǎng)孩子就忘記了，許多內(nèi)容最后集中到一小段時(shí)間復(fù)習(xí)，效果自然不好。
(2)分散復(fù)習(xí)
如果有60分鐘的復(fù)習(xí)內(nèi)容，您是讓孩子一下子復(fù)習(xí)完呢?還是分成幾段間隔復(fù)習(xí)呢? 心理學(xué)家很早就對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)的結(jié)果表明：分散復(fù)習(xí)要比長(zhǎng)時(shí)間的集中復(fù)習(xí)效果好。 對(duì)于小學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)，其身心發(fā)育的特點(diǎn)也要求采用分散復(fù)習(xí)的方式。 所以，您不妨讓孩子每次復(fù)習(xí)20分鐘。中間休息之后再?gòu)?fù)習(xí)，這樣孩子就不會(huì)疲勞，復(fù)習(xí)的效果也會(huì)更好。
(3)交叉復(fù)習(xí)
當(dāng)我們同時(shí)面臨幾門(mén)課程的復(fù)習(xí)任務(wù)時(shí)，最好采用交叉復(fù)習(xí)的方式，即這10分鐘復(fù)習(xí)語(yǔ)文，休息后換成數(shù)學(xué)，再之后又變成別的什么，這樣復(fù)習(xí)的好處是不會(huì)使孩子產(chǎn)生厭倦心理。
(4)多種方式復(fù)習(xí)
長(zhǎng)時(shí)間用同一種方式復(fù)習(xí)效果不好，尤其對(duì)于小學(xué)的孩子更是如此。想想看，我們成人學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，有時(shí)是默讀，有時(shí)大聲朗讀，有時(shí)抄寫(xiě)，不斷變換方式或者結(jié)合并用。對(duì)于小學(xué)生更要這樣。 比如復(fù)習(xí)語(yǔ)文，可以讓孩子以朗讀、背誦、默寫(xiě)、造句、寫(xiě)作文等不同的方式變換進(jìn)行。復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)，就可以讓孩子看書(shū)、記公式、做練習(xí)題(計(jì)算題、應(yīng)用題)，而且習(xí)題也要注意變化題型。
(5)靈活應(yīng)變
自己復(fù)習(xí)，不能只給自己布置幾本書(shū)或幾道題就放手不管，而是要盡可能根據(jù)孩子的實(shí)際情況隨時(shí)作出調(diào)整。 如果發(fā)現(xiàn)某一部分的內(nèi)容孩子已掌握住，您就可以讓孩子跳過(guò)這一段，復(fù)習(xí)下面的內(nèi)容。如果孩子已經(jīng)做了幾道這方面的題目仍然出錯(cuò)，就需要您指導(dǎo)孩子加強(qiáng)對(duì)這一部分的復(fù)習(xí)力度。 根據(jù)復(fù)習(xí)時(shí)間的長(zhǎng)短，您也要指導(dǎo)孩子采用不同的復(fù)習(xí)策略。如果時(shí)間很寬裕，您可以讓孩子從頭至尾將書(shū)過(guò)一遍;如果時(shí)間緊迫，再平均分配時(shí)間顯然不合適，就得重點(diǎn)復(fù) 習(xí)自己的薄弱環(huán)節(jié)，有時(shí)只研讀平日整理的錯(cuò)題庫(kù)也能達(dá)到理想的效果。
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