當(dāng)前一些大學(xué)生的犯罪案例不僅在社會上引起了極大反響，也促使人們對高等院校的法制教育進(jìn)行反思和重構(gòu)。那么，大學(xué)生的法治觀現(xiàn)狀到底是怎么樣的呢?下面由學(xué)習(xí)啦小編為你提供的相關(guān)資料，希望能幫到你。

　　大學(xué)生的法治觀現(xiàn)狀

　　當(dāng)前，我國社會正發(fā)生著深刻的變化，大學(xué)生的思想和行為也隨之出現(xiàn)了許多的變化。盡管主體是健康、積極向上的，但受社會、家庭、學(xué)校不良因素的影響，大學(xué)生中的偏差行為大量增加，違紀(jì)、違法、犯罪行為亦明顯增多，有些甚至演變成影響社會局部穩(wěn)定的群體性事件，成為影響高等教育和社會和諧發(fā)展的社會性問題。這促使我們反思原有法制教育存在的教育觀念滯后、內(nèi)容僵化、方法簡單、不能適應(yīng)形勢發(fā)展等問題。

　　1、學(xué)校對法制教育的認(rèn)識不合理

　　受高校法制教育觀念的局限，從目前情況看，高校對大學(xué)生法律素質(zhì)的培養(yǎng)，大多局限于教學(xué)計劃中的法律課程設(shè)置，只將學(xué)生法律學(xué)習(xí)作為一門課程來對待，而沒有將其作為一種個人素質(zhì)的培養(yǎng)納入學(xué)校素質(zhì)教育的整體規(guī)劃中。

　　2、大學(xué)生法制觀念淡薄

　　隨著我國高校法制教育體系的確立，尤其是1986年9月大學(xué)法律基礎(chǔ)課的開設(shè)，大學(xué)生的法律意識在不斷增強(qiáng)。但是，眾所周知，中國經(jīng)歷了幾千年的封建社會，人們受封建倫理道德的影響很大，缺乏對民主、自由、正義的法理認(rèn)識，有的只是“輔之以法的人治”觀念。時至今日，部分大學(xué)生的法律意識和法制觀念仍然淡薄，與法治國家的要求存在著較大的差距。

　　3、法制教育方法滯后

　　學(xué)校法制教育由于課程及學(xué)時的限制，只能注重某些法律知識的傳授，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿足不了大學(xué)生對法律的興趣和需要。學(xué)校法制教育的方式也多是要求學(xué)生理解和背誦法律條文，大多數(shù)學(xué)生只知其然，不知其所以然。

　　4、師資隊伍水平參差不齊

　　全國的一些理工類重點(diǎn)大學(xué)20世紀(jì)90年代初就已基本上完成了師資隊伍的改造，實現(xiàn)了大學(xué)生法制教育師資隊伍的專職化和專業(yè)化。但是，至今仍有一批高校還仍然存在大批兼職輔導(dǎo)員法制教育隊伍未解決的問題。

　　大學(xué)生法制教育相關(guān)建議

　　1、確立法制教育的獨(dú)立地位

　　高校法制教育的教育性發(fā)揮，需要構(gòu)建一個屬于法制教育本身的體系完整且地位獨(dú)立的法制教育安排

　　2、改革法治教育評價方法

　　看法制教育是否有成效，不能只看學(xué)生懂得多少，更要看學(xué)生的行為實踐

　　3、改革大學(xué)生法制教育方法

　　開展案例教學(xué)法，充分利用案例向?qū)W生傳遞相關(guān)的法律知識化抽象為具體，化枯燥為生動。讓學(xué)生不會感覺到法律課的枯燥和難懂

　　4、加快高校法制教育師資隊伍建設(shè)