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村民法律意識程度的調(diào)查問卷(2)

時間: 李婉24 分享

  Q11:將你所知道的未成年人所要履行的義務寫下來?

  ____________

  Q12:任何組織或者個人都不得有超越憲法和法律的特權,你認為正確?

  □ 正確

  □ 不正確

  村民法律意識調(diào)查問卷三

  Q1:單選* 1、你的性別

  ○ 男

  ○ 女

  Q2:單選* 2、你現(xiàn)在所在年級

  ○ 大一

  ○ 大二

  ○ 大三

  ○ 大四

  ○ 其他

  Q3:多選* 3、您認為法律的主要作用是

  □ 維護公民權利

  □ 處罰違法犯罪

  □ 規(guī)定公民義務

  □ 鞏固統(tǒng)治階級

  □ 規(guī)范人們行為

  Q4:單選* 4、您認為法律與創(chuàng)業(yè)

  ○ 關系密切

  ○ 關系不大

  ○ 不清楚

  Q5:單選* 5、在創(chuàng)業(yè)時有必要了解法律知識嗎?

  ○ 有必要

  ○ 沒有必要

  ○ 不清楚

  Q6:多選* 6、你獲取法律知識的途徑

  □ 通過當?shù)卣男麄?/p>

  □ 通過媒體和網(wǎng)絡介紹

  □ 通過朋友介紹

  □ 通過在校期間老師的授課

  □ 其他

  Q7:單選* 7、您是否了解與大學生自主創(chuàng)業(yè)相關的法律

  ○ 了解

  ○ 聽說過一些

  ○ 不了解

  Q8:單選* 8、您的學校是否開設過與創(chuàng)業(yè)法律知識相關的課程

  ○ 是

  ○ 否

  Q9:多選* 9、你希望學校通過哪些途徑為你提高法律意識服務?

  □ 建立系統(tǒng)的創(chuàng)業(yè)法律教育課程體系

  □ 邀請專業(yè)人員開設法律知識教育學術講座

  □ 開展創(chuàng)業(yè)法律咨詢服務

  □ 與政府或企業(yè)共建創(chuàng)業(yè)法律教育平臺

  □ 其他

  Q10:單選* 10、您認為法律的運用對防范創(chuàng)業(yè)風險的作用如何?

  ○ 作用很大,效果很明顯

  ○ 作用一般,效果不明顯

  ○ 作用很低,幾乎沒效果

  ○ 不太清楚

  Q11:多選* 11、假設你選擇了自主創(chuàng)業(yè),你認為會遇到哪些法律方面的問題?

  □ 企業(yè)形式不規(guī)范,責任不明確

  □ 資金籌集和場地租賃過程中自己的責任問題

  □ 知識產(chǎn)權得不到有效保護

  □ 雇員社會保險金的繳納與人身損害賠償不能得到有效保障

  □ 違約現(xiàn)象嚴重得不到救濟

  □ 因急于求成存在違法現(xiàn)象觸犯我國刑法

  □ 其他

  Q12:多選* 12、如果你在創(chuàng)業(yè)過程中遇到了上述法律方面的問題你會選擇哪種方式解決?

  □ 自己自行協(xié)商解決

  □ 向學校尋求幫助

  □ 求助父母親戚

  □ 尋求律師的幫助

  □ 逃避責任,放棄創(chuàng)業(yè)

  □ 其他

  Q13:多選* 13、如果你沒有選擇將遇到的問題訴諸法律手段解決,你認為是哪些原因影響著你的決定?

  □ 成本過高

  □ 耗時太久,效率不高

  □ 法律意識欠缺,沒有想到運用法律維權

  □ 過于麻煩,想簡單了事

  □ 其他

  Q14:單選* 14、學生自主創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗尚淺,如果因急于求成觸犯了我國刑法,你認為應不應該為他們降低法律的門檻,對于輕微的違法行為使之免于處罰呢?

  ○ 應該,創(chuàng)業(yè)精神應該鼓勵

  ○ 不應該,法律的權威不可動搖

  Q15:多選* 15、為了成功的自主創(chuàng)業(yè),順利解決所遇到的法律問題,你認為在創(chuàng)業(yè)時社會各界應該做好哪些工作?

  □ 加強和完善相關的法律法規(guī),做到有法可依,依法辦事

  □ 國家政府完善創(chuàng)業(yè)環(huán)境,提供創(chuàng)業(yè)機會,建立健全系統(tǒng)的誠信工程

  □ 社會各企事業(yè)單位積極配合、鼓勵創(chuàng)業(yè),并加強與大學生的合作

  □ 學校建立統(tǒng)一完善的自主創(chuàng)業(yè)管理模式,增強學生的法律意識

  □ 學生自身加強責任意識,誠實信用、積極創(chuàng)新

  □ 其他

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Q11:將你所知道的未成年人所要履行的義務寫下來? ____________ Q12:任何組織或者個人都不得有超越憲法和法律的特權,你認為正確? □ 正確 □ 不正確 村民
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