2017大學(xué)生法律意識(shí)
大學(xué)生法律意識(shí)的培育是其全面發(fā)展的一個(gè)重要環(huán)節(jié),培養(yǎng)大學(xué)生法律意識(shí)有利于其樹(shù)立法制觀念,形成法律信仰,做到守法、用法、護(hù)法,規(guī)范自身行為,避免其走上違法犯罪的道路。下面由學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的2017大學(xué)生法律意識(shí)，希望大家喜歡。
2017大學(xué)生法律意識(shí)篇一
一、大學(xué)生法律意識(shí)的現(xiàn)狀
(一)大學(xué)生法律意識(shí)呈現(xiàn)出逐步增強(qiáng)的趨勢(shì)
隨著我國(guó)普法活動(dòng)的大力開(kāi)展，學(xué)校法制教育的持續(xù)進(jìn)行，大學(xué)生的法律知識(shí)水平、法律意識(shí)已經(jīng)有了普遍的提高，用法、守法和維法行為也明顯增多，在自身權(quán)益受到侵犯時(shí)，越來(lái)越多的大學(xué)生能夠運(yùn)用法律武器來(lái)維護(hù)自己，在許多調(diào)查中都顯示采取法律途徑是解決糾紛的有效途徑。
(二)大學(xué)生法律意識(shí)存在的問(wèn)題
1、缺乏應(yīng)有法律的基礎(chǔ)知識(shí)，法律知識(shí)水平較低
我國(guó)目前除法律專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生以外的非法律專(zhuān)業(yè)的大學(xué)生進(jìn)行的法制教育主要是通過(guò)開(kāi)設(shè)的《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》公共課程，對(duì)法律基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行部分的講授，使學(xué)生在一定程度上對(duì)法律制度、法制建設(shè)有基本的框架性認(rèn)識(shí)，但由于涉及的法律知識(shí)內(nèi)容有限，課程的實(shí)際效果并不十分理想，學(xué)生對(duì)法律制度和法律建設(shè)往往只停留于感性認(rèn)識(shí)層面，而無(wú)法上升到理性層面乃至在實(shí)踐中運(yùn)用。
2、知行脫節(jié)，淡于守法、用法
在我國(guó)高校都開(kāi)有《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》的課程，不少學(xué)校還設(shè)有有關(guān)法律內(nèi)容的選修課，學(xué)生能夠通過(guò)老師的講授學(xué)到一定的法律知識(shí)。但是在實(shí)際生活中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)知行不一、知法但不守法用法的情況，當(dāng)遇到?jīng)_突或問(wèn)題時(shí)，往往是因頭腦過(guò)熱、失去理智而采取過(guò)激的行為，有時(shí)甚至是違法行為，最終造成嚴(yán)重的后果。
3、大學(xué)生違法犯罪現(xiàn)象日益增多
身處于“象牙塔”的學(xué)生們的生活并不像社會(huì)想象的那樣平靜和安寧。近年來(lái)，我國(guó)大學(xué)生的違法犯罪行為呈明顯的上升趨勢(shì)，其犯罪類(lèi)型也正在向智能化、多樣化發(fā)展。從2002年的“傷熊事件”到“馬加爵”案，再到2010年的“李剛”案和“藥家鑫”案，使大學(xué)生犯罪問(wèn)題成為眾人矚目的焦點(diǎn)，而這些背后的深層原因更值得大家關(guān)注和深思。
二、造成大學(xué)生法律意識(shí)缺失的原因
(一)學(xué)校原因。長(zhǎng)期以來(lái)，學(xué)校對(duì)法制教育的重視程度不夠，大多只通過(guò)《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》這門(mén)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單、基礎(chǔ)的教育，更側(cè)重于進(jìn)行法律知識(shí)的灌輸，缺乏以發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性為主的啟發(fā)式教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)，對(duì)學(xué)生的測(cè)評(píng)哈停留在考試成績(jī)上。另外，由于許多教師在法律方面大多是“半路出家”，缺乏系統(tǒng)和專(zhuān)業(yè)的知識(shí)，以至于對(duì)學(xué)生的教育成果產(chǎn)生一定的影響。
(二)家庭原因。家庭在大學(xué)生教育過(guò)程中扮演者重要的角色。但是由于各種原因家長(zhǎng)的法律意識(shí)普遍不強(qiáng)，對(duì)法律的公正性和有效性產(chǎn)生懷疑，而習(xí)慣于靠群眾運(yùn)動(dòng)來(lái)解決國(guó)家和社會(huì)生活中遇到的問(wèn)題。同時(shí)，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的教育往往只注重智力教育而忽視了健康人格教育，特別是法律意識(shí)方面的培養(yǎng)和教育，使學(xué)生無(wú)法健康、平衡的發(fā)展和成長(zhǎng)。
(三)社會(huì)原因。我國(guó)是擁有兩千多年封建社會(huì)歷史的國(guó)家，自給自足的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)、高度集權(quán)的君主專(zhuān)制制度、天人合一和與人無(wú)爭(zhēng)、與世無(wú)爭(zhēng)的傳統(tǒng)文化觀念，至今還存在于社會(huì)觀念中，影響著大學(xué)生法律意識(shí)的形成、鞏固和強(qiáng)化。同時(shí)，改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)在立法上成績(jī)與不足同在，法律空白、法律體系內(nèi)部的摩擦和沖突、法律規(guī)范缺乏可行性， 司法干預(yù)和司法腐敗現(xiàn)象時(shí)常出現(xiàn)，使人們對(duì)法律效力的公正性產(chǎn)生質(zhì)疑。
三、培養(yǎng)大學(xué)生法律意識(shí)的對(duì)策
英格爾斯曾說(shuō)：“再完美的現(xiàn)代制度和組織原則如果沒(méi)有其得以運(yùn)營(yíng)的社會(huì)根基和缺少賦予這些制度與組織原則以真實(shí)生命的現(xiàn)在心理基礎(chǔ)，也會(huì)變成一堆廢紙或?qū)е禄伟l(fā)展。”
(一)優(yōu)化社會(huì)法治環(huán)境。營(yíng)造良好的社會(huì)法治氛圍，是大學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)的重要外部條件。社會(huì)要加強(qiáng)立法和提高立法質(zhì)量，樹(shù)立起法律權(quán)威，使公民在認(rèn)識(shí)和情感上對(duì)法律產(chǎn)生信仰感和依賴(lài)感;國(guó)家機(jī)關(guān)及其工作人員要嚴(yán)格守法、公正司法，發(fā)揮自身的表率作用，實(shí)現(xiàn)法律面前人人平等;大眾傳媒的報(bào)道要始終堅(jiān)持客觀。公正、及時(shí)準(zhǔn)確的原則，并能夠利用自身優(yōu)勢(shì)加強(qiáng)法治宣傳教育，努力營(yíng)造學(xué)法、知法、守法的良好社會(huì)環(huán)境。
(二)要充分發(fā)揮學(xué)校教育主渠道、主陣地的作用。要積極營(yíng)造“依法治校”的氛圍，對(duì)學(xué)生的管理要始終堅(jiān)持人人平等，各項(xiàng)程序要做到公開(kāi)、公平、公正，以實(shí)踐法律的行為去影響大學(xué)生法律意識(shí)的養(yǎng)成。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生法律意識(shí)中的作用，將思想政治教育與大學(xué)生的法制教育緊密結(jié)合，改進(jìn)法律基礎(chǔ)課課堂教學(xué)、教學(xué)內(nèi)容，充分發(fā)揮新媒體在大學(xué)生法律意識(shí)塑造方面的功能，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，提高自我管理和約束的能力，自覺(jué)抵制各種錯(cuò)誤思潮和違法行為。
(三)重視和完善家庭教育。家庭對(duì)于大學(xué)生法律意識(shí)的形成有著不可忽視的作用。要通過(guò)多途徑增強(qiáng)家長(zhǎng)的法律意識(shí)，并能夠以身作則，加強(qiáng)自身修養(yǎng)，從正面對(duì)大學(xué)生進(jìn)行教育，用自身的榜樣力量影響孩子，用潛移默化的方式對(duì)子女進(jìn)行法律觀念和意識(shí)的教育。
總之，我國(guó)正處于發(fā)展的機(jī)遇期，要建立社會(huì)、學(xué)校、家庭一體的教育模式，充分利用社會(huì)的有效資源，發(fā)揮學(xué)校教育的主渠道作用，高度重視家庭教育的力量，從多方面幫助大學(xué)生培養(yǎng)和提高法律意識(shí)。
2017大學(xué)生法律意識(shí)篇二
1、我國(guó)大學(xué)生整體法律知識(shí)水平卻較低
當(dāng)前我國(guó)大學(xué)生大都重視專(zhuān)業(yè)課，而對(duì)法律基礎(chǔ)課不予以重視，大多數(shù)學(xué)生重學(xué)分，輕實(shí)效，在這種思想的支配下，大學(xué)生不可能有扎實(shí)的法律基礎(chǔ)知識(shí)。而高校的《法律基礎(chǔ)》課學(xué)時(shí)有限，大學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)完成《法律概論》的內(nèi)容是不可能的。
2、大學(xué)生法制觀念淡薄，誠(chéng)信意識(shí)缺乏
考試作弊屢禁不止，“職業(yè)槍手”隨處可見(jiàn)。抄襲作業(yè)、論文，移花接木、假想實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，學(xué)術(shù)抄襲司空見(jiàn)慣。騙貸逃債/惡意欠費(fèi)現(xiàn)象在許多高校普遍存在，所欠金額每年在遞增。為了在雙向選擇的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中找到好的歸宿，簡(jiǎn)歷注水花樣百出。大學(xué)生中任意變更、撕毀就業(yè)合同的行為時(shí)有發(fā)生，就業(yè)時(shí)隨意違約，大學(xué)生就業(yè)遭遇誠(chéng)信危機(jī)。
3、利用法律武器保護(hù)自身合法權(quán)益的法制觀念淡薄
法律知識(shí)薄弱，易產(chǎn)生錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，部分大學(xué)生對(duì)法律的實(shí)現(xiàn)持懷疑、不信任的態(tài)度。大學(xué)生缺乏權(quán)利觀念，當(dāng)自己的合法權(quán)益受到侵害時(shí)，也不能積極主動(dòng)地利用法律武器維護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益。而是以消極的態(tài)度對(duì)待法律，甚至?xí)艞壏晌淦?，采用?bào)復(fù)的手段來(lái)討回“公道”，導(dǎo)致了違法犯罪的可能性。浙江大學(xué)的周一超刺殺公務(wù)員事件就是鮮活的案例。
4、高等院校呈現(xiàn)出逐年上升的違法犯罪現(xiàn)象
如2006 的“熊貓燒香”案就是大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)犯罪的一個(gè)縮影。云南大學(xué)學(xué)生馬加爵殺人案，清華大學(xué)學(xué)生劉海洋潑熊事件和浙江大學(xué)的周一超刺殺公務(wù)員事件等都充分說(shuō)明高等院校呈現(xiàn)出逐年上升的違法犯罪現(xiàn)象。
二、大學(xué)生法律意識(shí)淡薄的原因
1、受儒家非訟與人治思想的影響
中國(guó)歷史上兩千多年的封建專(zhuān)制統(tǒng)治和強(qiáng)調(diào)等級(jí)觀念為主的儒家思想，使人治觀念在人們頭腦中根深蒂固。這種人治觀念過(guò)分強(qiáng)調(diào)權(quán)力、敬畏權(quán)勢(shì)，破壞了法律的尊嚴(yán)和權(quán)威，讓一些大學(xué)生置身于權(quán)大于法權(quán)力至上的傳統(tǒng)思想氛圍中，使大學(xué)生對(duì)法的信念產(chǎn)生動(dòng)搖。這種權(quán)利意識(shí)淡薄的普遍現(xiàn)象也極大地影響和制約著大學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)。
2、受社會(huì)負(fù)面新聞事件的影響
現(xiàn)實(shí)生活中有法不依的現(xiàn)象和一些國(guó)家工職人員貪贓枉法、徇私舞弊、損害法律尊嚴(yán)、破壞法律公正，在廣大群眾和大學(xué)生中造成極其惡劣的影響，使其形成“有法無(wú)法一個(gè)樣”的法律虛無(wú)主義觀念。特別是一些司法人員包庇縱容罪犯、濫用職權(quán)、收受賄賂等司法腐敗行為導(dǎo)致大學(xué)生對(duì)司法公正的質(zhì)疑，對(duì)大學(xué)生法律意識(shí)的培養(yǎng)產(chǎn)生極大的負(fù)面作用。
3、高校對(duì)法制教育的不重視
我國(guó)高校的法制教育普遍從屬于德育教育，“大學(xué)生的法律意識(shí)培養(yǎng)沒(méi)有引起足夠的重視。而且法制教育課程往往沒(méi)有貫穿始終，加上許多法律基礎(chǔ)課程的教師不是法律專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的老師上課導(dǎo)致課堂教學(xué)效果不佳，致使法律教學(xué)流于形式，使法律課堂的教學(xué)效果大打折，也是影響大學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)的重要原因。
4、獨(dú)生子女后遺癥
獨(dú)生子女惟我獨(dú)尊，以自我為中心，心里承受能力差，一味追求高消費(fèi)、貪圖享受、盲目攀比，一旦家里難以滿(mǎn)足時(shí)，便產(chǎn)生盜竊、詐騙等動(dòng)機(jī);追求新奇刺激，做出一些違背公序良俗甚至違法犯罪的事情。此外，在大學(xué)生中，打架斗毆、殺人傷害、強(qiáng)奸等案件中有30%的由大學(xué)生極強(qiáng)的報(bào)復(fù)心理引起。
三、增強(qiáng)大學(xué)生法律意識(shí)的措施
1、健全法律運(yùn)行機(jī)制，增強(qiáng)大學(xué)生法律意識(shí)
大學(xué)生思想開(kāi)放，時(shí)代感強(qiáng)，主觀上期望法治，關(guān)心國(guó)家法制建設(shè)，但世界觀還未完全成熟，易受外界環(huán)境影響，因此，立法、執(zhí)法、司法部門(mén)做到立法的民主化、科學(xué)化，執(zhí)法的程序化，守法的自覺(jué)化;大眾傳播媒體和各種社會(huì)力量應(yīng)利用普法、守法、執(zhí)法和監(jiān)督法律實(shí)施的模范人物和典型事跡，進(jìn)行生動(dòng)的法制宣傳，創(chuàng)造一個(gè)良好的法制環(huán)境。
2、實(shí)行“依法治校”，營(yíng)造良好的法制教育環(huán)境和氛圍
高等院校的管理應(yīng)做到“依法治校”，“以法育人”。潛移默化地影響大學(xué)生法律意識(shí)的形成和提高。首先，應(yīng)從“依法治校”開(kāi)始，“嚴(yán)格按照教育法律的原則與規(guī)定，開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，尊重學(xué)生人格，維護(hù)學(xué)生合法權(quán)益，形成符合法治精神的育人環(huán)境，不斷提高學(xué)校管理者、教師的法律素質(zhì)，提高學(xué)校依法處理各種關(guān)系的能力”。高校在校規(guī)校紀(jì)方面應(yīng)做到“有法可依”、“有法可循”，在日常管理中，特別是對(duì)學(xué)生違規(guī)違紀(jì)的行為，要照章處理，決不因人而異、因人而改，為學(xué)生營(yíng)造濃厚的法治氛圍，給學(xué)生樹(shù)立“有法可依，依法辦事”的榜樣，為培養(yǎng)大學(xué)生的法律意識(shí)提供良好的外部環(huán)境。
3、高校要重視學(xué)生法制教育
高校應(yīng)當(dāng)重視對(duì)大學(xué)生的法制教育，轉(zhuǎn)變法制教育觀念，增強(qiáng)《法律基礎(chǔ)》課的實(shí)效性，在教學(xué)目的、內(nèi)容、方法等方面加強(qiáng)和改進(jìn)《法律基礎(chǔ)》課，增強(qiáng)其實(shí)效性。高校法制教育要結(jié)合自身實(shí)際，獨(dú)立地、有計(jì)劃地、系統(tǒng)地開(kāi)展法制教學(xué)，以此來(lái)增強(qiáng)大學(xué)生法律意識(shí)。
4、開(kāi)展豐富多彩的課外法制教育實(shí)踐活動(dòng)
法制教育實(shí)踐能夠鍛煉學(xué)生運(yùn)用法律知識(shí)、分析實(shí)際問(wèn)題的能力，提高法制意識(shí)。如，校內(nèi)開(kāi)展主題班會(huì)、法律征文、知識(shí)競(jìng)賽、模擬法庭、參加校內(nèi)治安聯(lián)防等活動(dòng);走出校園，旁聽(tīng)庭審、參觀監(jiān)獄和勞教所、到街道、集鎮(zhèn)開(kāi)展法律咨詢(xún)、在“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)中組織法制教育小分隊(duì)深入農(nóng)村、社區(qū)、企業(yè)進(jìn)行法律宣傳，普及法律知識(shí);進(jìn)行誠(chéng)信、守法教育等，從而了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)。
2017大學(xué)生法律意識(shí)篇三
大學(xué)生是寶貴的人才資源，肩負(fù)著祖國(guó)未來(lái)現(xiàn)代化建設(shè)的任務(wù)，然而，由于絕大多數(shù)人自幼上學(xué)、很少接觸社會(huì)，在應(yīng)試教育下，從學(xué)生到家長(zhǎng)都只注重分?jǐn)?shù)，忽略素質(zhì)教育，缺乏法律知識(shí)的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致部分大學(xué)生雖然以?xún)?yōu)異的成績(jī)進(jìn)入高校，卻有許多人不知法、不懂法，有的甚至是法盲。因此，作為教書(shū)育人的高等學(xué)府，主導(dǎo)性培育和快速提升大學(xué)生的法律素養(yǎng)、法律意識(shí)，是其參與社會(huì)現(xiàn)代化進(jìn)程和塑造“現(xiàn)代型人才”不可推卸的職責(zé)。
1 充分發(fā)揮學(xué)校課堂法律基礎(chǔ)知識(shí)教育的作用
健全的法律意識(shí)必須以一定的法律知識(shí)為基礎(chǔ)，課堂教學(xué)一直是學(xué)校教育的根本，也是高校向大學(xué)生傳播法律知識(shí)的主渠道，通過(guò)教師的講授學(xué)生們可以在短時(shí)間內(nèi)接受大量的法律知識(shí)，因此發(fā)揮好法律基礎(chǔ)課的作用，對(duì)于培養(yǎng)大學(xué)生的法律意識(shí)顯得尤為重要。
1.1 了解憲法內(nèi)容，樹(shù)立憲法的權(quán)威性
使學(xué)生明確憲法在我國(guó)法律體系中居于最高地位，國(guó)家權(quán)力必須來(lái)源于憲法和法律的明文規(guī)定，必須在憲法和法律和范圍內(nèi)行使，公民義務(wù)也必須來(lái)源于憲法和法律的設(shè)定，任何行政機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體和個(gè)人不得強(qiáng)迫他人履行法定范圍之外的義務(wù)。我們要建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家，就必須確立憲法在國(guó)家生活和社會(huì)生活等一切重要領(lǐng)域處于至高無(wú)上的地位。
1.2 調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考
要讓學(xué)生成為課程的主體，由老師提出問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、開(kāi)動(dòng)腦筋并通過(guò)分析闡述自己的觀點(diǎn)，發(fā)表自己的看法;師生之間也可以通過(guò)討論、辯論，在爭(zhēng)鳴中求同存異，這樣學(xué)生掌握的知識(shí)就會(huì)更為牢靠、更加深入。
1.3 堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際、學(xué)以致用的原則
法律基礎(chǔ)課的教學(xué)不但要聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，而且要聯(lián)系當(dāng)代大學(xué)生的思想實(shí)際。比如在模擬法庭中，法官、律師、當(dāng)事人、法警、書(shū)記員、觀眾等角色都由學(xué)生來(lái)扮演，讓學(xué)生在親身參與中體察到法庭的威嚴(yán)、對(duì)法官的尊重、訴訟的程序等等實(shí)踐知識(shí);激勵(lì)更多的學(xué)生參與案件的分析，并從多種方案中，鑒別、篩選、產(chǎn)生最佳方案，從而使課堂的案例分析更加深入、實(shí)用，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)法、在情景中體驗(yàn)法、在現(xiàn)實(shí)中懂法和用法的積極效應(yīng)。
2 營(yíng)造良好的法制文化氛圍
2.1 為學(xué)生創(chuàng)造有法可依、有法必依的環(huán)境
高校應(yīng)堅(jiān)持從“依法治校”開(kāi)始，一切事情要做到有章可循、照章辦事，切實(shí)保障學(xué)生的權(quán)利。各項(xiàng)規(guī)章制度要體現(xiàn)“法律面前人人平等”的法治精神，尤其是在學(xué)生普遍關(guān)注的學(xué)生德智體量化考核、評(píng)獎(jiǎng)評(píng)優(yōu)、貧困生資助、學(xué)生干部的選拔等問(wèn)題上，校方一定要按規(guī)定辦事、不因人而異，對(duì)違法違紀(jì)行為嚴(yán)肅處理。潛移默化地影響大學(xué)生現(xiàn)代法律意識(shí)的形成和提高。
2.2 為大學(xué)生營(yíng)造濃厚的法治氛圍
高校應(yīng)積極開(kāi)展不同層次、不同程度的法律知識(shí)教育的專(zhuān)題講座和報(bào)告，定期邀請(qǐng)專(zhuān)家和學(xué)者來(lái)校為學(xué)生做法律知識(shí)的宣傳，把最新的法律信息及時(shí)傳達(dá)給學(xué)生，使學(xué)生在這個(gè)過(guò)程中增加法律知識(shí)、樹(shù)立法律觀點(diǎn)、強(qiáng)化法制觀念，從而提高大學(xué)生法律意識(shí)水平，使大學(xué)校園形成一種學(xué)法、守法、用法的氛圍。
另外，形式靈活的校園法制文化活動(dòng)能極大地激發(fā)學(xué)生對(duì)法律學(xué)習(xí)的熱情和興趣。比如：組織開(kāi)展一些主題鮮明的法制演講、辯論賽、知識(shí)競(jìng)賽，使學(xué)生在比賽的同時(shí)提高對(duì)法律的認(rèn)識(shí);組織學(xué)生收看法制節(jié)目，通過(guò)觀看典型案例的分析促進(jìn)大學(xué)生現(xiàn)代法律意識(shí)的形成。
3 積極開(kāi)展心理健康教育工作
大學(xué)生正處于青年時(shí)期，其生理和心理都在走向成熟但還沒(méi)有成熟。他們感情豐富，心理起伏大，易沖動(dòng)，自控能力差;他們沒(méi)有走向社會(huì)卻渴望走向社會(huì);他們?nèi)狈ι鐣?huì)閱歷和人生經(jīng)驗(yàn)，但社會(huì)卻紛繁復(fù)雜。所以，如果沒(méi)有正確的引導(dǎo)，大學(xué)生很容易誤入歧途，甚至走上犯罪的道路[3]。
面對(duì)大學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，高校要加強(qiáng)大學(xué)生心理健康教育，引導(dǎo)大學(xué)生人格健康發(fā)展。第一，要及時(shí)了解大學(xué)生的心理健康狀況，做好新生的心理測(cè)試，建立和科學(xué)利用大學(xué)生心理健康檔案，健全大學(xué)生心理健康危機(jī)預(yù)警機(jī)制;第二，培養(yǎng)健康人格，讓學(xué)生們掌握心理調(diào)適的基本方法，通過(guò)正當(dāng)方式來(lái)減輕心理負(fù)擔(dān)，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志力、穩(wěn)定的情緒、樂(lè)觀向上的進(jìn)取精神，堅(jiān)決抵制各種不良風(fēng)氣，以提高大學(xué)生的法律意識(shí)，增強(qiáng)法制觀念，維護(hù)自身合法權(quán)益，預(yù)防和減少悲劇的發(fā)生;第三，通過(guò)有針對(duì)性地開(kāi)展心理健康知識(shí)講座和心理咨詢(xún)服務(wù)，使大學(xué)生了解基本的心理衛(wèi)生知識(shí)，對(duì)心理有問(wèn)題的學(xué)生應(yīng)及時(shí)對(duì)其進(jìn)行疏導(dǎo)和糾正，并時(shí)常關(guān)注，為學(xué)生做好心理健康服務(wù)工作，幫助大學(xué)生形成健康向上的心理。
4 加強(qiáng)大學(xué)生勞動(dòng)權(quán)益自我保護(hù)的教育
目前，越來(lái)越多的大學(xué)生利用課余時(shí)間做兼職，這樣一來(lái)可以提高自己的社會(huì)實(shí)踐能力，為畢業(yè)后的就業(yè)增添砝碼;二來(lái)可以獲取一些生活費(fèi)用，減輕家庭負(fù)擔(dān)。然而，社會(huì)上一些非法中介和用人單位利用大學(xué)生做兼職工作心情急切、社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少、缺乏自我保護(hù)和維權(quán)意識(shí)的特點(diǎn)，騙取大學(xué)生錢(qián)財(cái)，甚至導(dǎo)致大學(xué)生受到傷害的事件時(shí)有發(fā)生。
針對(duì)上述情況，一方面，高校應(yīng)讓學(xué)生更深入地了解一些與他們自身權(quán)益密切相關(guān)的法律知識(shí)，找工作前先認(rèn)真學(xué)習(xí)《勞動(dòng)法》、《民法》和《合同法》等相關(guān)法律法規(guī)，面對(duì)紛繁復(fù)雜的求職市場(chǎng)保持清醒的頭腦，提高自我保護(hù)能力，防止上當(dāng)受騙。另一方面，多開(kāi)展“大學(xué)生求職就業(yè)維權(quán)”講座，通過(guò)講座，使大學(xué)生知法懂法，了解自己在求職過(guò)程中，應(yīng)該享有什么樣的勞動(dòng)權(quán)益，在權(quán)利受到侵害時(shí)，可以通過(guò)什么樣的法律途徑來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益，同時(shí)也為將來(lái)在競(jìng)爭(zhēng)激烈的職場(chǎng)中維護(hù)自己的合法權(quán)益做好準(zhǔn)備[4]。
培養(yǎng)大學(xué)生法律意識(shí)是幫助和引導(dǎo)青年學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀的一個(gè)重要途徑，也是我們教育工作者應(yīng)高度重視的內(nèi)容，因此，高校應(yīng)堅(jiān)持不懈地將大學(xué)生法律意識(shí)培養(yǎng)貫穿于大學(xué)生教育始終。
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