雅思聽(tīng)力中的各國(guó)口音如何辨別
通過(guò)對(duì)近年來(lái)雅思考試趨勢(shì)和變化的研究，我們可以發(fā)現(xiàn)，以前雅思聽(tīng)力中的口音以英音和澳洲音為主流，但是最近幾年美音的所占比例逐漸增大，另外，一些非英語(yǔ)母語(yǔ)國(guó)家的口音也偶爾會(huì)出現(xiàn)在考試中，比如日本、印度。那么如何辨別各國(guó)聽(tīng)力口音呢?下文將為大家詳細(xì)解答。
雅思聽(tīng)力中的各國(guó)口音如何辨別
如何辨別雅思聽(tīng)力中的各國(guó)口音?
一、放開(kāi)對(duì)國(guó)際口音的抵觸心態(tài)
很多同學(xué)一聽(tīng)到稀奇古怪的口音就會(huì)下意識(shí)地產(chǎn)生抵觸心理，覺(jué)得根本不可能聽(tīng)懂。但需要澄清的是，雅思聽(tīng)力考試中出現(xiàn)的非英語(yǔ)為母語(yǔ)國(guó)家人的口音一定不會(huì)嚴(yán)重到影響理解的地步。它會(huì)體現(xiàn)該種口音一定的發(fā)音特點(diǎn)，比如：印度式英語(yǔ)t和d, k和g，p和b音不分。想要適應(yīng)這些國(guó)家的口音，我們可以平常多看一些相關(guān)的美劇、電影，比如和這樣有印度、日本角色的美劇，或者寶萊塢的一些英語(yǔ)電影，并且多聽(tīng)一些劍橋雅思當(dāng)中出現(xiàn)的相關(guān)音頻，就能讓我們消除對(duì)這幾種國(guó)際口音的抵觸感了。
二、掌握英、澳、美音的特點(diǎn)及發(fā)音規(guī)律
從整體上看來(lái)，英式英語(yǔ)的Received Pronunciation相比于美音會(huì)更加的內(nèi)斂，而音調(diào)也四平八穩(wěn)，起伏較小;美式英語(yǔ)發(fā)音方式會(huì)更加的輕松隨意，音調(diào)起伏比較多。從發(fā)音上看，英音和美音在字母r是否卷舌以及單詞中的元音口型大小都是有明顯的區(qū)別的：英音中，大部分帶有r的單詞都不會(huì)發(fā)出卷舌音，但是在美音中，除了Mrs。這個(gè)詞以外，所有帶r的字母組合都要卷舌;英音中正常發(fā)/?/ 的字母o在美音當(dāng)中會(huì)發(fā)偏/?/ 的音，比如god, box, shop等，而英音中正常發(fā)/a:/ 的字母a在美音當(dāng)中會(huì)發(fā)偏/?/的音，比如class, ask, advance等。澳大利亞作為英聯(lián)邦成員，它的語(yǔ)音有著鮮明的英音的印跡，但是在澳洲音中/ei/和/e/ 這兩個(gè)音節(jié)會(huì)跟英音有明顯的不同：/ei/這個(gè)音會(huì)變?yōu)?ai/，例如place會(huì)讀為/plais/，mate會(huì)讀為/mait/;而/e/這個(gè)音會(huì)變?yōu)?i/，比如remember會(huì)讀為/ri’mimb?/。
總而言之，同學(xué)們需要有意識(shí)的練習(xí)來(lái)熟悉這些口音的發(fā)音特點(diǎn)和易出現(xiàn)的干擾音，比如跟讀模仿真題中出現(xiàn)相關(guān)口音的段落，盡量能夠做到聽(tīng)到一種口音馬上反應(yīng)出其相對(duì)應(yīng)的規(guī)則，并替換成自己熟悉的口音，最終在考試中縮短反應(yīng)時(shí)間，提高做題的效率和準(zhǔn)確率。
劍橋雅思9聽(tīng)力中的口音變化趨勢(shì)分析
劍9的題型變化，題目的難易程度，以及口音是否多樣性等等不但牽動(dòng)著所有烤鴨們神經(jīng)，同時(shí)它也代表著這個(gè)時(shí)代雅思考試最新的考題趨勢(shì)和變化，所以對(duì)劍9的詳細(xì)透析乃最近工作之重中之重。首先讓我們通過(guò)表格直觀的先了解下劍9所涉及到的所有場(chǎng)景，題型以及口音情況：
1. 題型解析
題型變化趨勢(shì)：從以上的表格中，我們總結(jié)出：劍9聽(tīng)力102道題為填空題(63%)，36道題為選擇題(22%)，4道題為地圖題(3%)，13道題為搭配題(8%)，5道題為簡(jiǎn)答題(3%)。其中，我們欣喜的發(fā)現(xiàn)填空題還是出現(xiàn)的最多的一重題型，占了一半多，填空題是我們?cè)谡n堂上會(huì)花相對(duì)多的時(shí)間為學(xué)生重點(diǎn)講解的題型，這種題型的優(yōu)勢(shì)在于它的前后關(guān)鍵詞以及信號(hào)詞的把握比較有規(guī)律，學(xué)生們通過(guò)訓(xùn)練在短時(shí)間內(nèi)能夠快速地判斷出填空處的詞性以及大致內(nèi)容，所以即便有些學(xué)生對(duì)整體段落的把握上有些困難，但通過(guò)訓(xùn)練也能夠聽(tīng)出大部分填空答案。
推薦復(fù)習(xí)方法：填空題要求對(duì)單詞拼寫(xiě)準(zhǔn)確，提高對(duì)單詞的敏感度是非常重要的，學(xué)生在下去練習(xí)的過(guò)程中不但要聽(tīng)背單詞，也要聽(tīng)寫(xiě)單詞，所謂聽(tīng)背就是背單詞的時(shí)候一定要邊聽(tīng)邊把單詞背誦下來(lái)，建立對(duì)單詞的聽(tīng)力敏感度，而聽(tīng)寫(xiě)就是用來(lái)提高對(duì)單詞的拼寫(xiě)準(zhǔn)確度的。
2. 口音解析
口音變化趨勢(shì)：口音在雅思聽(tīng)力中一直也是烤鴨們比較頭疼的問(wèn)題，這次的劍9也不例外，除了傳統(tǒng)的英音，流行的美音，還出現(xiàn)了極具特點(diǎn)的印度音，日本音等等，這說(shuō)明雅思考試的口音趨勢(shì)是越來(lái)越國(guó)際化，考官們一定會(huì)從這個(gè)方面去提高聽(tīng)力考試的難度。
推薦復(fù)習(xí)方法： 不管什么樣的口音，它終究還是英語(yǔ)，而熟悉以及敏感各種口音的最有效的辦法還是大量的跟讀，通過(guò)大量的精聽(tīng)和跟讀去模仿，從而提高自己的聽(tīng)力功底，模仿多了跟讀多了，自然各種口音聽(tīng)起來(lái)也沒(méi)有那么變態(tài)了!
3. 場(chǎng)景解析
場(chǎng)景發(fā)展趨勢(shì)：場(chǎng)景和以往真題以及平時(shí)考試相比沒(méi)有大的變化，其中最特別的是Text4Section1出現(xiàn)的醫(yī)療場(chǎng)景，從劍3-劍8的第一部分，我們都還沒(méi)有遇到過(guò)這個(gè)場(chǎng)景。
推薦復(fù)習(xí)方法：針對(duì)比較新的場(chǎng)景的出現(xiàn)，考生們需要做的就是背誦新場(chǎng)景所對(duì)應(yīng)的相關(guān)單詞，比如醫(yī)療場(chǎng)景單詞等等，這次醫(yī)療場(chǎng)景中所涉及到的常見(jiàn)單詞比如allergy過(guò)敏， asthma哮喘，syrup糖漿等等。不知道大家還記不記得當(dāng)年曾經(jīng)考過(guò)的antibiotics(抗生素)這個(gè)單詞，當(dāng)年確實(shí)把大批的烤鴨們給烤焦了。所以首先去把場(chǎng)景單詞的問(wèn)題給解決了，才能從根本上解決應(yīng)對(duì)新場(chǎng)景的問(wèn)題。按照?qǐng)鼍叭ヂ?tīng)背和熟悉單詞可以逐漸提高對(duì)場(chǎng)景的敏感性，從而在聽(tīng)力過(guò)程中使我們能更容易融入到場(chǎng)景中去，提高做題的順暢度。
如何搞定雅思聽(tīng)力中的澳洲口音
雅思(International English Language Testing System) 的聽(tīng)力部分會(huì)有各種口音。比較典型的是劍橋3Test3 Section3 的那個(gè) YOUNG ELECTRONICS COMPETITION 的題目。同學(xué)們都"聞而聲畏"，其實(shí)沒(méi)有必要的。只要我們多去泛聽(tīng)，熟悉各種口音，在考試時(shí)就不會(huì)害怕。
澳大利亞人說(shuō)話時(shí)，嘴唇幾乎不動(dòng)，這種傾向越靠?jī)?nèi)陸越強(qiáng)。有一種說(shuō)法是：為了防止蒼蠅飛進(jìn)去。且不論其真?zhèn)?，下面這些音是真實(shí)存在的："ei"的音，澳大利亞人讀"ai";而"ai"就變成"oi"了。類(lèi)似的單詞有：day, daily, everyday, gay等的讀法。
另外，澳洲口音一個(gè)顯著特點(diǎn)是在句子的末尾會(huì)往上飄，往往每句話的結(jié)尾都是升調(diào)，表示未完待續(xù)，直到段落完了。還記得那個(gè)女士The highlight cruise is per person….那個(gè)結(jié)尾升調(diào)嗎?語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)中透露著她的自信。
下面是一些美式英語(yǔ)與澳大利亞英語(yǔ)的一些用詞不同：
中文 美語(yǔ) 澳大利亞語(yǔ)
出租 rent(rental) ，hire
行李 baggage ，luggage
電梯 elevator ，lift
長(zhǎng)途電話 long distance call， trunk call
占線 line is busy ，line is engaged
打電話 call (someone) ，ring (someone)
汽油 gas(gasoline)， petrol
超車(chē) passing ， overtaking
讓行 yield， give way
寓所 apartment ，flat
薯片 french， fry chips
經(jīng)常使用的澳洲英語(yǔ)有：
Howyagoinmate? ( How are you going, mate?)
Havagooday? (Have a good day!)
I am pleased to meet you. 很高興遇見(jiàn)你。
Cheers 干杯!
12個(gè)雅思聽(tīng)力迷惑陷阱要知道
一、同意替換陷阱
所謂替換也就是出現(xiàn)在題目中的關(guān)鍵詞和關(guān)鍵詞組不會(huì)在你聽(tīng)到的錄音中直接出現(xiàn)，而是以同義或近義的表達(dá)來(lái)替換出現(xiàn)，這樣就對(duì)做題人定位關(guān)鍵詞造成了障礙，最常見(jiàn)的替換有：
1.同意詞或近意詞替換。如pressure 和stress 之間的替換，city和urban，town之間的替換，consult替換consultation，but 替換however，等等。
2.同義詞組的替換：cope with替換deal with，because of 替換due to，等等。
3.主動(dòng)與被動(dòng)說(shuō)法的替換，如把 Population shift has caused this pressure. 換成This pressure has been caused by population shift.
4.相近句式的改寫(xiě)替換，比如Meal times can not be changed. 可以說(shuō)成：No changes should be made to meal times.
5.加減關(guān)系的邏輯替換。如：Every year he is out of London for 7 months. 也就是說(shuō)： He is in London for 5 months per year.
二、出爾反爾陷阱
在日?？谡Z(yǔ)交流中，人們常常會(huì)修改甚至反復(fù)更正自己已說(shuō)出的信息，而這種交流特點(diǎn)也是聽(tīng)力測(cè)試的考核重點(diǎn)，即設(shè)置所謂的“改變主意陷阱”。比如有一道雅思聽(tīng)力真題，讓我們?nèi)ヂ?tīng)某人的生日，本來(lái)非常簡(jiǎn)單，很多考生聽(tīng)記下給出的信息后就開(kāi)始看下一道題了，可沒(méi)想到說(shuō)話人馬上又更正說(shuō)：No. It’s 15th. Not 18th. 等到大家醒過(guò)神來(lái)，已經(jīng)是悔之晚矣，白白丟了一道題。針對(duì)這個(gè)陷阱，要求做題人對(duì)說(shuō)話人可能改變注意做好心理準(zhǔn)備，切忌抓到題目相關(guān)信息后就高枕無(wú)憂了，而應(yīng)該多留一個(gè)“心眼”。
特別提醒：留意but，however，although這樣的轉(zhuǎn)折連詞，說(shuō)話人常常用它們引出主意的改變。
三、定位詞靠后陷阱
在做題時(shí)，當(dāng)答案出現(xiàn)在路標(biāo)詞即關(guān)鍵詞后面，通常可以順藤摸瓜聽(tīng)到答案，但如果答案給在關(guān)鍵詞前面，也就是遇到了“答案置前陷阱"該怎么辦?比如有一道填空題，題目是Students need a front door key between _____and ______ . 主要路標(biāo)詞是need+key，而其對(duì)應(yīng)的原文卻是This door is closed and locked at 8 p. m.， and is opened again at 7 a.m. So you will need the key between those times. 這里我們當(dāng)然不能順藤摸瓜填those times，實(shí)際上答案是給在了路標(biāo)詞前面，也就是8 p.m. and 7 a.m.。這種出題的思路對(duì)我們的聽(tīng)力提出了新的要求，即我們不能只聽(tīng)點(diǎn)，還要聽(tīng)面，并且在需要時(shí)能馬上回憶起所聽(tīng)內(nèi)容。不過(guò)只要善于根據(jù)問(wèn)題來(lái)預(yù)測(cè)答案類(lèi)型，有針對(duì)性地去聽(tīng)錄音，對(duì)相關(guān)信息多一些敏感度，就不會(huì)掉入這個(gè)陷阱了。如剛才那道題，如果能預(yù)測(cè)出應(yīng)該填時(shí)間，那么重點(diǎn)抓這部分出現(xiàn)的時(shí)間詞就可以了。
特別提醒：象時(shí)間，地點(diǎn)，人名，單詞拼寫(xiě)，最高級(jí)，因果，轉(zhuǎn)折這些信息，常常是考點(diǎn)，我們聽(tīng)的時(shí)候要多加注意，并適當(dāng)?shù)刈龉P記。
四、密集轟炸陷阱
做雅思聽(tīng)力題其實(shí)很像在跟著路標(biāo)開(kāi)車(chē)，而回答問(wèn)題時(shí)就像轉(zhuǎn)了一個(gè)彎或過(guò)了一個(gè)坎;如果被迫要連轉(zhuǎn)兩個(gè)或多個(gè)彎，也就是連續(xù)做多個(gè)題目時(shí)，就有可能措手不及了，這就是所謂的“信息轟炸陷阱”。它常常出現(xiàn)在考試的三、四部分，為了增加難度，連續(xù)給你兩個(gè)或多個(gè)題目的答案。要破這個(gè)陷阱，首先是看清題目，通常如果題目連得緊，答案亦然，那些讓你列舉原因或者觀點(diǎn)的填空題更是如此;然后，要做好充分的心理準(zhǔn)備，隨時(shí)預(yù)備連續(xù)作戰(zhàn)。
五、部分對(duì)應(yīng)陷阱
這個(gè)陷阱常常出現(xiàn)在選擇題的選項(xiàng)中，即出題人故意把錄音中的部分信息作為選項(xiàng)給出，這就讓那些“聽(tīng)風(fēng)就是雨”的考生，尤其是聽(tīng)力基礎(chǔ)薄弱，只能抓住只言片語(yǔ)的人上了當(dāng)。破解這個(gè)陷阱的方法無(wú)非就是盡量聽(tīng)懂整個(gè)句子，而不是僅靠幾個(gè)單詞的對(duì)應(yīng)去判斷。
六、時(shí)間先后陷阱
考題中經(jīng)常通過(guò)現(xiàn)在和過(guò)去的狀況的比較來(lái)設(shè)置陷阱，考生要特別注意used to，in the past，many years ago，at present，now，in the future 等一系列提示時(shí)間先后的詞。
例如在租房場(chǎng)景中房東會(huì)說(shuō)這里從前有5個(gè)人住，后來(lái)走了兩個(gè)，所以現(xiàn)在就只有三個(gè)人住了，而題目問(wèn)的是現(xiàn)在房子里住的人數(shù)，答案就自然應(yīng)該是3 而不是5了。又例如有健身俱樂(lè)部在介紹設(shè)施時(shí)說(shuō)現(xiàn)在只有健身房，將來(lái)還會(huì)開(kāi)設(shè)游泳館。題目中問(wèn)此俱樂(lè)部有什么設(shè)施，答案就只能是健身房。
七、數(shù)值比較陷阱
考題中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一連串?dāng)?shù)據(jù)連報(bào)的現(xiàn)象，特別是當(dāng)數(shù)據(jù)較多或?qū)?shù)據(jù)的解釋較難時(shí)。因引起注意的詞有：minimum，maximum，least，most，up to等。
例如在旅游場(chǎng)景中會(huì)說(shuō)一個(gè)旅游團(tuán)的人數(shù)通常在30人左右，但是在淡季時(shí)也會(huì)有20人的小團(tuán)，而旺季最高會(huì)達(dá)到40人，考題中問(wèn)最大的團(tuán)幾人，就應(yīng)填40。
八、信息拆分陷阱
在考試時(shí)有時(shí)會(huì)把一個(gè)完整信息拆成兩半，在答題時(shí)就要注意綜合兩方面的信息。重點(diǎn)詞不是非常明顯。比如在學(xué)校場(chǎng)景中老師說(shuō)這個(gè)班有20 男生，30女生，又如在面試場(chǎng)景中，面試者介紹經(jīng)歷時(shí)說(shuō)在紐約住了5年，又在西雅圖住了2年。那班級(jí)的總?cè)藬?shù)和在美國(guó)居住的時(shí)間就應(yīng)該是前后兩個(gè)數(shù)據(jù)的相加。
九、信息選擇陷阱
這類(lèi)陷阱在兩人對(duì)話中是經(jīng)常發(fā)生的，特點(diǎn)是由一人列舉大量信息讓對(duì)方選擇，對(duì)方在評(píng)價(jià)后作出決定。注意：…should do，decide on，don’t want to等接出決定的用法及一些表評(píng)價(jià)的形容詞。這時(shí)要分清誰(shuí)是做決定者，且做決定的人的語(yǔ)氣有一定提示作用。
例如在討論旅游攜帶物品時(shí)，一方說(shuō)要帶防曬霜，水壺，毛衣，另一給建議的人說(shuō)防曬霜是必須的，因?yàn)闀?huì)去海灘曬太陽(yáng)，但水壺太占地方，而且如果換了是他的話，不會(huì)帶毛衣會(huì)帶雨衣。則最后要帶的物件是防曬霜和雨衣。
十、主客觀混淆陷阱
考題中會(huì)出現(xiàn)主觀愿望和客觀事實(shí)的沖突，這時(shí)要注意usually，common，want to，plan to等詞。比如面試官問(wèn)面試者會(huì)呆多久，面試者回答他一般要在學(xué)校學(xué)習(xí)三年，但是他打算在兩年內(nèi)完成所有課程。則該學(xué)生決定要呆的時(shí)間就是2年。
十一、言外之意
這種陷阱的難度較高，一般要通過(guò)理解做題。比如說(shuō)在租房過(guò)程中房東問(wèn)來(lái)訪者愿不愿意和比人合住，來(lái)訪者答他要拿學(xué)位，需要集中精力學(xué)習(xí)，如果和別人和住會(huì)有很多干擾。那他的言外之意是要單人房。
十二、復(fù)雜國(guó)籍陷阱
這種陷阱干擾性不大，但是在聽(tīng)力原文中的詞和要求填寫(xiě)的答案詞有詞性上的變化，有一定轉(zhuǎn)換難度。最常見(jiàn)的就是個(gè)人信息填寫(xiě)中的國(guó)籍一欄，應(yīng)當(dāng)填寫(xiě)形容詞形式，但聽(tīng)力原文一般以名詞形式報(bào)出。比較復(fù)雜的題還會(huì)有跟多的轉(zhuǎn)換。比如一人在介紹時(shí)說(shuō)自己生在倫敦，而媽媽是西班牙人，自己后來(lái)又到了美國(guó)。這時(shí)的答案就應(yīng)該是英國(guó)人。
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