托福聽力對話考點信息梳理
為了幫助大家高效備考托福聽力，提高聽力成績，下面小編給大家?guī)硗懈Ｂ犃υ捒键c信息梳理，希望對大家有所幫助。
托福聽力對話考點信息梳理
根據(jù)最近一年的考情反饋來看，大多數(shù)托?？忌挤从?，聽力對話考的內(nèi)容越來越趨向于細(xì)節(jié)化，甚至一道題會考到一個詞匯的意思。
就像TPO 7 Conversation 1第二題問到How did the man learn about Dean Adams’retirement?(男生是怎么知道Dean Adams要退休的?)問的是方式，答案選的是C. He heard other students discussing it. 其實要答對這道題，只要聽懂一個詞的意思就可以了：“I just overheard some graduate students’talking, something about a party for Dean Adams?” Overhear的意思是“to accidentally hear what other people aresaying”, 即無意中聽到。
近期的考試中有好多題目都會考得細(xì)致到這種程度，所以對話不再是大家掌握一下結(jié)構(gòu)和大意就可以百分百拿下的了。本文中，朗閣寒假班的老師將為考生們分析一下對話常考到的考點，做到知己知彼，在原來良好的聽力基礎(chǔ)上，更有針對性地去聽，提高答題正確率。
在分析這些考點之前，我們先回顧一下托福聽力考試的內(nèi)容。在托福聽力考試中，我們會遇到兩篇2-3分鐘的對話，每篇對話涉及到5道題目，共10題;四篇5-7分鐘的講座，每篇講座涉及到6道題目，共24題。講座的分值雖然在聽力里面占大頭，但是如若對話丟分太多，對于整個聽力成績的影響會更大。所以，先把相對簡單的對話拿下，對于整個聽力獲取高分來說也有基礎(chǔ)性的作用。因此，大家在將大把時間用在精聽講座之前，一定要先在對話答題上披荊斬棘。托福聽力的兩篇對話都是發(fā)生在校園里面的，從主題上講一篇稱為“service encounter”, 即學(xué)生和工作人員之間的對話;另一篇稱為“office hours”, 即學(xué)生和教授之間的對話。在了解了聽力對話的大致主題后，我們就可以準(zhǔn)備有針對性地去聽考點了。
聽力對話的考點我們大致可以總結(jié)到8-10個左右，本次詳解其中的2-3個。
1.對話主題/對話目的
托福聽力中，第一題基本都是固定的，問這篇對話的主旨“What are the speakers mainly discussing?”或者對話目的“Why does the professor want to see the student?”,“Why does the man go to see the professor?”由于我們的對話都在兩分鐘到三分鐘左右，所以主旨題，堅持把對話聽完再做整體判斷即可，這道題目相對簡單，但是對話目的就不一樣了，尤其是當(dāng)目的和主旨不一致的時候。
比如TPO 8 Conversation 1的對話開頭學(xué)生講到“I’d like to drop off my graduation form. Iunderstand you need this in order to process my diploma.”通過“I’d like to”可以判斷這是學(xué)生來的目的，這句話5秒鐘就結(jié)束了。但是在這篇兩分鐘四十八秒的對話中，后面的內(nèi)容討論的全都是由于學(xué)生的academic record上面出了問題，師生討論要找出問題原因并解決的話題，這樣一來，這篇對話的主旨和目的就不一致了。也就是學(xué)生來找老師的初衷是來提交表格(drop off my graduation form), 他之前并不知道自己的學(xué)術(shù)記錄有問題，但后面主要討論的是與這個學(xué)術(shù)記錄還有畢業(yè)有關(guān)的信息。
所以第一題“Why does the man go to see the registrar?”答案為：“to submit a document required for graduation”, 注意drop off 和submit的同義替換，而不是“to explain why he has not fulfilled hisgraduation requirements”。所以要想判斷好主旨和目的是否一致，一定要聽好第一句話。
2.問題原因
之前我們討論過對話中的典型結(jié)構(gòu)，其中一種結(jié)構(gòu)是“提建議型”，即“提出問題-分析問題-解決問題”，在這種結(jié)構(gòu)中，學(xué)生遇到trouble, 需要老師或者相關(guān)工作人員幫助提出建議從而解決trouble。那么既然是遇到trouble了，有些學(xué)生會給出這個問題或者這個麻煩的原因，在聽力里面，這些邏輯關(guān)系詞都很簡單，表原因的一般都用“because, since, for, as”。那么如果學(xué)生提到問題原因了，基本就會成為考點。
比如TPO 16 Conversation 1, 在對話開頭，老師問道“So, you’re having problem with?” 學(xué)生回答道“Noise, like I explained on the phone, we’vealways had our rehearsals in the Lincoln Auditorium, every day at threeo’clock, and it’s always worked just great. But the past few weeks, with thenoise, it’s been a total nightmare, since construction started next door on theScience Hall.” 學(xué)生在解釋完問題后，通過“since”說明了問題原因是旁邊有一個施工隊的工作。
對應(yīng)的題目如下“What problem concerning Lincoln Auditorium ismentioned?”
A. There is no piano in the auditorium
B. The auditorium has been booked by the jazz ensemble
C. The auditorium is located near a construction site
D. The auditorium’s stage is not large enough to hold the whole choir
了解問題原因后，我們可以輕松選出C選項。
除此之外，對話還會考到像老師要求，學(xué)校要求，語氣，例子，比較對比等必考考點，大家一定要提前熟悉考點，做到考試的時候，聽到聽力文本就可以自行判斷可能會考到的題目，有備無患，這樣在聽完對話，開始做題的時候就可以兵來將擋，水來土掩。
托福聽力考試中的五個出題規(guī)律
1.矛盾
從托福聽力真題可以看出對話板塊一定是建立在矛盾上的.如果沒有矛盾的存在,那么就不會有對話.具體一點,比如說:男生是校隊的,每周行課時間要去比賽,但是又怕耽擱課程,所以就問女生怎么辦.正因為又上課和比賽這對矛盾,所以才產(chǎn)生了對話.所以,在做對話題的時候,你要搞清楚矛盾是什么,這樣對做題又很大的幫助。
2.性別
在托福聽力題型中,女性永遠(yuǎn)是光明正確的,男性永遠(yuǎn)是窩囊倒霉的.男生總是生活在女生的細(xì)心關(guān)懷呵護下.所以,一旦在對話題中你遇到男女對話(其實絕大部分都是男女對話),那么女的一定是光明向上的,男的永遠(yuǎn)是不中用的.同時借鑒<矛盾>原則,一般情況下,男女對話都會有一方不同意另一方的意見(這個做題的時候很有用,因為ETS會考你立場題).牢記:最后絕對是女生的觀點是正確的-獲勝,男生的觀點是有偏差的-失敗。
3.正面
托福聽力以校園為背景.牢記:一切東西到最后都是會以一個正面的方式結(jié)尾.
比如: Luke要寫essays,但是同時又有一個很多MM參加的party, Luke很想去參加,但是essay沒有完成,Luke在和他的朋友(在聽力中多半是女的)討論后(討論本身就是題目), Luke做出了決定.如果你沒有聽懂,不要緊,因為TOEFL永遠(yuǎn)是陽光向上的,所以Luke絕對會(在女生的諄諄教誨下)選擇寫完essay而放棄party.
又比如: Luke的作業(yè)很爛,被教授喊去挨批,雖然Luke給出了種.種的理由,但是最后Luke肯定會同意老師的意見:重做.記住,TOEFL聽力永遠(yuǎn)是正面的,老師的意見學(xué)生不可能不聽!
4.老師,舍監(jiān)和圖書管理員
在托福聽力中,這三種人永遠(yuǎn)是學(xué)生的救星.所以大家記住:只要學(xué)生來求助,這三種人一定會給與幫助,并且一般都是給出幾個建議.而且這三種人永遠(yuǎn)都是正面光輝的,學(xué)生在聽力中無論怎么說,最后都是會聽從老師的教導(dǎo)的.
老師總是給學(xué)生機會的:你犯了錯誤,他會給你機會解釋,女生的解釋總是正當(dāng)?shù)? 男生就不一定了.(這也是考點,因為題目會考你老師的態(tài)度,你只要根據(jù)這個原則,就會知道:老師會給學(xué)生機會,只需要選對應(yīng)的選項.)
5.作業(yè),論文,考試
學(xué)生的作業(yè)和論文永遠(yuǎn)是做不完的,永遠(yuǎn)是難的,永遠(yuǎn)是需要花很多時間的.這個時候?qū)W生會遇到外界的誘惑<矛盾>,在斗爭過后<正面>,學(xué)生永遠(yuǎn)會先完成學(xué)業(yè)再玩.
怎樣突破托福聽力的專有名詞關(guān)
一.記縮寫
在托福聽力專有名詞的記錄過程中，我們要盡量記下自己對聽到音的縮寫，那么由于考生普遍對元音判斷并不很準(zhǔn)確，我建議大家盡量多記輔音;與此同時，可以用大寫或者記完后畫圈圈的方式將專有名詞標(biāo)注的明顯一些，方便在做題時進行查找。比如上文中提到的chromatophore，我們可以記成 CHROM 并且畫個圈圈，這種托福聽力技巧能幫助我們更好的記下繁雜的專有名詞，幫助我們更好的理解文章意思。
二.聽釋義
一般我們在聽到專有名詞的前后，由于它們本身不屬于托福聽力詞匯的考查范圍，所以我們大多數(shù)都能聽到對專有名詞的解釋，那么我們要迅速記下解釋中的重要詞匯，這可以幫助我們理解該專有名詞的大意，比如在chromatophore的前后，我們就可以聽到一個解釋：Chromatophores consist of tiny sacs filled with color dye.意思是C是裝有染色體的小囊;同時，在考試中，我們發(fā)現(xiàn)除了對專有名詞的考查之外，我們時常也能碰到直接用專有名詞的解釋來考題的現(xiàn)象。當(dāng)然，這項要求是建立在大家有一定的詞匯基礎(chǔ)之上的，所以大家在備考過程中，一定要多注意詞匯的積累。
三.聽觀點
如果很不幸，我們沒能將專有名詞的釋義及時記錄下來，那么這時，我們需要通過前后文中的觀點去判斷。托福聽力的文章一般都是非常有邏輯性的，觀點性非常強。在聽的過程中，每部分的內(nèi)容都是緊緊圍繞觀點而展開的，我們應(yīng)通過觀點去幫助我們判斷。比如說上文中提到的chromatophore一詞，出現(xiàn)在 章魚利用細(xì)胞來變化顏色，所以就算我們不知道 chromatophore是色素細(xì)胞，也可以通過前后文判斷，它是章魚身上可以幫助變化顏色的東東。
平時練習(xí)托福聽力都有哪些好方法
如何進行托福聽力的平時練習(xí)，我們首先推薦就是進行概括，概括就是在聽過聽力材料后，備考的同學(xué)可以對文章大意進行總結(jié)和概括。考生不需要聽懂托福材料的每一個細(xì)節(jié)，但要抓住說話人的思路和框架。這個訓(xùn)練對于托福聽力至關(guān)重要。練習(xí)概括的方法也很簡單，可以用托福聽力中的lecture為材料，一邊聽一邊記筆記，錄音結(jié)束后，根據(jù)大腦記憶和筆記，對全文重點內(nèi)容用英文進行復(fù)述，這樣反復(fù)練習(xí)，直到可以將一篇lecture文章完全復(fù)述出來為止。
托福聽力，大家比較常見的一種練習(xí)方法就是聽寫，這是大家比較熟悉的練習(xí)方法，也是相對來說對所有考生都行之有效的一種方法。它就是將一篇托福聽力錄音中的原文全部聽錄下來，一句一句絲毫不落，它是提高聽力最有效的方法。對于準(zhǔn)備托福考試的考生而言，最好的聽寫材料是老托福的lecture。推薦part 3 的93篇文章，對于基礎(chǔ)不同的同學(xué)，可以選擇其他的適合自己水平的材料進行練習(xí)，再用老托福聽力，同時輔助一些長篇的段落聽寫練習(xí)。
練習(xí)聽力，對于任何一種英語考試來說，都少不了精聽這一環(huán)節(jié)。到底該怎么精聽呢?其步驟如下：一邊聽一邊看聽力材料原文，劃出自己不認(rèn)識或似曾相識但反應(yīng)不過來的詞;錄音結(jié)束，開始查生詞，寫在原文的旁邊，只要寫出這個單詞在這篇文章中的意思即可;然后將這篇材料當(dāng)閱讀文章快速精讀一遍，徹底看懂;再一邊看原文，一邊放錄音，嘴上要跟讀，反復(fù)幾遍，一直聽到可以不看原文徹底聽懂為止。如大家比較常用的SSS(Scientific American’s Sixty-second Science)，非常短，但信息量很大，是很好的練習(xí)材料。
用相對老說高于自己能力的材料進行挑戰(zhàn)練習(xí)。備考托福聽力挑戰(zhàn)性的材料有這幾類：一是美國大學(xué)上課的課堂錄像或錄音，現(xiàn)在很多美國大學(xué)已經(jīng)將許多公開課的課堂錄像放在了互聯(lián)網(wǎng)上，這是一個極佳的挑戰(zhàn)聽力難度的材料。二是巴朗和Kaplan上的試題可以選用或者用DELTA上的試題通過變速軟件加2倍速來做，這樣就會超越考試難度。雖然過程痛苦，而且容易打擊信心，但是用更難的材料練習(xí)，再去聽容易的就會比較容易聽出來，心理上也有很大的自信心。
要培養(yǎng)時時在考試的感覺，時時聽英語的感覺。也就是要為自己創(chuàng)造一個英文的環(huán)境，比如早晨一起床，我們就打開音箱播放英語，可以是托福的聽力材料，可以是英文廣播，也可以是一部英文電影等，這樣做的好處是隨時都可以聽到英語，在潛移默化中不知不覺地加深對英語的敏感度，培養(yǎng)語感。這是一個比較長期的任務(wù)，對于備考時間較長的同學(xué)，是和可以選用的方法。
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