雅思聽力不加s可以嗎
雅思聽力不加s可以嗎?想，為了幫助大家備考雅思，提高聽力成績，下面小編就給大家分享一下相關(guān)內(nèi)容!
雅思聽力不加s可以嗎
因為雅思聽力考試的答案往往是名詞性的信息，所以大小寫，單復(fù)數(shù)是非常重要的語法現(xiàn)象，需要考生注意的，關(guān)于大小寫問題：主語大寫，專有名詞大寫，卷子上的例子是大寫的你要大寫，實在分析不出來，就寧大勿小。關(guān)于單復(fù)數(shù)，如果在沒有聽清的情況下，分析上下文也不能確定該單詞的單復(fù)形式，寧復(fù)勿單!
雅思聽力機經(jīng)背誦方法解讀
雅思的四本機經(jīng)中，雅思聽力機經(jīng)的作用最大，這點我們可以從高分頻出的雅思聽力成績里得到求證，所以才會在考生中流傳著：“機經(jīng)要么不背，要背就背到骨頭里”這一說法。
至于雅思聽力機經(jīng)背誦方法，方法很簡單：準備打印兩份聽力機經(jīng)(必須用彩色打印機打印)，第一份完整打印，打印第二份時把彩色噴墨拔了，這樣紅色和紫色的答案就沒有了，而題目依然存在。第一份是用來當參考答案的，第二份是用來幫助背誦的，根據(jù)題目的問題提示項反映出空白處的答案就算背出，這是機經(jīng)里面填空題和選擇題的背誦方法，但是表格填空，也就是說凡是機經(jīng)上以表格形式出現(xiàn)的必須要把整個表格包括答案和題目全盤背出，因為機經(jīng)上的部分表格題序分布和真題上的會有一些不一致的情況，如果不全盤背出，很有可能在真實考試中填表格時答案無法快速定位而失去方向耽誤接下來的作題。另外，千萬不要把機經(jīng)當作標準答案看待，總以為機經(jīng)里的順序就是真題里的順序。至于背機經(jīng)時到底是以一個Version為一個輪回還是一個Section為一輪回，先背V21-V71還是V300_還是V400_就看個人的習慣了。如果你能對著每個提示項在0.5秒內(nèi)反應(yīng)出答案，對著每個表格能準確無誤的全盤回憶出提示項和答案的分布那么也算是真的把機經(jīng)背到骨頭里去了。
寫這篇文章的主要目的還是鼓勵大家去背雅思聽力機經(jīng)，背題庫，千萬不要放棄任何可以提高分數(shù)的機會，更何況這條歪路是切實可行的，多少年來無數(shù)考生證明了這一點。而背誦方法其實和背單詞是差不多的，如果把機經(jīng)當作一本詞匯書來背的話，一般背單詞的習慣是看英文反應(yīng)出中文解釋，背機經(jīng)則是看問題的提示項反應(yīng)出英文答案，我想比起背范文背套句那也算是一件相當輕松的事情了。如果你不在乎你的money一個月考三、四次，那么你是肯定會碰上老題的，但這似乎也不太現(xiàn)實?？茨愕倪\氣如何了，如果碰到三新一舊或四新，那么也是你的命不好，所以實力+運氣總是會左右你的成績，希望你的運氣好好，分數(shù)高高!
提高雅思聽力成績的四種方法解析
面對考察英語實力的雅思考試，考生應(yīng)具備較高的英語水平。聽力測試部分是考查考生在英語語言環(huán)境中的適應(yīng)能力和理解能力，其特點是題材涉及范圍廣泛，題型多樣化，尤其以填空題居多。當習慣了做選擇題的中國考生因時間壓力大;口音混雜;測試內(nèi)容多為同義信息轉(zhuǎn)換而感到茫然。
而如何高效地準備雅思考試，并從中提高自己的英語能力?我認為“內(nèi)功修行”和“題海戰(zhàn)術(shù)”才是更勝一籌的常理。
語音方面：
很多同學都知道，在英語學習中聽說能力是密不可分的。在聽力過程中出現(xiàn)辨音問題的同學，都或多或少跟自身的口語發(fā)音水平有關(guān)系。例如：na ve 應(yīng)讀成[na：iv]，但有一部分同學把這個詞讀成[neiv]，以至于當聽到正確讀音時沒有立即做出正確反應(yīng)?？梢姸嗑毧谡Z對聽力的提高是多么重要。那么我們?nèi)绾翁岣甙l(fā)音水平呢?請考生記住有章可循的最好方法：跟讀+模仿!模仿跟讀native speakers 的錄音會讓你在純正的聽說中養(yǎng)成標準的發(fā)音習慣。
聽力反應(yīng)作為雅思聽力的重要考察能力之一，主要考察考生能否在錄音播放過程中一邊看試卷一邊把聽到的答案準確地寫出。答案可能是人名、電話號碼、地名、金錢數(shù)等，雖然整個考試錄音只能聽一次，但只要考生把總結(jié)的技巧牢記在心，相信加上個人的努力達到聽力6分不成問題。而要向更高分邁進的考生，我認為只要擁有剛?cè)绺呱街臎Q心和柔似錦瑟無端的耐性終會胸有成竹!雅思聽力，拼的是內(nèi)功，對于廣大雅思考生來說，“劍橋雅思系列叢書”的錄音是能提高聽音反應(yīng)能力的好資料。
詞匯方面：
當同學們剛從柳暗花明的語音迷團中走出時，卻又被“單詞”這個攔路虎擋去了前進的道路。枯燥無趣的單詞背誦;不是下了很大的功夫背了忘了;就是背了記了也不見英語能力提高。其實，聽說讀寫四方面對單詞的要求是不同的。例如：對單詞認知量要求最大的是閱讀，可閱讀詞匯恰恰是對相關(guān)能力要求最少的——只要見到能夠認識就可以;口語要求我們不僅認識還要以準確的發(fā)音在恰當?shù)臅r候用出來;聽力則要求我們先對發(fā)音做出正確反應(yīng)然后拼寫準確。我個人建議，大家把單詞分項記憶，并熟知每項對詞匯的要求是什么會是提高單詞學習效率的最好方法。而就雅思聽力而言，對詞匯量的要求難度不是很大。很多考過四、六級的同學不難發(fā)現(xiàn)雅思聽力考試中填空題需要大家寫的詞匯都在4、6級的范圍內(nèi)。例如：2009年2月21日雅思聽力考試section 3的10個空所需要填寫的詞匯分別為：
1. research
2. books
3. photocopies
4. test
5. interviews
6. extra time
7. two essays
8. Communication system
9. case study
10. outline
技巧方面：
正如其他國外語言考試一樣，雅思的聽力考試也是一門很注重技巧的項目，我在教授雅思聽力時會為學子總結(jié)一些使用技巧或者說是做題原則，當學子如獲至寶時，不免會忽視技巧也是需要通過一定的練習來加以鞏固亦求靈活運用的。
不僅如此，考生還應(yīng)在備考過程中反復(fù)練習直到可以熟練運用相關(guān)答題技巧，以便規(guī)避出題人設(shè)下的陷阱。
先列舉幾個雅思聽力考試中常出現(xiàn)的陷阱形式：
1.信息對稱。
例如：錄音里男人說他今天賺了50元，花了20元還剩下30元。問你他今天一共花了多少錢。此時50和30就是迷惑項了。
2.同義替換。
這是雅思聽力中的一個重點同時也是難點，很多題型中都會出現(xiàn)替換。例如：錄音里說The course are either for students who are returning to study or studying part time. 答案中的正確選項出現(xiàn)的是：the students going back to college.
3.出爾反爾。
例如：
——I think the fifteenth of December will be the best time.
——But there are exams on the sixteenth， so how about tenth?
——yeah， that‘s a good time
復(fù)習建議：
現(xiàn)在仍有許多英語基礎(chǔ)較好的學子在參加培訓班以前，誤認為雅思考試和其他的英語考試的模式的復(fù)習方法大同小異。其實不然。所以對于復(fù)習建議我總結(jié)了如下三點：
1. 一定要按時聽真題。因為考試基本是在周六的上午九點開始，可以按照本時間點做一套聽力題，考前一個月每周六的上午都做模擬一次，以便在真正考試中更加游刃有余。題目一定以劍橋系列的真題為核心，尤其是劍4、5、6、7.
2. 大家不妨把精聽和泛聽結(jié)合起來。
精聽，有兩種方法可以參考。
一、聽寫。針對雅思考試 大家不妨可以試一下詞性辨析聽寫法。雅思的聽力填空題考形容詞，名詞居多，我們在練習的時候可以重點寫這兩種詞性的詞，即減輕了壓力又有很強的針對性。
二、先不要去看題目，不間斷地播放一個section的錄音同時做筆記。記完后，將自己的筆記跟題目對一下，看是否能把考題中的考點都捕獲到。這樣的練習可以幫助我們更好地揣摩雅思聽力中?？嫉募毠?jié)點。
泛聽，大家盡可能平時多聽BBC以適應(yīng)英音，多聽訪談類和評論類內(nèi)容少聽新聞類。當然看desperate housewives和lost之類的電影也不失是一種好方法。
3. 實際考試錄音中的講話人語速會偏快，或多個答案連續(xù)出現(xiàn)，考生不能迅速將所有答案詞語完整寫出，尤其是遇到較長的單詞。這時，就要使用一些縮略語甚至符號來代替，如：“education”可縮寫成“edu.”：“more than three”可縮寫成“>3”：“government”可縮寫成“gov.”。 學子最好在平時的訓練中嘗試多用縮寫記筆記，以免導致在謄寫答案時，想不起某個縮略語的對應(yīng)單詞無法還原。所以，多練，多使用縮略語記錄信息才會在考試時得心應(yīng)手，從容不迫。
雅思聽力預(yù)測能力要怎樣培養(yǎng)
俗話說，知己知彼才能百戰(zhàn)不殆。在實際教學過程中發(fā)現(xiàn)，凡是聽力能力好的同學往往是走在錄音前面的，而不是被錄音拖著走。而在此過程中，除了提前速讀題目等一些應(yīng)試策略外，預(yù)測是雅思聽力技巧中十分有效，實用的技巧。雅思聽力考試中，預(yù)測不是平白無故的猜文章的答案，相反，這種做題技巧是要求大家根據(jù)題意和日常積累進行預(yù)測，從而解答出題目。建議考生們可以按照以下幾個方面體會預(yù)測能力的培養(yǎng)。
一、“知彼”
所謂“知彼”，即在考場上一定要集中注意力看清題意。在錄音播放前瀏覽題目的過程中，根據(jù)題干給出的信息，來判斷文章或者是錄音可能會說到的內(nèi)容，比如在表格里，單復(fù)數(shù)，名字地名都會分別出現(xiàn)在同一列中。也就是說，同一列的格式是一樣的。同時，對于填空前后或者是選項前后的信息詞語尤其要注意，在預(yù)測時還要注意這些詞語的paraphrase。
請看以下幾個例子：
☆ 劍橋真題五 test 2:
14.What does Dan say about the town of Rivas?
分析：題干中，Rivas是個明顯的專有名詞，應(yīng)該是一個地名?？荚囍薪ㄗh考生將這個詞默讀一下，熟悉其發(fā)音，便于聽時定位到這個詞。
☆ 劍橋真題四 test 3:
22. The‘Study for Success’ seminar lasts for____.
分析：題干中，課程名稱既用了大寫又加了引號，顯而易見是所謂的”高調(diào)詞”，所以考生可以毫不猶豫地等待音頻中的原詞重現(xiàn)。
☆ 劍橋真題五 test 2:
15.What problem did the charity face in August 2000?
分析：這是一道以數(shù)字和月份為關(guān)鍵詞的題目。
另外一種叫做”低調(diào)詞”，即常見的實詞名詞，形容詞，動詞等。相比而言，后者被同義置換的概率要高。
☆ 劍橋真題四 test 3:
23. Inthe seminar the work on writing aims to improve
A. confidence
B. speed
C. clarity
分析：這道題目中錄音文本提到一句：… techniques to write clearly. 在此，clearly明顯地為clarity的paraphrase, 這是副詞與名詞間替換的典例。
除此之外，還可以根據(jù)題目的邏輯進行預(yù)測答案。
比如說在劍4有一道題，在一個租房場景中，一個叫做Sara的女生和一個叫做Linda的女生討論自己想租什么樣的房子，然后Linda就給Sara提供了一些信息。其中有一題如下：
5. Sararequires a _______.
A.single room B. twinroom C.triple room
分析：問題說Sara想要租一間什么樣的房子，這里的twin room=double room(雙人房)。
在接下來的一題中，又問：
6. Shewould prefer to live with a _______.
A.family B.single person C. couple
分析：Sara肯定是要和不管是family還是single person還是couple合租的，所以第一題里面的A選項single room就可以被排除了。那么文章中又說到Can Ishare a room with someone else? 那第5題就可以斷定是twin room。在第六題中的family, single person還有couple都是表達的一個整體的概念，所以不論是正選還是反選，同學們都可以放心的選擇B. twin room。
二、“知己”
由于預(yù)測偏重于“知彼”方面，所以在此對“知己”從簡說明。我們要了解自己的弱項是什么。比如在上面的例子中，要做到準確預(yù)測，無論是詞性，成分，還是發(fā)音都對英語基礎(chǔ)提出了較高的要求。但同學們完全沒有必要回頭抱著高中語法書從頭啃一遍。事實上，只要多做幾套雅思聽力真題，熟悉難度，提高快速瀏覽題目的能力，找出自己的不足，就完全可以克服考場上的小失誤，大大提高做題的正確性?？忌鷤冊谄綍r的訓練過程中增強以下幾個方面的能力，更好地“知己”：
☆ 提高短時記憶
即在放錄音前瀏覽后，以最短的速度將所看過的選項或者關(guān)鍵詞語在大腦中過一遍，因為聽力材料只放一遍，大家如果想要熟練的應(yīng)用這個雅思聽力技巧，就需要在平時的練習中鍛煉自己的短時記憶能力。
☆ 一心二用
即在放音過程中，著重聽錄音內(nèi)容，同時看題目。答案有時在文章一開始就出現(xiàn)，也有的是不斷重復(fù)的內(nèi)容，也有的是糾正后的內(nèi)容，答案往往后置。但注意，還是以聽為主。
☆ 留心信號詞
即應(yīng)該讓考生引起注意的詞，其后往往就是考點。
And now, Before I move on to ……, Next, I’d like to ……, Finally,can you tell us ……, To start with ……, One more thing, but, however, etc.
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