托福寫作_搞定讓步段的五個(gè)步驟__附完美模板
相信很多同學(xué)在備考托福的時(shí)候都有過這樣的疑問?到底托福獨(dú)立寫作主體段寫幾段?到底要不要寫讓步段呢?讓步段要怎么寫呢?下面小編就給大家解答一下!
托福寫作 | 搞定讓步段的五個(gè)步驟 || 附完美模板
1. 托福獨(dú)立寫作主體段到底寫幾段?
的確，有的同學(xué)的確憑借2個(gè)主體段，獲得了夠用的和理想的分?jǐn)?shù)，但是少之又少。
為什么呢?
這個(gè)問題大家自己都可以理清楚。托福寫作既看邏輯也看語言。邏輯上要扣題，語言上要準(zhǔn)確地道。同時(shí)，字?jǐn)?shù)不得少于300字。實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)告訴我們，在保證沒有語法錯(cuò)誤且內(nèi)容有效的情況下，字?jǐn)?shù)越多越好，內(nèi)容越豐富越好。
那么寫兩段的劣勢就很明顯了。一段一個(gè)主題論點(diǎn)，你要想把這兩段寫好，滿足字?jǐn)?shù)要求，甚至字?jǐn)?shù)越多越好的話。你的論點(diǎn)邏輯性，段落的組織安排，語言表達(dá)的準(zhǔn)確和地道是否都能夠滿足要求呢?更不要說，大部分同學(xué)的寫作功力并不扎實(shí)，甚至都沒有練滿20篇真題練習(xí)。在考場上，考生為了湊字?jǐn)?shù)而湊內(nèi)容，內(nèi)容都是同樣的句子意思進(jìn)行重復(fù)堆砌。那作文的扣題性、語言的準(zhǔn)確和地道、展開討論的嚴(yán)謹(jǐn)和邏輯都會(huì)大打折扣。
理清了主體段寫三段的這條路徑，我們來解決第二個(gè)問題：
2. 要不要寫讓步段?
答案是：讓步段是一篇完美托福寫作的必要非充分條件。
首先大家去研究很多native的獨(dú)立寫作范文，會(huì)發(fā)現(xiàn)絕大部分得到一個(gè)理想的分?jǐn)?shù)的高分作文，都是有讓步段的。在很多學(xué)生的考試經(jīng)驗(yàn)中也得到了印證，基本上26分以上的學(xué)生都會(huì)寫一個(gè)讓步段。
3. 讓步段到底是什么呢?
讓步段的功能一句話概括就是以退為進(jìn)。
小小的退一步，看似是在打自己的臉，其實(shí)，不過都是演技。在狡猾的退讓中爭取更大的利益，最大程度地削弱弊端和對(duì)立面，從而更好地證明自己的論點(diǎn)?！巴艘恍〔?，進(jìn)一大步”，以退為進(jìn)地加強(qiáng)自己的立場。
大家可以設(shè)想一個(gè)我們?nèi)粘Ａ奶旎蛘?a href='http://www.rzpgrj.com/speech/bianlun/' target='_blank'>辯論比賽的場景。當(dāng)我們選擇一個(gè)話題進(jìn)行討論的時(shí)候，無論我們?cè)鯓由钊?，邏輯的?yán)密性都會(huì)存在一個(gè)問題：任何一件事情都會(huì)有正反面。如果我們?cè)谡勗挼倪^程中，自身的問題和另外一方所提出的質(zhì)疑都避而不談，那么他永遠(yuǎn)不會(huì)相信我們所說的任何觀點(diǎn)。
這就是我們?yōu)槭裁匆褂米尣蕉蔚脑颍捍蛳麑?duì)方的顧慮，使得我們的觀點(diǎn)更完善，邏輯更清晰。
有些同學(xué)可能會(huì)說，我寫語文議論文的時(shí)候都沒想過的問題，怎么在英文寫作里面游刃有余呢?好難。
辦法其實(shí)很簡單：“換位思考”。
4. 讓步段的四大得分點(diǎn)
內(nèi)容上討論了論題的正反面，更加充實(shí);
削弱了對(duì)立面，扣題性增強(qiáng);
加入了critical thinking，邏輯更加嚴(yán)密;
寫作手法上有了更多變化。
5. 那么，怎么來寫一個(gè)讓步段呢?
1)簡單來說，“三步走”。
假設(shè)自己的是反方，承認(rèn)反方會(huì)提出的反駁論點(diǎn);
然后進(jìn)行轉(zhuǎn)折讓步;
最后進(jìn)行削弱。
2)在寫法上，具體可以分為與支持面的讓步，和與對(duì)立面的讓步。
與支持面的讓步，就是我承認(rèn)自身卻有不足，但利大于弊，我可以解決這個(gè)弊端。
大家趕緊拿起小本子來記一下模板：
承認(rèn)自身不足：
Admittedly，支持面may have one drawback that ...
稍加解釋不足：
For instance/for example, ...
但整體利大于弊：
However，its overall merits far outweigh its demerits ...
弊端可以規(guī)避：
As a matter of fact, as long as
解決方案, the negative effects can be totally avoided.
However, the problem can be solved by …
+ supporting details
+ closing sentence
2)與對(duì)立面的讓步，就是我承認(rèn)對(duì)立面的確有優(yōu)勢，但是它不如我方或者有潛在問題。
承認(rèn)對(duì)立面好
Granted, I am not denying the significance of 對(duì)立面
稍加解釋對(duì)立面優(yōu)點(diǎn)
For instance / to illustrate, ...
但沒支持面好
However, compared with支持面, it pales into significance.
有潛在弊端
However, its seemingly beneficial aspects may turn out to be defective, even destructive.
+ supporting details
+ closing sentence
好的，下面我們來看一到真題：
Some people think that some lessons for young children (age 4-8) which include video games can serve as effective and interesting ways of learning, while others think that these lessons are quite distracting and can be seen as a waste of time.
Sample：
Admittedly, some people argue that video games may distract students and decline their study efficiency. (承認(rèn)自身不足)The vivid pictures and animation in the games can always sidetrack students' attention on class compared with the dull words of black and white in their textbooks. (稍加解釋)However, I have to point out that it is the video games that appeal to students and make them interested and participate actively into the class. (轉(zhuǎn)折讓步)The increased interaction on class can increase their study productivity significantly and motivate more students to exchange their ideas. Moreover, nowadays there are more regulations and laws to protect kids from the violence and any indecent information in games. An increasing number of parents and schools are taking effective measures to prevent the game addiction. (展開解釋)Therefore, adding video games into classes can bring more benefits and should be encouraged and promoted by more schools. (結(jié)論句，重申立場)
簡單分析托福寫作的思路技巧
1.熟悉可能涉及的話題
可用official guide提供的185個(gè)topics，或去下載題庫，然后反復(fù)閱讀題目。
185個(gè)topics從托福獨(dú)立寫作模式上分可分為：
解釋現(xiàn)象類：(如解釋一下為什么現(xiàn)代人的壽命比以前的長)
對(duì)立觀點(diǎn)類：
給出兩個(gè)對(duì)立的事物或者一個(gè)事物對(duì)立的兩個(gè)方面，要求考生支持一方并進(jìn)行說明
或給出兩個(gè)對(duì)立事物或一個(gè)事物對(duì)立的兩個(gè)方面，要求考生說明二者為什么不同或比較它們的優(yōu)缺點(diǎn)，并給出理由(Some people like different friends. Other likes similar friends. Compare the advantages of these two kinds of friends. Which kind of friend do you prefer? Explain why.)
185個(gè)topics從內(nèi)容上可分為：
學(xué)習(xí)類：(如自學(xué)還是跟老師學(xué)，學(xué)廣還是學(xué)精)
工作類：(如在大公司還是小公司)
生活類：(如食品烹飪便捷是否提高生活質(zhì)量，如喜歡在家里吃飯還是在餐廳吃飯)
電視電影類：(如電視電影疏遠(yuǎn)了家人的情感，你是否同意)
消費(fèi)類：(如花在娛樂上，還是事業(yè)上)
環(huán)境類：(如政府投入環(huán)保的力度是否應(yīng)該大于投入經(jīng)濟(jì)發(fā)展的力度)
古老建筑類：(如是否應(yīng)該保留老建筑)
成功類：(如成功的衡量標(biāo)準(zhǔn)是金錢和榮耀，你的看法如何)
性格類：(如聰明的朋友比幽默的朋友重要，你是否同意)
2.形成自己的答案資源庫
熟悉了寫作題目之后，就要準(zhǔn)備自己的答案資源庫了。
自己的資源庫要包括：同一類題目的通用觀點(diǎn)，有針對(duì)性的例證(不一定都要背名人典故，可以從自身取材，自給自足)。這些內(nèi)容都是要自己去深思，需要有人點(diǎn)撥，才能形成一個(gè)清晰的構(gòu)架和寫作流程的。我的習(xí)慣就是羊毛出在羊身上，來源于彼，還原于彼。
3.線性思維，總——分——總
在新托福獨(dú)立寫作中，用這總分總種思維最容易獲得高分，所以你要在平時(shí)的練習(xí)中一定要注意寫作的結(jié)構(gòu)。托福作文應(yīng)該寫成三個(gè)層次，也就是我們確立了中心思想后應(yīng)該找到三條理由來支持。
托福作文五段論：第一段為中心思想段;二、三、四段為支持段落;最后一段為總結(jié)段落。其實(shí)這個(gè)東西并不是絕對(duì)的，有自己的思想內(nèi)容來決定，因此八股文的形式還是要隱晦些。
4.模仿幾個(gè)拽句子
拽句子不用很多，點(diǎn)綴其中，添彩即可。模仿的句子來源，可以是閱讀中的復(fù)雜句式，先分析長句子的語義功能：它在文章中起了什么作用，是總結(jié)，是過渡，是舉例，還是因果?那么我在用到總結(jié)的語句時(shí)，是不是能偷天換日地用上這樣的句式?用上幾次之后，這些句子就會(huì)變得簡單熟悉了。
如何從托福綜合寫作中鍛煉思維邏輯
? 首先從文章結(jié)構(gòu)上看
閱讀文章一共4段，第1段是總的觀點(diǎn)，2, 3, 4段都是分論點(diǎn)來論證總觀點(diǎn)，ETS一直強(qiáng)調(diào)：”structure isfairly important, it’s like you see someone in distance what you see is a shapefirst”, 四段式或五段式(加一個(gè)結(jié)尾段)是理想的文章結(jié)構(gòu)。對(duì)于到底幾個(gè)分論點(diǎn)，ETS說”one is not enough, two is coincidental and three is convincing, four is fine”, 因此對(duì)分論點(diǎn)的要求是兩個(gè)以上為佳。我們不難發(fā)現(xiàn)綜合作文幾乎都是3個(gè)分論點(diǎn)。
? 其次從段落細(xì)節(jié)上看
第1段是作者事先進(jìn)行的對(duì)文章背景的介紹“教育家們已經(jīng)意識(shí)到高中對(duì)于許多同學(xué)來說是一個(gè)很困難的經(jīng)歷。伴隨著學(xué)術(shù)挑戰(zhàn)帶來的壓力，高中同時(shí)也是一個(gè)產(chǎn)生社交，情感，甚至是財(cái)政壓力的地方?！本o接著，作者便很順當(dāng)?shù)谋砻髁俗约旱挠^點(diǎn)“而減少這些非學(xué)術(shù)壓力的有效方法之一就是通過要求學(xué)生穿校服使得學(xué)生們都穿相同的衣服。”從首段看出我們想要寫好開頭段的方法之一便是一定要讓讀者覺得我們觀點(diǎn)的提出不是那么突兀的，而要用一個(gè)背景介紹來做很好的引入，背景是這個(gè)話題所產(chǎn)生的時(shí)間，地點(diǎn)或環(huán)境，對(duì)于“校服和非學(xué)術(shù)壓力”而言背景的地點(diǎn)應(yīng)該是在學(xué)校，作者定位在了高中，時(shí)間是目前很普遍，因此作者用了完成時(shí)，而環(huán)境則是目前學(xué)生的非學(xué)術(shù)壓力有哪些：社交，情感，甚至是財(cái)政，這樣背景就輕而易舉地寫好了，獨(dú)立作文中好的背景介紹是吸引讀者眼球，順?biāo)浦鄣奶岢鲇^點(diǎn)的至關(guān)重要的一步。緊接著就是表明觀點(diǎn)，作者往往會(huì)在引入完背景和話題后表明自己的態(tài)度，表明觀點(diǎn)會(huì)有一些提醒讀者“我要表達(dá)觀點(diǎn)了”的信號(hào)詞，如：the best way to, however/while/but, would benefit/harm; be beneficial/harmful to, be convincing, claim, far more (efficient/trustworthy), more likely等等，此文章中就用了“one of the effective way of decreasingthis kind of non-academic stress is to require students to wear schooluniforms”讓讀者很快捕捉到了作者的觀點(diǎn)。在獨(dú)立作文中清晰的表明觀點(diǎn)是非常重要的。
第2, 3, 4段分別是3個(gè)分論點(diǎn)，首先分論點(diǎn)句的寫法也是有講究的，綜合作文的分論點(diǎn)句往往在每段的開頭就寫出來了，讓讀者一目了然這段要寫什么，如這篇文章的3個(gè)分論點(diǎn)句分別是每段的開頭：“穿校服可以使高中花費(fèi)減少”，“穿校服可以減少青少年的自卑感”，“穿校服會(huì)減少學(xué)生的欺凌行為”。
寫分論點(diǎn)句的5個(gè)原則在于：1. 分論點(diǎn)句要有關(guān)鍵詞，對(duì)于此文章來說關(guān)鍵詞是“穿校服”、“減少”，因此分論點(diǎn)句中會(huì)重復(fù)出現(xiàn)這幾個(gè)詞，但是又不能每句話都用“wearing the same school uniform”和“reduce”, 這時(shí)候就要求學(xué)生有同義詞替換能力，作者用的其他幾個(gè)同意替換詞分別為“such a policy”, “a mandatoryschool-uniform policy”, “eliminate”, “decrease”, 很好地避開了詞匯重復(fù)。2. 分論點(diǎn)句要能論證總論點(diǎn)，也就是說分論點(diǎn)一定是能減少非學(xué)術(shù)壓力的，那么“花費(fèi)”、“自卑”、“欺凌”都是非學(xué)術(shù)壓力，減少了這些，自然就證明了減少非學(xué)術(shù)壓力了，因此很好的證明了總論點(diǎn)。3. 分論點(diǎn)句不能太細(xì)節(jié)，不可太長，要有可拓展性。比如說“減少花費(fèi)”完全可以問個(gè)為什么，如果論點(diǎn)句寫“減少花費(fèi)是由于可以通過穿校服來減少穿貴的流行的衣服來減少花費(fèi)”這就太細(xì)節(jié)了，會(huì)使得在拓展的時(shí)候不知道要寫什么了，也就是說你可以接下來用解釋法，舉例法等來細(xì)節(jié)展開這個(gè)籠統(tǒng)的句子，而不是說完一句分論點(diǎn)句，下面都沒有可說的了。4. 分論點(diǎn)句中不能包含2個(gè)論點(diǎn)，如把“減少花費(fèi)和減少自卑感”放在一個(gè)論點(diǎn)句里來寫就不合適，因?yàn)橄旅娴恼撟C就不知道是論證穿校服減少花費(fèi)還是減少自卑感了，會(huì)顯得混亂。5. 段與段分論點(diǎn)與分論點(diǎn)之間也要有銜接詞，對(duì)于這篇關(guān)于校服的綜合作文，作者在寫三個(gè)分論點(diǎn)時(shí)銜接的非常恰當(dāng)，用了“one of the most obvious benefits......”,“furthermore.....also”, “finally....”, 使得讀者覺得很有層次感。
托福范文:如何處理人類與地球關(guān)系
Some people believe that the Earth is being harmed (damaged) by human activity. Others feel that human activity makes the Earth a better place to live. What is your opinion? Use specific reasons and examples to support your answer.
「范文」 Human Activity and the Earth
There is no doubt that human activity has an effect on the planet. We see the evidence of mankind's endeavors all around us. While some of man‘s accomplishments， such as the building of transportation systems and the consistent supply of potable water， have made Earth a better place for people to live， they have not come without cost. Overall， it seems that human activity harms the Earth more than it benefits it.
For example， the transportation systems that benefit mankind also create pollution and use up valuable energy resources. While we cannot do without transportation these days， we cannot ignore the fact that it has an adverse effect on the planet. Furthermore， those advances that benefit people do not benefit all the life on Earth. Deforestation endangers many animals， and mankind's great thirst for water and other resources leads to the extinction of many plant forms. In addition， accomplishments such as the supply of potable water to a community are only responses to problems that mankind created in the past. It was man that made the water unfit to drink in the first place. Finally， the damage that human activity causes will eventually have a negative effect on people. They will also suffer the effects of pollution and diminishing natural resources.
In conclusion， it seems apparent that man's activity benefits primarily himself， not the Earth. Moreover， those benefits are only short-term advantages， and man will also suffer the negative effects of his activity in the future. The Earth does not have an inexhaustible supply of resources， so every effort should be made to conserve resources and limit the impact of human activity on the planet.
「譯文」人類活動(dòng)與地球
人類活動(dòng)無疑會(huì)對(duì)地球造成影響。我們周圍隨處可見人類活動(dòng)的跡象。雖然人類某些成就，如運(yùn)輸系統(tǒng)的建立以及飲用水持續(xù)的供應(yīng)等，使得地球成為一個(gè)更適合人類居住的地方，但這些成就的取得也付出了代價(jià)?？傮w上，對(duì)地球而言，人類的活動(dòng)似乎弊多于利。
例如，運(yùn)輸系統(tǒng)對(duì)人類有利，卻會(huì)制造污染，并用盡珍貴的能源?，F(xiàn)在我們雖然不能沒有運(yùn)輸工具，卻也不能忽視運(yùn)輸工具對(duì)地球有不良影響的事實(shí)。此外，使人類獲益的這些進(jìn)步不一定能使地球上所有生物都獲益?？撤ド治＜霸S多動(dòng)物，而人類對(duì)水和其他資源的需求極大，因而導(dǎo)致許多植物絕種。再者，像供應(yīng)社區(qū)飲水的這類成就，就只是人類在為過去所制造的問題做出回應(yīng)而已。是人類自己首先使水變得不適合飲用的。最后，人類活動(dòng)所導(dǎo)致的損害終究會(huì)對(duì)人類本身產(chǎn)生負(fù)面的影響。污染及日益減少的天然資源所造成的影響也會(huì)使人類受害。
總之，人類的活動(dòng)顯然主要僅對(duì)人類自己有利，但卻對(duì)地球不利。而且，那些益處是短暫的，將來人類還是會(huì)因自己的行為所造成的負(fù)面影響而受害。地球上的資源并不是取之不盡、用之不竭的，所以我們應(yīng)該盡全力保存資源，限制人類活動(dòng)對(duì)地球的沖擊。
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