教育類的話題是托福寫作的高頻話題，為了幫助大家備考，下面小編給大家?guī)?lái)托福獨(dú)立寫作|如何準(zhǔn)備教育話題，希望對(duì)大家有所幫助。

托福獨(dú)立寫作|如何準(zhǔn)備教育話題

The aim of education

教育從本質(zhì)上分成正規(guī)教育和非正規(guī)教育。

非正規(guī)教育指的是一個(gè)社會(huì)過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中人們可以獲得自己所需要的知識(shí)和技能。

而正規(guī)教育指的是在課程體系中教師傳授知識(shí)給學(xué)生的過(guò)程。

無(wú)論在何種形式中，教育的目標(biāo)是有效學(xué)習(xí)，促進(jìn)個(gè)人對(duì)于社會(huì)和自身的理解上的認(rèn)知和發(fā)展。

根據(jù)上述的定義，正規(guī)教育需要學(xué)生在掌握學(xué)校里的知識(shí)和技能的同時(shí)，還需要將其運(yùn)用到課堂之外。

雖然很多學(xué)生會(huì)認(rèn)為并沒(méi)有使用到自己學(xué)的知識(shí)，尤其是在早期基礎(chǔ)課程中，但是課程體系經(jīng)歷長(zhǎng)期的研發(fā)，并根據(jù)學(xué)生的發(fā)展特征和知識(shí)分層進(jìn)行設(shè)置，是不容易被反駁的。

由此，在托福寫作教育話題里，我們經(jīng)常會(huì)遇到學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)內(nèi)容(包括課內(nèi)外)等話題內(nèi)容。

1. 學(xué)習(xí)方法

It has been said, “Not everything that is learned is contained in books. Compare and contrast knowledge gained from experience with knowledge gained from books. In your opinion, which source is more important? Why? Use specific reasons and examples to support your answer.

題目翻譯：

人們常說(shuō)“并不是所有知識(shí)都是從書本里獲得”。請(qǐng)比較從書本里獲得知識(shí)和從經(jīng)驗(yàn)里獲得的知識(shí)。并解釋哪一個(gè)更為重要。

乍看之下，本題是在比較兩種知識(shí)來(lái)源。

其實(shí)，他們都包含在我們的正規(guī)教育中，書本代表了學(xué)校里所掌握的知識(shí)和技能;經(jīng)驗(yàn)代表著實(shí)踐和應(yīng)用，包括校內(nèi)外。

區(qū)別點(diǎn)是，實(shí)踐和經(jīng)歷更傾向于為社會(huì)服務(wù)，滿足社會(huì)的各種需求;書本知識(shí)主要是個(gè)人能力的提升和發(fā)展。

基于以上的理論，我們結(jié)合話題，可以形成以下思路：

立場(chǎng)是書本知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)獲得的知識(shí)都不可或缺，兩者處于同等重要地位(indispensable/ of equal importance)。

主要論點(diǎn)：

書本知識(shí)是先前智慧的總結(jié)(the summary of previous wisdom)，更有利于學(xué)生積累知識(shí)(more conducive for students to accumulate knowledge)，更加快速(fast and convenient);作為理論基礎(chǔ)(theoretical basis)，書本知識(shí)可以更好的運(yùn)用到實(shí)踐上(can be better applied in practice)。

社會(huì)的發(fā)展變化造成了實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)的局限(become the confinement/ impede the process of practice)，但是理論仍舊可以適用在這個(gè)變化的過(guò)程中(be feasible and available)。

書本知識(shí)可以有不完善(there exist imperfection/ faultiness)，這就需要我們?cè)诶^承的基礎(chǔ)上去顛覆和創(chuàng)新(subvert and innovate on the basis of inheritance)。

相比之下，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)積累的知識(shí)更為直觀(more direct/ impressive)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)影響深刻(profound impact)，可以產(chǎn)生更多的內(nèi)部動(dòng)力(internal motivation/ initiative)，去探索真理和事實(shí)(to explore truth and fact);從第一人物視角去檢驗(yàn)知識(shí)(it is more targeted to test knowledge from the perspective of their own)，更具有針對(duì)性(pertinence)。

雖然同一階段的學(xué)生的認(rèn)知總體上是相近的(despite the similarity in the cognition of students at same level)，但個(gè)體上還是存在差異(individual difference)，因此經(jīng)驗(yàn)中積累的知識(shí)更有個(gè)體性(individuality)。

2. 學(xué)習(xí)內(nèi)容

學(xué)習(xí)內(nèi)容主要集中在課堂上，但也有課外內(nèi)容，即獲得與社會(huì)相關(guān)的知識(shí)和技能。在此不得不提出central curriculum的必要性。

雖然地方課程在不同地區(qū)有所區(qū)別，但是他們總體都是遵照中央課程來(lái)設(shè)置的。

畢竟，國(guó)家在這些課程的設(shè)置中投入了大量的人力和物力，經(jīng)過(guò)專家們的研究并結(jié)合了社會(huì)發(fā)展的特征。這些造就了central curriculum完整性和全面性的原因。

從兩個(gè)階段來(lái)看這種課程，上大學(xué)之前的課程在整個(gè)教育體系中至關(guān)重要，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到生命中的基礎(chǔ)知識(shí)，包括個(gè)人成長(zhǎng)和社交。

而在大學(xué)里，更注重個(gè)體性發(fā)展，所以讓學(xué)生自己選擇他們的專業(yè)，促進(jìn)自我成長(zhǎng)。因此，應(yīng)對(duì)話題中出現(xiàn)的課程內(nèi)容，思考維度放在課程設(shè)置中是否有必要添加，這類科目的特征性是什么。

相對(duì)應(yīng)的，對(duì)于否定科目?jī)r(jià)值的題干，我們也可以用上述的角度進(jìn)行攻擊。

Do you agree or disagree with the following statement? It is more important for students to study history and literature than it is for them to study science and mathematics. Use specific reasons and examples to support your answer.

題目翻譯：

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)歷史和文學(xué)比學(xué)習(xí)科學(xué)和數(shù)學(xué)更重要。同意還是不同意。

歷史，可以分為廣義和狹義。

建議在教育中出現(xiàn)歷史學(xué)習(xí)時(shí)，可以將歷史對(duì)應(yīng)其他科目或者日常生活的各個(gè)方面。

比如

Science(biology): DNA molecule ---double helix; innovation based on previous discovery; Business: stock market; recession of 2009---future securities analyst; Pre-law: current state of jurisprudence; the Bill of Rights in 1789; rationale for giving right to vote in 1920。

這三個(gè)方面就能夠很好說(shuō)明歷史的重要性在學(xué)科之間的聯(lián)系。同時(shí)，也很好的解釋了“以史為鑒”的具體體現(xiàn)。

文學(xué)：

社會(huì)意識(shí)形態(tài)之一(social ideology)。是運(yùn)用虛構(gòu)和想象(fiction and imagination)，使用語(yǔ)言塑造形象(shape images)，反映社會(huì)生活(reflect social life)，表達(dá)思想感情的藝術(shù)(expressing thoughts and feelings)。

作為藝術(shù)的一種展現(xiàn)形式(as a form of artistic expression )，文學(xué)更適合用一些理論進(jìn)行對(duì)應(yīng)(be corresponded with )，比如idealism、rationalism and empiricism以及realism等。這些內(nèi)容反映了人們對(duì)于事物、世界和自我的認(rèn)知(perception/cognition)，更多集中在思想的開發(fā)和剖析上(development and analysis)。

對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)文學(xué)有助于他們形成豐富的思想世界，開發(fā)想象力和創(chuàng)造力(enrich spiritual world and explore imagination and creativity)。

Do you agree or disagree with the following statement? All students should be required to study art and music in secondary school. Use specific reasons and examples to support your answer.

題目翻譯：所有的中學(xué)生都需要上藝術(shù)和音樂(lè)課。同意否。

藝術(shù)：

通過(guò)塑造形象反映社會(huì)生活的一種社會(huì)意識(shí)形態(tài)。

藝術(shù)形象地反映人們現(xiàn)實(shí)生活和精神世界(vividly reflects people’s real life and spiritual world)，滿足人們的審美需求(fulfill aesthetic demand)。字面理解(literally)，藝術(shù)氛圍視覺(jué)藝術(shù)，比如繪畫、雕塑、建筑、音樂(lè)、舞蹈等，還有就是語(yǔ)言藝術(shù)(文學(xué))。

學(xué)習(xí)藝術(shù)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)可以添加生活的美，即審美感(add beauty to our surroundings; enhance the sensitivity to beauty and foster aesthetic value);同時(shí)，藝術(shù)也是娛樂(lè)和休閑的來(lái)源(a source of pleasure and relaxation from the stresses of life)。

本題在討論內(nèi)容上，多了一個(gè)對(duì)象限定——中學(xué)生，和限定詞——all。

所以在論證上除了要說(shuō)明藝術(shù)的重要性之外，還需要解釋對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，添加藝術(shù)課程對(duì)他們的思想和現(xiàn)階段的成長(zhǎng)有何幫助。

相反，如果沒(méi)有這樣的課程設(shè)置，對(duì)于學(xué)生的能力和發(fā)展上會(huì)出現(xiàn)什么樣的弊端。(對(duì)比論證的寫法)

The teacher’s role

在教育中，教師起著主導(dǎo)作用(leading role)，引導(dǎo)學(xué)生積極思考(guide students to think independently and positively)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并提高學(xué)習(xí)效率(arouse their interest and improve learning efficiency)。

在托福寫作中，與教師有關(guān)的話題分兩個(gè)方向，一個(gè)是教師的作用與其他對(duì)象的比較;另一個(gè)則是教師薪資評(píng)定。

1. 取代性

該話題通常呈現(xiàn)比較形式，即教師和網(wǎng)絡(luò)、教師和學(xué)生的比較。

Some people think that they can learn better by themselves than with a teacher. Others think that it is always better to have a teacher. Which do you prefer? Use specific reasons and examples to develop your essay.

題目翻譯：有些人認(rèn)為自學(xué)比跟老師學(xué)習(xí)更好，其他人則認(rèn)為有老師學(xué)習(xí)會(huì)更好，你選擇哪一種說(shuō)法?

自學(xué)，是一種很好的課后學(xué)習(xí)方式，更具有主動(dòng)性。

這是一個(gè)重要的教育目標(biāo)，學(xué)生應(yīng)該被培養(yǎng)成一個(gè)主動(dòng)學(xué)習(xí)者，而不是被動(dòng)接受知識(shí)的人(students should not be treated as passive receptacles of predigested ideas/ incentive motivation can spur students to achieve best)。

因?yàn)閷W(xué)生可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)和進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)(learn according to their own learning state and progress)，這也體現(xiàn)了一定的靈活性(flexibility)。

教師授課對(duì)于學(xué)生的幫助顯而易見(jiàn)，包括引導(dǎo)、激發(fā)、組織三方面(guidance/ motivation/ organization)。

引導(dǎo)學(xué)生更好的理解和掌握知識(shí)(understand and master knowledge)，循序漸進(jìn)(students are introduced to sequential learning/ follow the principle of gradual improvement)，提高學(xué)生的知識(shí)水平。

激發(fā)學(xué)生的興趣，老師通過(guò)課堂上的互動(dòng)，以及課后的交流溝通(through the interaction in class and communication after class)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，避免學(xué)生上的疲勞和消極情緒(solve their learning problems and avoid students' fatigue and negative emotions )。

組織課堂，加強(qiáng)對(duì)于學(xué)生的監(jiān)督和管理(strengthen the supervision and management)，增加課堂的趣味性(provide room for creativity and fun)。

2. 薪資/考評(píng)

Do you agree or disagree with the following statement? Teachers should be paid to according to how much their students learn. Use specific reasons and examples to support your answer.

題目翻譯：老師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生學(xué)到了多少來(lái)給與工資。同意還是不同意?

教師的薪資往往會(huì)和學(xué)生的表現(xiàn)聯(lián)系在一起(be associated with)，這是有一定的合理性的(reasonable to some extent)。根據(jù)教師的角色定義，學(xué)生的學(xué)習(xí)情況是可以反映出教師的能力和授課態(tài)度的(teaching ability and attitude)。

同時(shí)，這也是一種有效的方式讓老師們把中心放在學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋上(focus on students’ learning feedback and performance)，具有一定的激勵(lì)作用(incentive effect)。

但是學(xué)生的表現(xiàn)并不能客觀地反映出教師教學(xué)的部分內(nèi)容(cannot objectively reflect the whole part of the content of teachers' instruction)，因?yàn)樗雎粤私虒W(xué)中學(xué)生的主動(dòng)性和個(gè)體性(initiative and individuality)

托福寫作分類話題詞匯——教育篇1

assignment, homework 任務(wù)，家庭作業(yè)

required/compulsory courses, elective courses 必修課程;選修課程

children and youth/adolescent 青少年

adapt to sth./adjust oneself to sth./become accustomed to sth. 適應(yīng)

segregate students 區(qū)分對(duì)待學(xué)生

team spirit 團(tuán)隊(duì)精神

think independently 獨(dú)立思考

students' feedback/input, 學(xué)生的反饋

托福寫作分類話題詞匯——教育篇2

students appraise/evaluate their teachers' performance學(xué)生對(duì)老師的評(píng)價(jià)

generalist, specialist, well-rounded/versatile 通才;專才;多才多藝的人

humanities, social science, arts, science and engineering, basic science, applied science 人文;社科;藝術(shù);科技;基礎(chǔ)科 學(xué); 應(yīng)用科學(xué)

self-discipline 自制，自我約束

interact, participation/involvement 交互;參與

schooling, parenting, vocational education, curriculum 上學(xué);父母教育;職業(yè)教育;課程

be proficient in, well-acquainted with, role-model, perform well in 在…..方面很在行

peer pressure, overprotective, frustration 同輩壓力;過(guò)度保護(hù);崩潰

thought-provoking, enlightening, inspiring 激發(fā)思考的;啟迪的，激發(fā)的

cultivate/foster/nurture 培養(yǎng)，養(yǎng)成

refreshing, uplifting, motivating 振奮人心的

juvenile delinquency/youth crime, bully, truancy 青少年犯罪;欺凌;逃學(xué)

托福寫作分類話題詞匯——教育篇3

impart/inculcate knowledge 傳授知識(shí)

instill high moral values 灌輸高尚的道德觀

employable/marketable skills 就業(yè)技能

force-feed the students 填鴨教育學(xué)生

memorize for memorization's own sake 為了記憶而記憶

memorize equations, formulas, theorems and laws 背誦公式理論和定理

follow sth. blindly/follow sth. indiscriminately 盲目跟從;不加區(qū)分地跟從

extinguish/stifle/constrain creativity 限制、扼殺創(chuàng)造力

dampen/sap the students' enthusiasm 打擊學(xué)生熱情

adverse circumstances/adversity 逆境

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