托福閱讀經(jīng)典加試題整理匯總
托福閱讀加試分為經(jīng)典加試和非經(jīng)典加試，一般情況下考生遇到的情況都是經(jīng)典加試，即所加試的題目都是固定的幾篇。這里小編為就為大家整理了托福閱讀經(jīng)典加試所有的內(nèi)容分享給大家，希望對(duì)大家托福備考有幫助。
托福閱讀經(jīng)典加試內(nèi)容分享蘇蜜蜂的溝通模式
講小蜜蜂。分為 honeybee和worker bee。講了honeybee是怎么尋找蜜源和如何告訴同伴蜜源的位置的。開頭先說蜜蜂和 termite白蟻 與很多 Species 不同，他們是 social。蜜蜂是一個(gè)是由社會(huì)分工合作的動(dòng)物(有題問他們有什么共同點(diǎn))，交流因此就變得很重要(有題)。然后科學(xué)家們就開始用他們的聰明才智研究小蜜蜂了。開始以為是honeybee是靠scent交流，然后某德國科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn) scout 用舞蹈來告訴工蜂蜜源的遠(yuǎn)近，遠(yuǎn)的用八字舞，近的用圓圈舞。他因此獲得炸藥獎(jiǎng)。交流的內(nèi)容靠跳 8 字舞或者 circle 區(qū)別 distance，而不是食物的類別(有題)。塬來 發(fā)現(xiàn)蜜蜂找到窩以后跳舞是指示food type，后來發(fā)現(xiàn) more than that。跳舞還指示出了direction and distance。跳舞分兩種一種是 nectar花蜜 dance 另一種 pollen花粉 dance，有一道題問這個(gè)的，nectar 是跳圓圈舞，pollen 是跳 8 字舞。但是一直有科學(xué)家懷疑 這個(gè)說法直到 1989 年，一些科學(xué)家為了驗(yàn)證他的理論做了 machine bees 模仿 scout，就是不去有食物處(這里有考題問機(jī)器蜜蜂和其他小蜜蜂有什么不同)，發(fā)現(xiàn) robot使用這些動(dòng)作果然可以向工蜂有效傳遞資訊。采蜜只是跳舞來做一些指示。最后發(fā) 現(xiàn)了小蜜蜂帶回來的資訊和 wind 無關(guān)(這里有考題問 except 的問題，其他選項(xiàng)是 direction, distance 還有一個(gè)忘了)
Bees
Flowers provide food for bees. The bees collect tiny grains of pollen and a sweet liquid called nectar from the blossoms they visit. They make honey from the nectar, and use both honey and pollen as food.
During their food-gathering flights, bees spread pollen from one flower to another, thus pollinating (fertilizing) the plants they visit. This enables the plants to reproduce.
The honey bee colony
A typical honey bee colony is made up of one queen, tens of thousands of workers, and a few hundred drones雄峰.
Honey bees live in hives. The hive is a storage space, such as a hollow空的 tree or a box, which contains a honeycomb蜂窩. The honeycomb is a mass of six-sided compartments隔間 called cells.
Worker bees build the honeycomb of wax produced by their bodies. The wax oozes滲出 through small pores (holes) in the body and forms tiny white flakes on the outside of the abdomen.
They also collect a sticky substance bee glue, from certain kinds of trees.
The body of the honey bee
A bee has five eyes-three small ones that form a triangle on top of its head, and a large compound eye on each side of its head.
Honey bees were the first insects known to be able to distinguish colors. Bees have three kinds of color-sensitive cells in their eyes. These visual cells are especially sensitive to blue, yellow, and ultraviolet rays, which humans cannot see.
The sting of a worker bee is straight, with barbs (hooks) on it. When the bee thrusts the sting into flesh, the barbs hold tight, and the stinger蟄針 pulls out of the bee's body.
托福閱讀經(jīng)典加試內(nèi)容分享鳥鳴
版本一：
本文主要討論鳥叫這種本領(lǐng)究竟是先天遺傳的還是后天習(xí)得的，并為此做了三個(gè)實(shí)驗(yàn)，得出了不同的結(jié)論。
1. 概述：雖然鳥類都會(huì)唱歌，但它們唱歌的旋律、調(diào)調(diào)是各有差異的。為了研究它們唱歌的技能是a先天遺傳(基因)?b還是后天習(xí)得(外界因素)的?researchers 做了很多實(shí)驗(yàn)。
2. 試驗(yàn)一中研究人員如何對(duì)待小chaffinch?Researchers 首先把剛出生的一只小chaffinch 帶離_，放在另外一個(gè)地方單獨(dú)養(yǎng)，與其他大chaffinch 隔離isolate，不讓它聽到大鳥唱歌song。
3. 試驗(yàn)一的結(jié)果如何?結(jié)果顯示該chaffinch 還是會(huì)唱這種歌，只是調(diào)子有方言(variation)、很簡單、不連續(xù)(disconnected)。這就證明了chaffinch 先天就有唱歌的本領(lǐng)的。
4. 試驗(yàn)二中white necked crow是否被隔離?Researchers 首先把剛出生的一只小white necked crow與其它大鳥隔離，不讓它聽到大鳥的歌。
5. White necked crow學(xué)習(xí)唱歌的過程?在剛開始的3 個(gè)月，還沒有形成自己的歌聲前，給小鳥聽其它鳥唱歌的磁帶recording。它很快就學(xué)會(huì)了recording 里的鳥的叫聲(dialect)。
6. 試驗(yàn)二的結(jié)果是?White necked crow的dialect 不是由基因決定，而是與環(huán)境有很大關(guān)系。研究還發(fā)現(xiàn)4 個(gè)月以后，它都只會(huì)唱自己的調(diào)調(diào)，再給它聽別的recording，它也學(xué)不會(huì)了。說明后天學(xué)習(xí)也有時(shí)間限制.
7. 詞匯：unreceptive無法接受的
8. 試驗(yàn)三的內(nèi)容?另一種鳥，F(xiàn) 開頭的。說這種鳥如果不讓它們聽到自己的聲音，它們就只能形成破碎的音節(jié)而已，連不成歌。一定要讓它們聽見自己在發(fā)什么音，才能讓它們唱好。
9. 詞匯：ultimately最后 最終—finally
10. 詞匯：reinforce增強(qiáng)加強(qiáng)—intensify strengthen
11. 詞匯：proliferate激增 迅速繁殖-reproduce rapidly
12. 詞匯：superb出色的極好的—excellent grandiose
13. 詞匯：optimal最佳的 最優(yōu)的—best
14. 詞匯：blur模糊，使。。。變模糊—cloud dim
版本二：
雖然鳥類都會(huì)唱歌，但它們唱歌的旋律、調(diào)調(diào)是各有差異的。為了研究它們唱歌的技能是先天遺傳(基因)的還是后天習(xí)得(外界因素)的，researchers 做了很多實(shí)驗(yàn)。Chaffinch 和北美的white X crow (X可能=necked，winged，billed 等)的幼鳥是如何學(xué)會(huì)唱歌的。
試驗(yàn)一、Researchers 首先把剛出生的一只小chaffinch 帶離鳥巢，放在另外一個(gè)地方單獨(dú)養(yǎng)，與其他大chaffinch 隔isolate，不讓它聽到大鳥唱歌song。在三個(gè)月以后，到雄性該求愛時(shí)放回自然，聽它的song是怎樣的。結(jié)果顯示該chaffinch 還是會(huì)唱這種歌，只是調(diào)子有方言variation、很簡單、不連續(xù)disconnected。這就證明了chaffinch 先天就有唱歌的本領(lǐng)。
試驗(yàn)二、Researchers 首先把剛出生的一只小white X crow/sparrow 帶離鳥巢，放在另外一個(gè)地方單獨(dú)養(yǎng)，與其它大white X crow 隔離，不讓它聽到大鳥的歌。在剛開始的3 個(gè)月，還沒有形成自己的歌聲前，給小鳥聽其它鳥唱歌的磁帶recording。它很快就學(xué)會(huì)了recording 里的鳥的叫聲(dialect)，它的調(diào)子很快就和那些鳥的調(diào)子一樣了。此研究顯示：它的dialect 不是由基因決定，而是與環(huán)境有很大關(guān)系。研究還發(fā)現(xiàn)4個(gè)月以后，它都只會(huì)唱自己的調(diào)調(diào)，再給它聽別的recording，它也學(xué)不會(huì)了unreceptive(考了這個(gè)詞的意思)。說明后天學(xué)習(xí)也有時(shí)間限制。
試驗(yàn)三、另一種鳥，F(xiàn) 開頭的。說這種鳥如果不讓它們聽到自己的聲音，它們就只能形成破碎的音節(jié)而已，連不成歌。一定要讓它們聽見自己在發(fā)什么音，才能讓它們唱好。
單詞題：ultimately, reinforce, proliferate/proliferation, superb, optimal, blur。
最后大題相當(dāng)變態(tài)啊!分三欄。分別是①chaffinch能做的但Sparrow不能做的 ②Sparrow能chaffinch不能的 ③它們都不能的
托福閱讀經(jīng)典加試內(nèi)容補(bǔ)充加試
托福閱讀補(bǔ)充加試：地核物質(zhì)成分
討論地核物質(zhì)成分，科學(xué)家根據(jù)地震波傳導(dǎo)的快慢，確定了地核的成分與地表的成分不同。然后科學(xué)家發(fā)現(xiàn)火山爆發(fā)出來的物質(zhì)有鉆石，證明地球深層是一個(gè)高溫高壓的環(huán)境，因?yàn)殂@石只能在這種情況下產(chǎn)生。 然后來了一段很長的，TMD,如果他分開好了。說根據(jù)隕石里面的材料來判定地核的材料。因?yàn)榭茖W(xué)家可以估計(jì)地核的密度，如果發(fā)現(xiàn)隕石的密度與地核密度差不多，很有可能他們的 element(元素成份)是相同的。有一道題目問地核的構(gòu)成物質(zhì)最多是什么，有 iron, silicon(硅),還有兩個(gè)忘記了。
托福閱讀補(bǔ)充加試: 瑪雅文明
瑪雅文明在公元前 900年后的發(fā)展, 主要幾個(gè) region 原來是獨(dú)立的，后來就有融合了，但又不是完全融合，有自己的特點(diǎn)。
托福閱讀補(bǔ)充加試: 生物適應(yīng)性
主要介紹了沙漠中的動(dòng)植物是如何適應(yīng)極端環(huán)境的。首先說了沙漠最大的問題就是缺水，如何適應(yīng)這種缺水環(huán)
境就是各種動(dòng)植物存活的關(guān)鍵。然后說了植物是如何適應(yīng)缺水環(huán)境的：有些是周期性植物，只在濕度較高時(shí)才生長;常年生長的植物采取另一些辦法，例如，葉子表面產(chǎn)生一層蠟質(zhì)，減少水分蒸發(fā);有些葉子成了刺;有些的根系特別發(fā)達(dá);等等。然后，另起一段將動(dòng)物是如何適應(yīng)的：產(chǎn)生高鹽度的尿液，調(diào)整呼吸，等等。隨后，還對(duì)比了在 沙漠和在極地生活的同一種動(dòng)物的異同。
生物學(xué)：植物的 defense system，以及科學(xué)家為證實(shí) defense system對(duì)于 deter animal feeding on them有很大的用處。有一道題是，食草東西雖然吃他們的種子，卻也幫助他們傳播和繁殖。
托福閱讀補(bǔ)充加試：modification of weather
多年來人們一直努力改變天氣。 最初是發(fā)現(xiàn)一戰(zhàn)期間，降雨增多(可能與武器使用有關(guān)) ，美國農(nóng)業(yè)部開始試驗(yàn)。后來1946年，有個(gè)員工發(fā)現(xiàn)干冰能讓 supercooled water become snow particles.文章給 supercool 下了定義就是低于零度但是還沒有結(jié)冰。
于是人們開始用 dry ice 和 silver iodide 來進(jìn)行人工降雨。 其原理就是 dry ice makes the moisture freeze into ice particles and the surrounding moisture freeze around it.也就是為降雨提供了凝結(jié)核。
后來文章說有人擔(dān)心這樣下去會(huì)使地面水體的含銀量增高，但是調(diào)查并沒有顯示這個(gè)說法。這種 cloud seeding 辦法繼續(xù)發(fā)展，用別的物質(zhì)替代干冰。但是很多人 concern 這種辦法，會(huì)對(duì) local 的環(huán)境帶來影響，但是并無定論。
托福閱讀補(bǔ)充加試: 亞歷山大帝國覆滅后的發(fā)展
亞歷山大大帝之后，他的王國分裂為三個(gè)，然后又被羅馬人統(tǒng)治了(有道題問，在亞歷山大帝國覆滅后，由哪個(gè)勢力統(tǒng)治)下面，又講尼羅河埃及的發(fā)展~其中的Greece創(chuàng)造了一種文明， 不好意思單詞忘了，有點(diǎn)復(fù)雜。文章講述了文明的發(fā)生，影響。由於涉及到一些歷史人物和位址，單詞怪怪的，不過題目不是很困難。
托福閱讀補(bǔ)充加試: marsupial(有袋動(dòng)物)
說o動(dòng)物是marsupial(有袋動(dòng)物)的一種，然后說marsupial跟一般動(dòng)物的不一樣 ，主要是在生理結(jié)構(gòu)上，然后說marsupial is primitive(原始簡單的),(有題，問為什么 except).然后文章說了很久很久以前，大陸都是連到一起的，然后分開之后，marsupial在美洲競爭不過其他動(dòng)物了，所以只有澳洲的 marsupial很flourish,那么美洲的呢?
說南美和北美再次連接起來之后，很多食肉動(dòng)物南下，把marsupial都吃了。 然后說o動(dòng)物很奇特，跟其他marsupial不一樣，所以他才可以留在美洲大陸，然后說很多人覺得o動(dòng)物不進(jìn)化，但是事實(shí)證明他是最近才來到北美的 ，然后說o動(dòng)物適應(yīng)能力好，什么都吃，人扔的垃圾都吃，所以他活下來了。
托福閱讀補(bǔ)充加試： 英國殖民美洲
關(guān)于英國殖民者占領(lǐng)美洲大陸，比較了印第前者注重與自然的和諧發(fā)展，后者更想把英國的經(jīng)驗(yàn)照搬。
北美的原著民用不危害自然的方法進(jìn)行砍伐樹木，種植，狩獵。(但是事實(shí)上樹木還是減少了)。后來英國殖民者進(jìn)入，發(fā)現(xiàn)大片的土地空閑著，他們覺得浪費(fèi)就
開始修了一堆的東西。文章里面還引用了一段話來說明英國人想把這里變成另一英格蘭。他們居住的地方都接近河流，為的是方便 shipment andtravel (這里有題)。殖民者想要完全的掌控自然環(huán)境，但是失敗了，他們才慢慢轉(zhuǎn)換了對(duì)于環(huán)境的看法。
一道詞匯題Mastery=control
托福閱讀補(bǔ)充加試：化石和巖石
關(guān)于一個(gè)叫 smith 的人，小的時(shí)候就喜歡收集石頭,長大后開始研究巖石層，在采石場的工作，他有大量的機(jī)會(huì)去研究 rock and fossil，后來還提出了一套理論，
現(xiàn) fossil 更能提供時(shí)間的準(zhǔn)確信息，后來，他和另一個(gè)科學(xué)家發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的區(qū)系可以幫助確認(rèn)化石的年代，說這些理論至今都還有用后來，有人認(rèn)為植物的分科也可以用于化石和巖石的研究。
一道詞匯題 rudimentary=basic .
托福閱讀補(bǔ)充加試：植物defense system
1 生物學(xué)： 植物的defense system，以及科學(xué)家為證實(shí) defense system對(duì)于 deter animal feeding on them有很大的用處。有一道題是，食草東西雖然吃他們的種子，卻也幫助他們傳播和繁殖。
托福閱讀經(jīng)典加試題整理匯總相關(guān)文章：