大家在備考GRE閱讀部分的時候，經(jīng)常會使用到的備考資料就是新GRE閱讀36套，這本書除了教大家很多篇不同種類的文章之外，還會有專門的解題思路，一起來看看新GRE閱讀36套翻譯。

新GRE閱讀36套譯文合集

1.1

與博弈理論相關的是某些寄生黃蜂的性別比率，他們擁有大量的雌蜂。在這些蜂類中，受精卵孵化為雌蜂，未受精卵孵化為雄蜂。雌蜂儲存精子，她產(chǎn)的每個卵子是否受精都由雌蜂決定。根據(jù)F的基因理論，生物傾向于這樣的性別比例，即能夠擁有最多數(shù)量的后代，因此能最大程度復制并傳遞基因，為此，產(chǎn)生等量的雌性和雄性后代對他們是有利的。H認識到這些卵都在宿主，即另外的昆蟲的幼蟲中孵化;而且，新產(chǎn)生的成蜂馬上交配二手很快消失，對這些現(xiàn)象的認知，提供了更讓人信服的分析。由于通常一個宿主幼蟲只有一個雌蜂產(chǎn)卵，因此只孵化一只雄蜂便可獲益匪淺，因為這只雄蜂可以使同時孵化出的所有的雌蜂都受精。和F一樣，H 也在尋找生物進化的穩(wěn)定策略，但是他更深入了一步，認識到他正在尋找這樣的策略。

1.2

T學者很顯然是錯誤所謂。J時代的美國并不是一個流動易變、平均主義的社會，個人富有和貧困只是一時的情況。至少根據(jù)P的理論，他對美國1825-1850年極富人群的研究破除了傳統(tǒng)觀念。

為了證明這個極富階級確實存在，P提供了大量的事例和一些讓人耳目一新、清楚明了的數(shù)據(jù)。雖然這些富人也活躍于商業(yè)和一些行業(yè)，但是大多數(shù)富人的財富不是白手起家的，而是家族世襲的。金融風暴使得資本少的人傾家蕩產(chǎn)，而這些富人卻得以保存并且好發(fā)無損。事實上，在一些城市這些最富裕的人的比例還繼續(xù)增長，到1850年擁有一半的社會財富。雖然這些觀察是真實情況，但是P根據(jù)這些得出結論，認為美國在18世紀晚期形成的無可爭議的不平等在J執(zhí)政時期依然持續(xù)，美國在工業(yè)革命之前就已經(jīng)是一個階級分化嚴重，財閥統(tǒng)治的社會，未免言過其實。

1.3

所謂厭氧糖酵解，是指能量在無氧狀態(tài)下通過肌肉糖原分解為能量物——物乳酸和ATP的過程。厭氧能量產(chǎn)生的多少與糖原的多少相關——在所有脊椎動物中大約是他們肌肉敬重的0.5%。這樣，脊椎動物厭氧能量的儲存和動物的體積成正比。比如如果捕食者攻擊一個重達100噸的恐龍，這些恐龍盡管行動遲緩，但是他們通過厭氧糖酵解產(chǎn)生的即時能量相當于3000個人通過有氧代謝產(chǎn)生的能量。

1.4

卓越的創(chuàng)新行為一貫被視為革命性的，公然違抗那些已經(jīng)確立的東西，不是制造我們已經(jīng)接受的，而是創(chuàng)立我們終將接受的。按照這個闡述，高度創(chuàng)新行為超越了既存的形式的局限，建立了新的組織原則。然而，這一定義適用于科學卻不適用于藝術。高度創(chuàng)新藝術和創(chuàng)新科學之間的差異一定程度上緣于二者目標不同。對于創(chuàng)新科學而言，一種全新的理論即是創(chuàng)造性行為的目標和終極結果。創(chuàng)新科學旨在通過新的理論將豐富多彩的現(xiàn)象更有說服力的關聯(lián)起來。比如將一顆璀璨的鉆石或是一個筑巢的小鳥被降級為一個數(shù)據(jù)用于推導或是驗證一個新的理論。而創(chuàng)新藝術的目標則截然不同：現(xiàn)象本身成為創(chuàng)新藝術的直接產(chǎn)品。比如莎士比亞的哈姆雷特不是要描寫一個優(yōu)柔寡斷的王子的行為或是政治權力運用的宣傳手冊;同樣，畢加索的畫作Guernica也主要不是對西班牙內(nèi)戰(zhàn)或是法西斯罪惡的命題描述。創(chuàng)新藝術產(chǎn)生的不是超越既存界限，產(chǎn)生新的普遍原則，而是產(chǎn)生一種美學上的特殊事物。這種美學特殊事物只是以創(chuàng)新的方式擴大或是利用了既存形式的界限而不是去超越他們。

當然，這并不否認高度創(chuàng)新藝術在藝術歷史中有時也建立新的組織原則;作曲家M就是一個很好的例子，他創(chuàng)造了音樂最高美學價值。但是廣義來說，一個曲子是否能在音樂史上建立新的原則和美學價值本身無關。有些音樂作品，因為能夠代表新的組織原則，如歌劇FC，具有歷史符號的重要性，但是很少有聽眾或音樂家認為這些是偉大音樂作品。另一方面，莫扎特的費列羅的婚禮無疑是偉大的音樂作品，盡管它只有適度的創(chuàng)新，只是將已經(jīng)存在的音樂表現(xiàn)方式擴展了。我們可以說貝多芬推翻了音樂規(guī)則，將音樂從僵化窒息的傳統(tǒng)里解放出來，但是仔細研究他的作品，可以發(fā)現(xiàn)貝多芬推翻的并不是基本原則，實際上他是個無以倫比的戰(zhàn)略家，以令人矚目的原創(chuàng)方式利用了那些從前人那里，比如海地、莫扎特、海德爾以及巴赫，繼承而來的定義，這些定義包括規(guī)則、形式和傳統(tǒng)。

新GRE閱讀36套的有效用法

后6篇閱讀，綜合一起來分析。總結出了4道題的基本出題意圖

1、主題題絕對有一道，問全文干了個什么/作者的目的是什么之類。答案是新觀點或者首段提出的問題(新老觀點都想解決的問題)!無一例外

2、關于新觀點的論述部分有一道細節(jié)題，妥妥的

答案基本可以定位，如作者為什么要說_X啊?這個_X基本就是論述的中心概念或者舉例，這個一定位就好辦了，通常是為了證明新論點的。不過氣人的是通常多選出在這個題目上，本來論證部分邏輯就比較饒，再加上多選，所以我的策略是： 放棄!(可能是我的程度不夠，大家結合自己的實力，不過千萬不可浪費太長時間在此題

3、新觀點反駁舊觀點(典型新舊觀點對比)或新觀點的缺陷(新舊觀點，大篇幅講新觀點)的地方必有一題答案基本在2段首句或者3段首句!因為GRE的作者非常的直爽，要反駁就直接反駁，前面沒有什么鋪墊，直接就說你這個方法不行!然后開始論述原因。

4、新觀點的應用，或者文章末尾句(倒數(shù)1、2句)一般他會問如果按新觀點這樣子的話，那么下面什么可能發(fā)生。還有如果下面的發(fā)生了，那么新觀點成立(作者對新觀點讓步)之類的。

答案在最后一段，最后一段很重要，一般都是作者論述自己觀點的段落。

so，長文章的讀法大概就是，開頭背景、舊觀點、舊觀點論證全都略讀，新觀點論證，基本也可略讀，注意一下舉例的那個名詞就行。重點是要理解抓住新觀點句(第二段首句)、新觀點讓步(第三段首句)、和最后一段。通過這種詳略，基本上1分半讀完長文章!做完題目差不多4分鐘，最多6分鐘!正確率基本在3/4，這基本上符合我對長文章的要求了已經(jīng)。

短閱讀，還沒怎么總結，不過這3個詞基本出現(xiàn)就是必考!今天的收獲都放上面了，不知道對大家有沒有幫助，我一個工科男，實在不太會寫東西，至今AW還愁能不能上3分呢。

GRE閱讀材料：Emily Dickinson

Emily Dickinson 作為一個卓越的十九世紀小說家，其長久以往一直作為文學評論家們的爭論對象，很大一部分的原因是因為其偏離傳統(tǒng)的性格：她并不像她同時代的作家那樣循規(guī)蹈矩，而是經(jīng)常在自己創(chuàng)造的體裁上面大下文章：比如一些縹緲的段間的下滑線，一些詭異的字體，如此云云。而評論家們的研究難度也因為迪金森一生僅出版了十篇詩篇而變得更加困難重重。然而，最近一位人士(為了方便論述以后稱A)發(fā)現(xiàn)了迪金森生前的大量手稿，而準備予以出版。A是在進行一項對于迪金森的藝術評價的著作的前期準備中開始著手這項工作的。其中，他煞費苦心地研究了手稿，并以一個新的順序重新排列了這些詩集，并且規(guī)范化了迪金森的換行。

手稿的出版激起了新的研究熱浪。很多人，看了手稿后發(fā)現(xiàn)，迪金森不僅是位詩人，也是位書法家。她精心安排了詩歌在詩集中的出場順序，以至于這些順序本身便是暗含深意的。然而，A卻不同意這一看法，認為這些出場順序與迪金森詩歌的內(nèi)涵并無聯(lián)系。但是，另外一位同志，B，認為，迪金森那飄逸的書法，有時候并不是為了滿足排版的需要而對某一行詩歌進行的刻意的縮進，實在是和詩歌有內(nèi)涵聯(lián)系的。此時，C就不同意了，他認為盡管迪金森書法飄逸，采用不同式的紙張，有的時候追求字體的格式，譬如把"Tonight"的兩個T都連起來寫，但是這不過是和她同時代的作家一樣的追求伎倆罷了，與迪金森詩歌的內(nèi)涵的確沒有什么太多的聯(lián)系。同時他指出，向使迪金森多出版了兩本詩集的話，她也會向規(guī)范化標準妥協(xié)的。這一點其實已經(jīng)在迪金森生前得到了論證：她曾經(jīng)同意過當?shù)匾患覉蠹埑霭嫠脑姼?，而同時忽略她那篇詩歌的特意的排版，以及她的詩歌中才特有的一些刻意的波折號。

【版本二】

有人在準備關于D的作品時整理了D的詩的手稿，引起了爭論Smith認為，手稿的字體體現(xiàn)了D的思想，因為blablabla而有人反對這個觀點，因為別的詩人熱經(jīng)常寫特別的字體。作者說，如果能夠有更多的D的詩手稿，就可以得出比較明確的結論后兩段研究除了文字，Emily Dickinson是否也用字體來表達詩歌的主題，有人認為有，有人認為沒，沒的其中一派說不止ED其他詩人也有很特殊的書寫習慣，另一派說ED曾同意報紙(貌似吧)印刷她的詩歌，所以字體沒影響。但還有人反對這個，認為如果emily生前有更多詩稿付梓，也會屈從于出版編輯將其特殊寫法轉為一般用法，并引用了一個情況。//說是有人按主題重新編排了她的未發(fā)表的詩。形成了主題。有人(simth)同意，有人不同意。因為書寫的什么原因的。

【版本三】

Dikens 的詩集。Dikens生平發(fā)布的詩集很少，直到最近發(fā)現(xiàn)了一些那個年代的遺稿。有個研究Dikens的人就把那些遺稿收集整理，按照_順序出版了。這一出版就招致了很多critics來評論Dikens的作品。主要爭論有兩點：1....(不記得了) 2. 有一些人認為他的字體反映了他作品的主題，有很重要的研究價值，而他的字體風格不僅僅是由紙張啥的決定。令有人認為，他的風格和其他的作家一樣，沒有什么特別之處。

【版本四】

狄更斯引來熱議，尤其是當富蘭克林整理了他的一個什么詩集以后。然后后面全部都在說狄更斯的書法如何如何。大家看法不一，有的說是個書法家而不是語言家，有的說書法跟他的作品一點關系也沒有哇~

【版本五】

關于那個女詩人的poetry那篇，其實比短的這篇人文歷史的好理解，我覺得，段落也比較分明，就是選項的文字和題目都很長。

有一題問了兩個相互不同觀點的研究者，一個是Smith另一個是在他之前緊接著出現(xiàn)的，有關詩人的字跡是否有文學意義的爭論。還有一題在這之后，問了那個研究者(Smith之前的那個)會贊同以下5個選項的那種觀點。還有一題問了Dickson的詩歌特別在什么地方，好像是選她的寫作風格比較 unconventional之類的意思。

【版本六】

就是說她以前發(fā)表的詩歌很少，但是很多沒有發(fā)表，發(fā)表的也是和18世紀傳統(tǒng)的不同，他死翹翹了他們家什么親戚整理那個，發(fā)現(xiàn)了一堆什么亂七八糟的稿子，那個什么本杰明就忍辱負重把他們?nèi)季庉嫵鰜?

但是她寫的字花里胡哨，有的人就說這是和她是個的議題相關的，有的人說不是，那個本杰明覺得不是，覺得不是的說比如很多詩人的T都寫得很花

Q1: 作者認為兩個觀點不同在哪? 【認為字體體現(xiàn)詩的意思】

Q2: 第二類觀點是什么?【字體不代表詩的意思】

Q3：作者認為怎樣可以解決爭端?【有更多的詩被公布出來】

Q4：文章沒有提到那一點?【D的侄子leave the manuscript intact】

Q5：那個手稿是怎樣被發(fā)表的?【在一個編輯進行preliminary preparation for a scholar book about D】

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