gre閱讀錯(cuò)好多怎么辦
做閱讀應(yīng)該從文章開(kāi)始，如果你覺(jué)得時(shí)間來(lái)不及，可以提升閱讀速度的方法今天小編主要給大家分享gre閱讀錯(cuò)好多怎么辦，歡迎參考和借鑒!
gre閱讀錯(cuò)好多怎么辦
不看文章先看問(wèn)題
不知道什么時(shí)候開(kāi)始，所謂的最有效的閱讀方式是先看題目再看文章的說(shuō)法，已經(jīng)成為很多GRE考生在閱讀時(shí)遵循的方法。而這種方法，看似追求快速解題，事實(shí)上，它往往會(huì)耽誤考生更多的時(shí)間，對(duì)于解題的正確率也毫無(wú)幫助。
而無(wú)論如何快速回到文章中去做好定位，很多問(wèn)題往往會(huì)問(wèn)到文章的總體思路，甚至文章的結(jié)構(gòu)，只是通過(guò)幾個(gè)詞來(lái)判斷出正確的答案是很難做到的。
這種誤人子弟的所謂技巧方法，希望考生能慎重對(duì)待，做閱讀應(yīng)該從文章開(kāi)始，如果你覺(jué)得時(shí)間來(lái)不及，可以提升閱讀速度的方法，而不是使用所謂的"技巧"。
陷入生詞的困擾
GRE的詞匯量很大，也經(jīng)常體現(xiàn)在閱讀中。事實(shí)上，由于GRE文章的特點(diǎn)，往往會(huì)出現(xiàn)一些比較專(zhuān)業(yè)的科學(xué)人文和其他文章，這些文章中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一些生詞，很多多把GRE詞匯背的爛熟的考生也不一定認(rèn)識(shí)。
很多考生因?yàn)椴恢郎~而影響到做題，甚至整個(gè)考試的狀態(tài)。事實(shí)上，考生不知道這些生詞是很正常的，要做的不是絞盡腦汁去想它的意思，而是繞過(guò)這些詞來(lái)解決問(wèn)題，避免影響閱讀理解。
即使需要理解，生詞的語(yǔ)境也常常伴隨著帶有輔助解釋的說(shuō)明性詞語(yǔ)。因此，考生在考試時(shí)大可不必因遭遇生詞而驚慌失措，冷靜對(duì)待和找到解決辦法是關(guān)鍵。
回讀的不良習(xí)慣
回讀就是一段話(huà)，一遍不行就兩遍，兩遍不行就三遍，直到你認(rèn)為你理解了它。這就是典型的以“句子”為單位閱讀的特征，雖然讀者最終可以讀懂每一句，但并不能有效地區(qū)分主題句和支持句，使讀者無(wú)法掌握段落的主要目的。
體現(xiàn)在考場(chǎng)的表現(xiàn)就是，一篇文章被讀了好幾遍，但仍然不明白它在說(shuō)什么。從心理學(xué)的角度來(lái)看，這是不自信和不安的表現(xiàn)，擔(dān)心自己有內(nèi)容缺失，反復(fù)閱讀，實(shí)際上，掌握GRE文章的主題思維，熟悉西方人表達(dá)的思維方式，例如開(kāi)門(mén)見(jiàn)山式，重要信息前置等原則，就可以大膽的在閱讀時(shí)有“舍”有“得”。
GRE閱讀需要你去突破的五大境界
其實(shí)你不懂我的心
對(duì)文章的套路把握不好，作者的重心把偏，觀點(diǎn)看反，直覺(jué)就一篇文章自以為看懂，其實(shí)沒(méi)懂，而把題目作錯(cuò)。
一天到晚游泳的魚(yú)(bottleneck)
11題作對(duì)6、7題，原因主要有4：速度不夠快，時(shí)間壓力下能看懂的東西看不懂;抽象詞不理解，造成大量的似是而非的理解;答題技巧不夠;看不出行文的邏輯關(guān)系及行文呼應(yīng)。
讀你千遍也不厭倦
11題解對(duì)9題以上，但是時(shí)間還是緊張，但是感覺(jué)與前面大相徑庭，主要有三個(gè)變化：再讀以前的文章，發(fā)現(xiàn)內(nèi)容大變;一開(kāi)始作對(duì)的主題題型現(xiàn)在反而解錯(cuò)，當(dāng)再解對(duì)時(shí)正式進(jìn)入第四階段;選項(xiàng)的正誤敏感性已經(jīng)有了直覺(jué)上的認(rèn)識(shí)。
我終于失去了你
到達(dá)最高境界，但前提條件是你已經(jīng)走出了GRE考場(chǎng)的大門(mén)，當(dāng)你沮喪的要丟掉所有資料的一剎那，若你重新翻開(kāi)最難的一篇閱讀，再靜心一做的話(huà)，你會(huì)發(fā)覺(jué)你突然終于全部作對(duì)。在這里，我不得不對(duì)這個(gè)最高境界作出糾正，事實(shí)已經(jīng)讓我可以負(fù)責(zé)地說(shuō)在考前將題全作對(duì)是完全可能的，只要你有決心，突破孤獨(dú)，失敗，屈辱的門(mén)檻就一定可以實(shí)現(xiàn)，筆者今天正是站在這個(gè)高度說(shuō)出來(lái)，心里負(fù)荷著相當(dāng)重量的壓力及為此付出的沉重代價(jià)，如果你們中有人有這個(gè)決心，那么這個(gè)“無(wú)底洞”也會(huì)被你看穿。
集中突破過(guò)程：
(1)從NO4開(kāi)始，掐時(shí)間讀一篇文章，長(zhǎng)文章1.5——2分鐘，短文章1——1.5分鐘，然后以平均每題1分鐘的速度解完后面的題。注意是“平均”，即你只要控制在比如7題在7分鐘內(nèi)作完即可!
(2)然后看哪些題作錯(cuò)，為什么會(huì)作錯(cuò)。主要有以下兩類(lèi)供參考：①看錯(cuò)，主要分為：定位錯(cuò)誤;題干詞NOT，EXCEPT，LEAST，ERR等看錯(cuò);選項(xiàng)沒(méi)看懂，諸如untreated理解成“無(wú)可救藥”的，其實(shí)是“未經(jīng)治療的”，無(wú)可救藥的應(yīng)該是untreatable!②想錯(cuò)：中國(guó)式思維≠美國(guó)式思維≠ETS的思維，我們所要作的就是中國(guó)式思維與ETS的思維間建立直覺(jué)聯(lián)系。
(3)把文章不計(jì)時(shí)間地仔細(xì)研究一遍，主要研究層次結(jié)構(gòu)，起承轉(zhuǎn)合，語(yǔ)言套路及選項(xiàng)特征，“以其所正正其所不正”。
(4)此時(shí)對(duì)后面的所有問(wèn)題作如下三個(gè)工作：①不論作對(duì)或作錯(cuò)，想一下此題的解題思路是什么，是否具有多種解題方案，自己距離某種解題方案還有什么缺陷或不足，什么樣的方法最適合我。②最短的一條路是什么③把每道題的五個(gè)選項(xiàng)都找出對(duì)或錯(cuò)的理由來(lái)，一定要是讓自己信服的理由?？赡苡腥诉_(dá)到一定高度覺(jué)得沒(méi)必要，太費(fèi)時(shí)，但是有些看來(lái)現(xiàn)在很友好的錯(cuò)誤項(xiàng)只要改動(dòng)一點(diǎn)就能要你的命，你信不信?所以你不要這么做，一定要仔細(xì)看過(guò)，找到它的弱點(diǎn)，其中有什么困難，筆者就自己的經(jīng)歷推薦大家參考兩本書(shū)：吳中東的《GRE閱讀高分快速突破》或思馬得的《GRE閱讀》，這里都有譯文和注解，可以減少大家的盲點(diǎn)和理解誤區(qū)，當(dāng)然若有更好的書(shū)，你完全可以自己決定，也希望你能告訴我，一起交流。
(5)找出文中自己不熟悉的抽象詞與難句，反復(fù)操練。所謂“抽象詞”，《難句》一書(shū)有介紹，這里從略。永遠(yuǎn)記住：閱讀是讀“意思”，不要用“中文翻譯思維”(看到一組詞就用中文詞義理解)去讀，更別去用語(yǔ)法，“意思”是種比愛(ài)情更朦朧的東西，你說(shuō)不準(zhǔn)，但你作題時(shí)你就是知道答案是什么，答案長(zhǎng)啥樣，記住啊!
GRE閱讀中的需要你多多注意的字詞句
新GRE文章是論證性文字，不是說(shuō)明性文字，也不是敘述性文字。而是論證性的文字，篇章由多個(gè)論點(diǎn)組成，抓住重點(diǎn)意義的GRE閱讀字詞句具有很重要的作用。下面就為大家進(jìn)行GRE閱讀重點(diǎn)如何尋找講解，幫助大家順利理解新GRE閱讀。
這種以論證為特點(diǎn)的文字，及于GRE閱讀文章的各個(gè)層面：“篇章—段落—句子—單詞”。篇章由多個(gè)論點(diǎn)組成，論點(diǎn)由作為論據(jù)的句子構(gòu)成，句子本身的典型構(gòu)成是前后句由表示論證關(guān)系的詞匯連接，而體現(xiàn)論證的意義的單詞最重要。因此，要真懂得文章，就必須把所有那些表現(xiàn)論證的字、詞、句抓出。但是面對(duì)浩如煙海的GRE詞匯，我們?nèi)绾尾拍茏龅綔?zhǔn)確的去把握詞義，把握文章的主要內(nèi)容呢?
首先要說(shuō)的是，在閱讀教學(xué)的研究當(dāng)中，語(yǔ)言學(xué)家們發(fā)現(xiàn)，一篇文章中不認(rèn)識(shí)的單詞占全文詞匯總量的比例只要控制在8%以?xún)?nèi)，是絕對(duì)不會(huì)影響到我們對(duì)全文任何觀點(diǎn)的理解的?；谶@一點(diǎn)，我們大家大可不必因?yàn)橛龅搅藥讉€(gè)我們完全沒(méi)見(jiàn)過(guò)的奇形怪狀的單詞而感到頭痛和掙扎。因?yàn)樗鼈儾蛔阋詫?duì)我們理解文章產(chǎn)生影響。
但同時(shí)，我們?cè)陂喿x文章的過(guò)程中也常常會(huì)碰到這樣的一種單詞，那就是專(zhuān)有名詞，尤其是涉及全文主題的專(zhuān)有名詞，難道我們就必須一一認(rèn)識(shí)它?答案顯然是否定的。什么叫做認(rèn)識(shí)專(zhuān)有名詞?從英到漢的翻譯叫做認(rèn)識(shí)?還是知道專(zhuān)有名詞的特征叫做認(rèn)識(shí)?讀者請(qǐng)想想看，我們?cè)陂喿x理解中有沒(méi)有遇到過(guò)這樣的問(wèn)題提法：What is sedge root? 我想沒(méi)有，因?yàn)檫@種問(wèn)法是在問(wèn)專(zhuān)有名詞的翻譯。我們遇到的更多是這樣的一些問(wèn)法：According to the passage, which of the following statements about sedge root is true? What can be inferred from the passage about sedge root? 這些問(wèn)題的提法卻是在問(wèn)專(zhuān)有名詞的文中闡述特征。我們?cè)購(gòu)奈恼卤旧韺?duì)這個(gè)問(wèn)題做出進(jìn)一步的分析。
假設(shè)原文有這樣一句話(huà)：Sedge root, a woody fiber that can be easily separated into strands, is essential to basketry production. 請(qǐng)問(wèn)sedge root的中文翻譯“莎草的根” 能夠幫助我們解決閱讀理解題目嗎?我想很難!真正能夠幫助我們解決閱讀理解題目的應(yīng)該是這樣的文字a woody fiber (木制纖維)和定語(yǔ)從句中的文字部分can be easily separated into strands (能夠輕易地被分割成線(xiàn))。通過(guò)以上的分析，想必大家已經(jīng)非常清楚地認(rèn)識(shí)到，過(guò)去我們拼命去死記硬背專(zhuān)有名詞的中文釋義是多么愚蠢的行為。因?yàn)檎嬲恼J(rèn)識(shí)應(yīng)該是對(duì)特征的認(rèn)識(shí)，所以一個(gè)專(zhuān)有名詞和他的中文釋義對(duì)我們來(lái)說(shuō)是沒(méi)有任何意義的，畢竟我們對(duì)它們都沒(méi)有任何的概念。
最后很多人都說(shuō)我們可以從上下文中猜出單詞的釋義，難道真的是這樣么? 筆者認(rèn)為從上下文中猜出單詞的釋義是不現(xiàn)實(shí)的。例如有這樣一句話(huà)“Supernova is a massive star which undergoes gravitational collapse?！?我們是不可能從上下文中猜出supernova的釋義“超新星”的。而我們真正能夠做到的只是從上下文中猜出單詞的特征：supernova是巨大的恒星(massive star)，它在進(jìn)行引力收縮(undergoes gravitational collapse)。于是以后當(dāng)我們遇到不認(rèn)識(shí)的單詞，我們可以再也不用停下來(lái)思考單詞的釋義，也不用費(fèi)盡思量地去猜所謂的單詞的釋義，我們需要做的只是靜下心來(lái)在后面找到單詞在文章當(dāng)中傳達(dá)的特征就可以。
ETS如何考查GRE閱讀文章內(nèi)部的復(fù)雜邏輯
新GRE閱讀文章內(nèi)容復(fù)雜程度降低了，但是新GRE閱讀變化在于邏輯復(fù)雜程度升高?？忌鷤兿胍@得新GRE閱讀理解的高分，則更加注重文章的內(nèi)在聯(lián)系。這反映了ETS對(duì)于影響研究生階段學(xué)術(shù)成功的基本能力的更為深入的把握。
新GRE閱讀的文字內(nèi)容復(fù)雜程度有所降低，邏輯復(fù)雜程度持續(xù)增加。而ETS在多年的跟蹤研究后也意識(shí)到，恰當(dāng)準(zhǔn)確把握文章內(nèi)部的復(fù)雜邏輯的能力，同研究生階段的成績(jī)關(guān)系更大些。下面，我們以一篇樣題為例看一下ETS是如何考查新GRE閱讀文章內(nèi)部的復(fù)雜邏輯：
Policymakers must confront the dilemma that fossil fuels continue to be an indispensable source of energy even though burning them produces atmospheric accumulations of carbon dioxide that increase the likelihood of potentially disastrous global climate change. Currently, technology that would capture carbon dioxide emitted by power plants and sequester it harmlessly underground or undersea instead of releasing it into the atmosphere might double the cost of generating electricity. But because sequestration does not affect the cost of electricity transmission and distribution, delivered prices will rise less, by no more than 50 percent. Research into better technologies for capturing carbon dioxide will undoubtedly lead to lowered costs.
1. The passage implies which of the following about the current cost of generating electricity?
It is higher than it would be if better technologies for capturing carbon dioxide were available.
It is somewhat less than the cost of electricity transmission and distribution.
It constitutes at most half of the delivered price of electricity.
It is dwelt on by policymakers to the exclusion of other costs associated with electricity delivery.
It is not fully recovered by the prices charged directly to electricity consumers.
對(duì)上文的邏輯進(jìn)行提煉我們發(fā)現(xiàn)，得出這樣一個(gè)邏輯推理鏈條：
環(huán)保技術(shù)(technology that would capture carbon dioxide emitted by power plants and sequester it harmlessly underground or undersea instead of releasing it into the atmosphere)增加一倍發(fā)電成本(double the cost of generating electricity)。環(huán)保技術(shù)不改變傳輸成本(the cost of electricity transmission and distribution)。最終價(jià)格(delivered prices)增加不超過(guò)50%。
最終價(jià)格=發(fā)電成本+傳輸成本使用環(huán)保技術(shù)后，發(fā)電成本增加了原來(lái)的一倍，但是最終價(jià)格增長(zhǎng)不超過(guò)50%，可以得出結(jié)論，發(fā)電成本，最多占最終價(jià)格的50%。
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