gre閱讀讀不下去怎么辦
做閱讀時(shí)候感覺(jué)自己心里很急，一個(gè)勁往下看，腦子跟不上，反應(yīng)不來(lái)意思，最后讀完的感覺(jué)很飄，具體讀了些什么根本說(shuō)不來(lái)，就留下幾個(gè)出現(xiàn)頻率很高的單詞，然后做題時(shí)候感覺(jué)總是不確定?你們有沒(méi)有遇到這種情況?下面小編給大家?guī)?lái)gre閱讀讀不下去怎么辦?
gre閱讀讀不下去怎么辦
個(gè)人經(jīng)驗(yàn)有時(shí)候閱讀是看狀態(tài)的，我狀態(tài)不好的時(shí)候就會(huì)不過(guò)腦、記不住、讀不懂。練習(xí)的時(shí)候不要著急啊1653，要是這都著急考試還不緊張死啊我個(gè)人習(xí)慣在心里讀出聲音，很多人不建議這么做，說(shuō)是影響速度什么的，但是對(duì)我而言，這樣基本能保證看得進(jìn)去
GRE閱讀中的必讀和不讀
所謂宏觀(guān)，即使明確文章結(jié)構(gòu)。再清楚一點(diǎn)說(shuō)，即使我們要知道主題句的所在位置以及每段大意。
讓我們今天來(lái)了解一下什么是主題句，ETS的閱讀文章中主題句通常會(huì)以什么形式出現(xiàn)。和中國(guó)考生自己寫(xiě)作文不一樣的是，美國(guó)人的閱讀文章中從來(lái)都不出現(xiàn)I think that， in my opinion， as far as I am considered此類(lèi)語(yǔ)言做主題句。通常來(lái)說(shuō)美國(guó)人的主題句有兩種形式：
主題句兩種形式：
1. 判斷句;
2. 概括文章將來(lái)結(jié)構(gòu)。
比如一個(gè)句子：Your minds changed my attitude. 這句話(huà)中并沒(méi)有情態(tài)動(dòng)詞和系動(dòng)詞，因此這句話(huà)自然不是判斷句，也就不是主題句。但只要在這句話(huà)中加入一個(gè)正負(fù)褒貶詞，即一個(gè)詞表明作者的態(tài)度或觀(guān)點(diǎn)的詞即是判斷句了。比如，Your minds successfully changed my attitude即是判斷句了。另外，如果一個(gè)句子不是判斷句，只要它能夠概括文章將來(lái)結(jié)構(gòu)，及文章后面會(huì)從哪幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)明，也是主題句。比如，People are living longer now. 這句話(huà)一定不是主題句，而如果這句話(huà)是，People are living longer now since the improvement of food condition and the development of medical technology.這句話(huà)即是主題句了。因?yàn)樗爬宋恼潞竺鏁?huì)從哪幾個(gè)方向來(lái)進(jìn)行說(shuō)明。
掌握好了主題句判斷方法，很多文章學(xué)生便可以很快把握文章的結(jié)構(gòu)框架，幫助后面文章的理解。比如一篇文章的開(kāi)頭是，Mycorrhizal fungi infect more plants than do any other fungi and are necessary for many plants to thrive， but they have escaped widespread investigation until recently for two reasons. First， the symbiotic association is so well-balanced that the roots of host plants show no damage even when densely infected. Second， the fungi cannot as yet be cultivated in the absence of a living root. 第一句是明顯的判斷句，即為主題句。而主題句也同時(shí)概括了文章的將來(lái)結(jié)構(gòu)，即會(huì)從M真菌影響力很強(qiáng)和M真菌過(guò)去由于兩個(gè)原因沒(méi)有得到廣泛研究。下面馬上看到了first和second，我們即知道這兩個(gè)很難讀懂的句子無(wú)非是兩個(gè)原因使得M真菌沒(méi)有得到廣泛研究而已，具體是哪兩個(gè)原因，我們幾乎可以忽略不讀。
微觀(guān)中的必讀與不讀
所謂微觀(guān)，即使明確句子結(jié)構(gòu)。再清楚一點(diǎn)說(shuō)，即使我們要知道句子主干大意及和上下文的關(guān)系。
說(shuō)到可以不讀的內(nèi)容，很多同學(xué)都會(huì)想到插入語(yǔ)可以不用讀?？墒裁词遣迦胝Z(yǔ)呢?兩個(gè)逗號(hào)之間的內(nèi)容一定是插入語(yǔ)嗎?今天，讓我們重點(diǎn)來(lái)了解一下插入語(yǔ)。首先，我們知道并不是兩個(gè)逗號(hào)之間的內(nèi)容一定是插入語(yǔ)，很多同學(xué)會(huì)被傳統(tǒng)的老師所誤導(dǎo)，誤認(rèn)為判斷插入語(yǔ)只要看是不是逗號(hào)間內(nèi)容在解釋逗號(hào)前內(nèi)容即可，可是如果插入語(yǔ)不讀的話(huà)，你有時(shí)如何知道這是對(duì)逗號(hào)前內(nèi)容的解釋呢?其實(shí)，插入語(yǔ)有兩種形式：
插入語(yǔ)兩種形式：
1. 對(duì)主語(yǔ)說(shuō)明
________，which / who / n. / prep. / -ing / -ed，________.
2. 對(duì)主語(yǔ)舉例
________，such as / especially，________.
因此，我們只要看到第一個(gè)逗號(hào)之后緊跟著which / who / 介詞 / 動(dòng)名詞 / 動(dòng)詞的過(guò)去分詞 / such as / especially 的情況或兩個(gè)逗號(hào)間僅有純粹的名詞時(shí)，那這從第一個(gè)逗號(hào)開(kāi)始到后面最臨近的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)間內(nèi)容一定是插入語(yǔ)，往往可忽略不讀。而我們唯一重點(diǎn)需要讀的只有句子的主、謂、賓。
準(zhǔn)備復(fù)習(xí)時(shí)的讀與不讀
很多同學(xué)都會(huì)痛苦，復(fù)習(xí)閱讀進(jìn)步不大，甚至有的時(shí)候反而比開(kāi)始時(shí)錯(cuò)的還多。我認(rèn)為，這主要是學(xué)生的復(fù)習(xí)方法不得當(dāng)導(dǎo)致的。很多同學(xué)在復(fù)習(xí)準(zhǔn)備閱讀時(shí)，通常會(huì)一天一篇文章的做題，這不僅不能幫助你歸納掌握GRE閱讀技巧，相反是在浪費(fèi)時(shí)間。最好的復(fù)習(xí)閱讀的方式是開(kāi)始并不直接讀文章做題，在已經(jīng)掌握了一定量的單詞，并強(qiáng)化訓(xùn)練了長(zhǎng)難句的基礎(chǔ)后，保證集中突破強(qiáng)化復(fù)習(xí)。即，每天精讀6-8篇文章，大概持續(xù)2周左右。所謂精讀即清楚了解文章中微觀(guān)的每一句話(huà)的意思及在全文中作用，以及完全明白每一個(gè)選項(xiàng)。這樣有助于幫助學(xué)生總結(jié)歸納文章和出題規(guī)律。
GRE閱讀為什么讀不快
GRE考試又快又準(zhǔn)才是核心技能，毫無(wú)疑問(wèn)，GRE時(shí)間壓力非常大，閱讀尤其如此。經(jīng)常有同學(xué)抱怨文章讀得慢，時(shí)間不夠用，題目做不完。想讀快些，文章又讀不懂，題目做不對(duì)。結(jié)果就是讀快讀慢一個(gè)樣，分?jǐn)?shù)都不高。怎么辦呢?
不同的同學(xué)會(huì)選擇不同的策略。有些同學(xué)會(huì)抓大放小，試圖通過(guò)放棄某篇文章或者一些題目，省下時(shí)間來(lái)去做其他更有把握的題目。另外一些同學(xué)則會(huì)干脆選擇不讀文章，把閱讀的時(shí)間盡量省下來(lái)好多做幾個(gè)題。
那么這兩種方法管用嗎?讓我們來(lái)分析一波：
兩個(gè)策略不同的地方在于前者是通過(guò)犧牲做題數(shù)量來(lái)保證正確率，后者正好相反：犧牲正確率來(lái)保證做題數(shù)量。因此從本質(zhì)上講，這兩種做法都有缺陷。前者由于直接放棄了一些題目所以提前鎖死了分?jǐn)?shù)的上限，并且如果剩下的題萬(wàn)一還做得不好的話(huà)，分?jǐn)?shù)就會(huì)很難看。后者在遇到考察邏輯關(guān)系的題目時(shí)往往就會(huì)束手無(wú)策，因?yàn)椴蛔x文章，是根本不可能理清整篇文章的邏輯脈絡(luò)的，所以分?jǐn)?shù)也不會(huì)太高。
因此，這兩種做法都只適合分?jǐn)?shù)要求不高的同學(xué)(V153以下，總分320以下)。
對(duì)于想要拿到更高分?jǐn)?shù)的同學(xué)，方法有且僅有一種：文章必須讀，還必須要讀懂，而且還必須很快地讀懂。
那么怎么才能既好又快的讀懂文章呢?
在回答這個(gè)問(wèn)題前，我們先要找到文章讀不懂，讀不快的原因，然后才能對(duì)癥下藥，提出方案，解決問(wèn)題。
總所周知，文章由若干段落，段落由若干句子，句子由若干單詞短語(yǔ)構(gòu)成。因此文章讀不懂、讀不快的原因從邏輯上講要么是單詞導(dǎo)致的、要么是句子導(dǎo)致的，要么是文章整體導(dǎo)致的。但和語(yǔ)言類(lèi)考試不同，GRE是邏輯思維能力測(cè)試。GRE閱讀要求的是應(yīng)試者能夠理解學(xué)術(shù)性話(huà)題為內(nèi)容的議論文中使用的立論、駁論等各種論辯思維。因此邏輯也是上述幾個(gè)原因之外導(dǎo)致文章讀不懂/讀不快的原因，具體表現(xiàn)在很多同學(xué)在做閱讀時(shí)要么不分析邏輯關(guān)系，要么不會(huì)分析邏輯關(guān)系。
用這些技巧輕松搞定GRE閱讀理解
(一)閱讀的習(xí)慣及閱讀的“雷打不動(dòng)”的金科玉律
對(duì)付GRE閱讀難度層面上的閱讀，永遠(yuǎn)都是先讀文章后解題，而且讀文章時(shí)間解題時(shí)間。遵守的準(zhǔn)則是閱讀“三字經(jīng)”——邊讀，邊記，邊想。記的東西要有側(cè)重，要trenchant，主要有：新觀(guān)點(diǎn)的內(nèi)容及出現(xiàn)處，TS，強(qiáng)對(duì)比之處，最高級(jí)及惟一性出現(xiàn)處(若有，大都沒(méi)有，其實(shí)只要有個(gè)印象，哪個(gè)環(huán)節(jié)有這種內(nèi)容，沒(méi)有的話(huà)選項(xiàng)中一有這類(lèi)詞統(tǒng)統(tǒng)畫(huà)X!)，人名第一次出現(xiàn)處，大列舉處。想，是讀完一段的必要工作，想三個(gè)問(wèn)題：該段說(shuō)了什么內(nèi)容，回憶TS，作者為什么這樣說(shuō)，作者對(duì)這里的看法態(tài)度如何。這三部曲是解題最根本的東西，無(wú)論何時(shí)，何地，何等危急情況都不可省，切記!這是大牛們最珍貴的經(jīng)驗(yàn)之一!
(二)GRE閱讀的突破方法——集中突破法
我先師在N次的感悟及掃遍所有市面上見(jiàn)到和見(jiàn)不到的出國(guó)考試閱讀題的基礎(chǔ)上，創(chuàng)出一套以此法為依托的《葵花寶典》，最終實(shí)現(xiàn)了上面所言之境界。集中突破法，顧名思義，就是在短時(shí)間里集中突破思維的極限達(dá)到ETS出題人的高度去審視每道題背后的東西，從而提前迅速地圍追堵截，實(shí)現(xiàn)閱讀飛躍。
突破原則：10—15天，以NO題為藍(lán)本，《難句》一書(shū)為文火培元固本，再輔以L(fǎng)SAT武火錘煉。但是前提是你現(xiàn)在已經(jīng)做完所有的NO題一遍，且已經(jīng)達(dá)到第三階段的要求與現(xiàn)象，即在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)錯(cuò)題在3—5以?xún)?nèi)，規(guī)定時(shí)間是在15—18分鐘內(nèi)。記?。杭型黄品ㄖ苯記Q定你最后達(dá)到的閱讀境界，所以一個(gè)人一生只能用一次，如果你還沒(méi)有這種水平，奉勸你切勿操之過(guò)急，否則永遠(yuǎn)也達(dá)不到一個(gè)全新的高度，一定要達(dá)到第三階段的水平再練，切記!另外，一旦開(kāi)始，就不能停下，直至完成，否則前功盡棄，后果不堪設(shè)想!
文火：NO4—9共84篇文章認(rèn)真研究，如何研究?下面先區(qū)別兩種情況：
(1)我的書(shū)上已經(jīng)做好了答案，擦不掉了!那么你就直接省略步(1)，進(jìn)入步驟(2)。
(2)我的書(shū)是空的，那么最好，現(xiàn)在你可以準(zhǔn)備在上面畫(huà)了，因?yàn)橛捎谇懊嬲f(shuō)過(guò)的“一遍性”，你這輩子可能是最后一次做NO題了，如果你不想將它以后賣(mài)幾十塊錢(qián)的話(huà)，還猶豫什么。
集中突破過(guò)程：
(1)從NO4開(kāi)始，掐時(shí)間讀一篇文章，長(zhǎng)文章1.5—2分鐘，短文章1—1.5分鐘，然后以平均每題1分鐘的速度解完后面的題。注意是“平均”，即你只要控制在比如7題在7分鐘內(nèi)作完即可!
(2)然后看哪些題作錯(cuò)，為什么會(huì)作錯(cuò)。主要有以下兩類(lèi)供參考：①看錯(cuò)，主要分為：定位錯(cuò)誤;題干詞NOT，EXCEPT，LEAST，ERR等看錯(cuò);選項(xiàng)沒(méi)看懂，諸如untreated理解成“無(wú)可救藥”的，其實(shí)是“未經(jīng)治療的”，無(wú)可救藥的應(yīng)該是untreatable!②想錯(cuò)：中國(guó)式思維≠美國(guó)式思維≠ETS的思維，我們所要作的就是中國(guó)式思維與ETS的思維間建立直覺(jué)聯(lián)系。
(3)把文章不計(jì)時(shí)間地仔細(xì)研究一遍，主要研究層次結(jié)構(gòu)，起承轉(zhuǎn)合，語(yǔ)言套路及選項(xiàng)特征，“以其所正正其所不正”。
(4)此時(shí)對(duì)后面的所有問(wèn)題作如下三個(gè)工作：①不論作對(duì)或作錯(cuò)，想一下此題的解題思路是什么，是否具有多種解題方案，自己距離某種解題方案還有什么缺陷或不足，什么樣的方法最適合我。②最短的一條路是什么③把每道題的五個(gè)選項(xiàng)都找出對(duì)或錯(cuò)的理由來(lái)，一定要是讓自己信服的理由?？赡苡腥诉_(dá)到一定高度覺(jué)得沒(méi)必要，太費(fèi)時(shí)，但是有些看來(lái)現(xiàn)在很友好的錯(cuò)誤項(xiàng)只要改動(dòng)一點(diǎn)就能要你的命，你信不信?所以你不要這么做，一定要仔細(xì)看過(guò)，找到它的弱點(diǎn)，其中有什么困難，筆者就自己的經(jīng)歷推薦大家參考兩本書(shū)：吳中東的《GRE閱讀高分快速突破》或思馬得的《GRE閱讀》，這里都有譯文和注解，可以減少大家的盲點(diǎn)和理解誤區(qū)，當(dāng)然若有更好的書(shū)，你完全可以自己決定，也希望你能告訴我，一起交流。
(5)找出文中自己不熟悉的抽象詞與難句，反復(fù)操練。所謂“抽象詞”，《難句》一書(shū)有介紹，這里從略。永遠(yuǎn)記?。洪喿x是讀“意思”，不要用“中文翻譯思維”(看到一組詞就用中文詞義理解)去讀，更別去用語(yǔ)法，“意思”是種比愛(ài)情更朦朧的東西，你說(shuō)不準(zhǔn)，但你作題時(shí)你就是知道答案是什么，答案長(zhǎng)啥樣，記住啊!
武火：早晚LSAT法。LSAT閱讀是世界最高難度閱讀測(cè)試，它的一個(gè)SECTION有四篇60—65行的長(zhǎng)閱讀，共計(jì)28題左右，早期也有 26，27題，現(xiàn)在穩(wěn)定在28題，要求在35分鐘搞定，可見(jiàn)與GRE根本不是一個(gè)檔次，要知道我們很多走上GRE考場(chǎng)的考生們閱讀水平正常發(fā)揮也要大抵在 15分鐘左右搞定11題一長(zhǎng)一短，而現(xiàn)在我們平均要用這段時(shí)間作完LSAT的兩篇超過(guò)GRE長(zhǎng)文篇幅10行左右的長(zhǎng)文章，解完14題，你看差距有多大。 LSAT的閱讀分冊(cè)，市面上一般沒(méi)有正式出版物，記?。鹤x思想是不受個(gè)別語(yǔ)言字句的羈絆的。所以，讀者可以從小販?zhǔn)掷铽@得，大體是黃封面或白封面的217 頁(yè)的書(shū)，共28個(gè)SECTION，112篇長(zhǎng)文章。很多人覺(jué)得LSAT不是ETS出卷，多做無(wú)益。
可是我要告訴你，現(xiàn)在是提高實(shí)力，LSAT是你最好的選擇，GMAT比GRE容易得多，多做只是將有限的技巧發(fā)揮到極至，而最終無(wú)法讓你有足夠的資本來(lái)坦然面對(duì)一切困境，所以筆者推薦大家大可扔掉GMAT，轉(zhuǎn)攻LSAT。LSAT中的題，思路上與GRE如出一轍，但是就變化性，不規(guī)范性和難度上遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于GRE，你只要作過(guò)幾套，就會(huì)被它高度的晦澀性，選項(xiàng)的冗余性及驚人的長(zhǎng)度，細(xì)節(jié)題的細(xì)微性所折服，這正是我們需要的。我們都知道GRE閱讀中最難的就是“邏輯組織題”(the organization of the article)，無(wú)友好因素的細(xì)節(jié)題(定位困難的題)，及細(xì)節(jié)推斷題(跨段推斷的細(xì)節(jié)題)，有時(shí)還有類(lèi)比題(analogy)，而LSAT在這里讓你過(guò)足癮，如果你能堅(jiān)持下來(lái)，當(dāng)你在考場(chǎng)上遇到GRE的“變態(tài)題”時(shí)，你可以從容浮起一絲會(huì)心的微笑，視之為just a piece of cake!
好了，如果大家信我的話(huà)，下面我們開(kāi)始訓(xùn)練：每天起床做一篇，晚上睡覺(jué)前做一篇，一天共兩篇，對(duì)待它們，不必像對(duì)GRE那樣仔細(xì)研究，也不要以 LSAT的時(shí)間要求來(lái)解，只要盡量在15分鐘內(nèi)解完一篇即可，分析也只要從錯(cuò)題入手去研究，映射出自己的不足，尋求解題的突破口。怎么去分類(lèi)突破分析，我會(huì)在下面詳述。
好了，有了文火與武火的基礎(chǔ)，下面介紹我們要達(dá)到的最最基礎(chǔ)的目標(biāo)——尋找閱讀平衡點(diǎn)。大家都明白，如果一個(gè)人的閱讀速度越快，他對(duì)文章的理解率也就越低，那么我們?nèi)糇鞒鰞蓷l這樣的函數(shù)曲線(xiàn)，就會(huì)在坐標(biāo)軸上產(chǎn)生一個(gè)交點(diǎn)，這個(gè)點(diǎn)就是一個(gè)平衡點(diǎn)，在該點(diǎn)上，他的速度在滿(mǎn)足盡量多的理解率上最快。好了，那么我們就要在集中突破的過(guò)程中去尋求這個(gè)點(diǎn)，由于這個(gè)點(diǎn)應(yīng)該在規(guī)定要求之外15—18分鐘，我們就要在訓(xùn)練中通過(guò)掐鐘點(diǎn)逐步逼迫自己的速度平衡點(diǎn)移入這個(gè)時(shí)間區(qū)間中，這是個(gè)痛苦漫長(zhǎng)的過(guò)程，但是不掐時(shí)間，你永遠(yuǎn)也達(dá)不到全新的高度，筆者當(dāng)時(shí)就是痛苦地摁著秒表強(qiáng)迫苦練，從20分鐘到18分鐘，到15分鐘，到最后12——13分鐘就解完11題，所以大家要有信心拿下它!
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