付出和收獲往往都是成正比的，所以大家要努力備考啊，為了幫助大家在gre考前做好準備，下面小編給大家?guī)鞧RE閱讀模擬在線練習附答案。

GRE閱讀模擬在線練習附答案

　　Paule Marshall's Brown Girl, Brownstones (1959) was a landmark in the depiction of female characters in Black American literature. Marshall avoided the oppressed and tragic heroine in conflict with White society that had been typical of the protest novels of the early twentieth century. Like her immediate predecesors, Zora Neale Hurston and Gwendolyn Brooks, she focused her novel on an ordinary Black woman's search for identity within the context of a Black community. But Marshalll extended the analysis of Black female characters begun by Hurston and Brooks by depicting her heroine's development in terms of the relationship between her Barbadian American parents, and by exploring how male and female roles were defined by their immigrant culture, which in turn was influenced by the materialism of White America. By placing characters within a wider cultural context, Marshall attacked racial and sexual stereotypes and paved the way for explorations of race. class, and gender in the novels of the 1970's.

　　The passage is primarily concerned with

　　A.comparing the works of three Black American authors

　　B.describing common themes in Black American literature

　　C.discussing an important work in Black American literature

　　D.providing insights about Black American literature in the early twentieth century

　　E.providing historical information about the writing of Black American novels in the second half the twentieth century

　　According to the passage, Hurston, Brooks, and Marshall are alike in that they

　　A.did not examine the effects of White culture on their characters'lives

　　B.were heavily influenced by the protest novels of the early twentieth century

　　C.used Black communities as the settings for their novels

　　D.wrote primarily about the difficulties their characters encountered in White culture

　　E.wrote exclusively about female characters and the experiences of women

　　The author's description of the way in which Marshall depicts her heroine's development is most probably intended to

　　A.continue the discussion of similarities in the works of Brooks, Hurston, and Marshall

　　B.scribe the specific racial and sexual stereotypes that Marshall attacked

　　C.contrast the characters in Marshall’s novels with those in later works

　　D.show how Marshall extends the portrayal of character initiated by her predecessors

　　E.compare themes in Marshall's early work with themes in her later novels

　　It can be inferred that the author of the passage would describe Brown Girl, Brownstones as being

　　A.completely different from novels written before 1959

　　B.highly influenced by novels written in the early twentieth century

　　C.similar to the protest novels that preceded it

　　D.important in the late 1950’s but dated today

　　E.an important influence on novels written in the 1970's

　　正確答案:C C D E

　　GRE閱讀要做哪些題練習

　　Q：老師閱讀要做什么題練習嗎

　　A：GRE閱讀要做OG，150題，PP2以及機經(jīng)真題。

　　GRE閱讀的措辭考點講解與說明

　　如何巧妙應(yīng)對新GRE閱讀中的措辭呢?下面這篇文章將為大家一一解讀到，具體請看下文，希望能給大家在做閱讀的時候帶來一些幫助!

　　在課堂上，很多英語老師都曾教過我們，在做閱讀理解時一定要注意文章中的一些措辭，這些措辭出現(xiàn)的地方很可能就是出題點。同樣，在新GRE閱讀中也是一樣的道理，考生要對一些措辭保持高度敏感性。那么，這些措辭是什么樣的呢?

　　GRE考試閱讀部分既是考察考生的理解能力，也是考察考生的詞匯敏感度，即熟知程度。

　　對于考生來說，文章的整體是溫和的，但是文中也會出現(xiàn)一部分極端言辭，這時候?qū)@些極端的言辭就要多加注意。文章里面的事實都是與我們學術(shù)生活共時的，對于過去的追憶和反現(xiàn)實的虛擬狀態(tài)，都是非常明顯的潛在出題點。尤其是虛擬語氣，往往表示應(yīng)然而非然之狀態(tài)，很有可能出現(xiàn)負評價，以態(tài)度題的方式考察。而一切過分極端的言辭，如絕對的說法，大多數(shù)，比較級尤其是強烈比較級，在文章里的出現(xiàn)要注意。

　　新GRE考試閱讀還有一種也是強烈的對比的標志，就是以大寫字母標注的時間，指明某時之前或之后，我們稱之為時間強對比。

　　以上總結(jié)之，即是三大關(guān)系：強對比，因果以及轉(zhuǎn)折。文章中表示這些關(guān)系的連詞，一律要注意，最好做出標記。而對于題目來說，考生要注意以上說法是在哪里出現(xiàn)，如果文章有這些強烈的措辭，那么題目當中對應(yīng)這些段落的選項也有，就很可能是對的，如果選項出現(xiàn)而文章的相應(yīng)位置沒有，則該選項必錯。

　　GRE閱讀的文章略讀技巧

　　1.宏觀中的“必讀”與“不讀”

　　所謂宏觀，即使明確文章結(jié)構(gòu)。再清楚一點說，即使我們要知道主題句的所在位置以及每段大意。

　　讓我們今天來了解一下什么是主題句，ETS的閱讀文章中主題句通常會以什么形式出現(xiàn)。和中國考生自己寫作文不一樣的是，美國人的閱讀文章中從來都不出現(xiàn)"I think that, in my opinion, as far as I am considered"此類語言做主題句。通常來說美國人的主題句有兩種形式：

　　主題句兩種形式：1. 判斷句(含情態(tài)動詞，系動詞，正負褒貶詞的句子);

　　2. 概括文章將來結(jié)構(gòu)。

　　比如一個句子：Your minds changed my attitude. 這句話中并沒有情態(tài)動詞和系動詞，因此這句話自然不是判斷句，也就不是主題句。但只要在這句話中加入一個正負褒貶詞，即一個詞表明作者的態(tài)度或觀點的詞即是判斷句了。比如，Your minds successfully changed my attitude即是判斷句了。另外，如果一個句子不是判斷句，只要它能夠概括文章將來結(jié)構(gòu)，及文章后面會從哪幾個方面來說明，也是主題句。比如，People are living longer now. 這句話一定不是主題句，而如果這句話是，People are living longer now since the improvement of food condition and the development of medical technology.這句話即是主題句了。因為它概括了文章后面會從哪幾個方向來進行說明。

　　掌握好了主題句判斷方法，很多文章學生便可以很快把握文章的結(jié)構(gòu)框架，幫助后面文章的理解。比如一篇文章的開頭是，Mycorrhizal fungi infect more plants than do any other fungi and are necessary for many plants to thrive, but they have escaped widespread investigation until recently for two reasons. First, the symbiotic association is so well-balanced that the roots of host plants show no damage even when densely infected. Second, the fungi cannot as yet be cultivated in the absence of a living root. 第一句是明顯的判斷句，即為主題句。而主題句也同時概括了文章的將來結(jié)構(gòu)，即會從"M真菌影響力很強"和"M真菌過去由于兩個原因沒有得到廣泛研究"。下面馬上看到了first和second，我們即知道這兩個很難讀懂的句子無非是兩個原因使得M真菌沒有得到廣泛研究而已，具體是哪兩個原因，我們幾乎可以忽略不讀。

　　微觀中的“必讀”與“不讀”

　　所謂微觀，即使明確句子結(jié)構(gòu)。再清楚一點說，即使我們要知道句子主干大意及和上下文的關(guān)系。

　　說到可以不讀的內(nèi)容，很多同學都會想到插入語可以不用讀?？墒裁词遣迦胝Z呢?兩個逗號之間的內(nèi)容一定是插入語嗎?今天，讓我們重點來了解一下插入語。首先，我們知道并不是兩個逗號之間的內(nèi)容一定是插入語，很多同學會被傳統(tǒng)的老師所誤導，誤認為判斷插入語只要看是不是逗號間內(nèi)容在解釋逗號前內(nèi)容即可，可是如果插入語不讀的話，你有時如何知道這是對逗號前內(nèi)容的解釋呢?其實，插入語有兩種形式：

　　插入語兩種形式：

　　1. 對主語說明

　　________，which / who / n. / prep. / -ing / -ed……，________.

　　2. 對主語舉例

　　________，such as / especially……，________.

　　因此，我們只要看到第一個逗號之后緊跟著which / who / 介詞 / 動名詞 / 動詞的過去分詞 / such as / especially 的情況或兩個逗號間僅有純粹的名詞時，那這從第一個逗號開始到后面最臨近的標點符號(逗號或句號)間內(nèi)容一定是插入語，往往可忽略不讀。而我們唯一重點需要讀的只有句子的"主、謂、賓"。

　　準備復習時的“讀”與“不讀”

　　很多同學都會痛苦，復習閱讀進步不大，甚至有的時候反而比開始時錯的還多。我認為，這主要是學生的復習方法不得當導致的。很多同學在復習準備閱讀時，通常會一天一篇文章的做題，這不僅不能幫助你歸納掌握新GRE閱讀理解的技巧，相反是在浪費時間。最好的復習閱讀的方式是開始并不直接讀文章做題，在已經(jīng)掌握了一定量的單詞，并強化訓練了長難句的基礎(chǔ)后，保證集中突破強化復習。即，每天精讀6-8篇文章，大概持續(xù)2周左右。所謂精讀即清楚了解文章中微觀的每一句話的意思及在全文中作用，以及完全明白每一個選項。這樣有助于幫助學生總結(jié)歸納文章和出題規(guī)律。

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