GRE閱讀常見(jiàn)類(lèi)型及結(jié)構(gòu)分析
做好GRE閱讀，了解其閱讀文章的類(lèi)型和段落結(jié)構(gòu)是一個(gè)很好的切入點(diǎn)。GRE閱讀文章有哪些常見(jiàn)類(lèi)型，其在段落結(jié)構(gòu)上又有哪些特征?下面小編就來(lái)為大家詳細(xì)介紹。
GRE閱讀常見(jiàn)類(lèi)型及結(jié)構(gòu)分析
GRE閱讀文章類(lèi)型
根據(jù)GRE閱讀文章的出處及選材范圍，我們可以將這些文章歸為三類(lèi)：說(shuō)明文、議論文、史實(shí)文。三者合一統(tǒng)稱(chēng)為：學(xué)術(shù)性文章。這種類(lèi)型的文章，必須具備說(shuō)理性特質(zhì)，即行文邏輯大都遵循著相對(duì)固定的結(jié)構(gòu)模式。
GRE閱讀文章的篇章
結(jié)構(gòu)在學(xué)術(shù)性文章中，一般需要具備三個(gè)組成部分：
(1)Topic 話題：即文章的主角是什么。比如講解某個(gè)科學(xué)理論、研究某種社會(huì)現(xiàn)象，探討某個(gè)歷史事件;
在GRE文章中，這種導(dǎo)入性信息往往出現(xiàn)在篇首位置。考生可以根據(jù)篇首段信息對(duì)整篇文章所要討論的核心內(nèi)容有所了解;
(2)Aspects 方面：即將篇首的話題延伸拓展為若干個(gè)方面進(jìn)行闡述說(shuō)明。若話題為某個(gè)科學(xué)論點(diǎn)，則方面可能分為若干個(gè)支持論據(jù);若話題為某種自然現(xiàn)象，則方面可能分為若干個(gè)內(nèi)外成因;若話題為某個(gè)歷史事件，則方面為幾段發(fā)展時(shí)期;
在GRE閱讀文章中，往往依照各個(gè)方面之間的層次關(guān)系，將各個(gè)方面拆分為若干個(gè)獨(dú)立的自然段落，共同組成行文主體;
(3)Attitude態(tài)度：即文章的作者對(duì)于所討論話題持怎樣的態(tài)度?；蚴欠e極肯定，或是消極否定，或是保持中立。
在GRE閱讀文章中，態(tài)度往往是被較多的淡化甚至有可能省略不提。
Topic話題 + Aspects方面 + Attitude態(tài)度，這三要素加起來(lái)就是標(biāo)準(zhǔn)學(xué)術(shù)論文體的"T+A+A篇章結(jié)構(gòu)"。GRE文章大都遵循這種結(jié)構(gòu)，考生通過(guò)篇首段落信息來(lái)把控整個(gè)文章話題及大致討論方向，再抓住文章的各個(gè)段落主旨，便可洞悉整個(gè)文章脈絡(luò)和邏輯結(jié)構(gòu)。
GRE閱讀文章的段落結(jié)構(gòu)
學(xué)術(shù)性文章的自然段落，一般需要具備兩個(gè)組成部分：
(1) Topic Sentence 主旨句：表達(dá)段落的主旨，即本段想要表達(dá)的核心內(nèi)容是什么;
(2) Detail 細(xì)節(jié)：為了詳細(xì)說(shuō)明段落中心含義，所羅列的相關(guān)支持內(nèi)容，即本段通過(guò)哪些例證來(lái)闡明主旨句。
Topic Sentence主旨句 + Detail細(xì)節(jié)，這兩個(gè)要素加起來(lái)就是標(biāo)準(zhǔn)學(xué)術(shù)論文體的"TS+D段落結(jié)構(gòu)"。GRE文章段落大都遵循這種結(jié)構(gòu)，考生通過(guò)段落主旨句就可以把握該段的中心含義。
綜上所述，如果考生能夠?qū)RE閱讀文章的常見(jiàn)類(lèi)型、篇章和段落結(jié)構(gòu)都有所了解，掌握其行文規(guī)律，那么在解答閱讀題目時(shí)就會(huì)更有把握，心里有數(shù)，更有利于提高閱讀速度和定位有效信息的準(zhǔn)確度。
TIPS：解決GRE閱讀長(zhǎng)難句的總體思路
想要處理好GRE長(zhǎng)難句，總體思路必須明確，那就是把句子的主干先抓出來(lái)，然后結(jié)合這些修飾成分有層次的理解句子。而抓住句子的核心主干的竅門(mén)往往在于找出句子的真正謂語(yǔ)，因?yàn)橹^語(yǔ)是支撐整個(gè)句子的支點(diǎn)。
GRE閱讀長(zhǎng)篇文章如何迅速找到定位詞?
什么是GRE閱讀中的定位詞?
所謂定位詞，其核心即是一個(gè)可以根據(jù)題干回原文定位，并且能夠找到出處的詞。定位詞總體特征有不可變性和細(xì)節(jié)性。不可變性，指的是定位詞是用來(lái)定位的，所以必須找那些回原文依然不變的詞匯，才有意義。通常不用動(dòng)詞和副詞來(lái)定位，而是用名詞來(lái)做定位詞。細(xì)節(jié)性是指不要找大概念的詞匯，更不要拿代表全文主旨的詞匯來(lái)定位。大概念的詞匯通常為抽象詞，包括opinion, idea, result, information, role, effect, trend, theory，importance等等。 這一類(lèi)詞雖然全部是名詞，但是規(guī)律告訴我們，這些詞很少會(huì)在原文中一模一樣出現(xiàn)。而全文主旨性的詞通常是文章標(biāo)題中出現(xiàn)的詞。這些詞是不會(huì)拿來(lái)作定位詞的，因?yàn)橥ǔ?lái)說(shuō)這些詞會(huì)在原文會(huì)多次出現(xiàn)。
如何尋找定位詞?
變化性最小的名詞就是我們所謂的lucky nouns，只要我們?nèi)似繁l(fā)遇到這些詞，那么定位就是小菜一碟了，這幾類(lèi)名詞有：
1.特殊詞匯：在閱讀中有一些詞長(zhǎng)的比較特殊，這種詞很容易被記住，也很容易回原文定位。 這些詞的特點(diǎn)要么是特別長(zhǎng)要么是特別怪要門(mén)特別難。
比如說(shuō)“orbital prefontal cortex”， sodium這些單詞看著就特別難，所以我們可以選取他們做定位詞。
2.數(shù)字：通常指時(shí)間，金錢(qián)和百分比。
有一個(gè)道題目是這樣問(wèn)的：
“The 1990 survey related to 550,000 consultations with alternative therapists.”
那么像1990, 550,000這些詞因?yàn)殚L(zhǎng)相原因，在全是英文的段落中十分顯眼，也就很好回原文找到他們。
3.專(zhuān)有名詞：大寫(xiě)人名地名，大寫(xiě)的專(zhuān)有名詞。這一點(diǎn)大家很熟悉不用多說(shuō)。
4.特殊符號(hào)：引號(hào)，破折號(hào)和斜體等。比如“prescription”這個(gè)詞本身并沒(méi)有什么特別，但放在引號(hào)里面，就可以根據(jù)符號(hào)回原文進(jìn)行尋找。
如果我們沒(méi)有遇到所謂的幸運(yùn)名詞，那么我們就只能劃一般名詞，我們要注意與名詞密切相關(guān)的形容詞要一起劃下來(lái)。比如說(shuō)cleaner cars,我們不僅僅用cars定位與其密切相關(guān)的cleaner也一起定位。
了解定位詞，能夠幫助我們更快更好的完成GRE閱讀題，特別是對(duì)于一些長(zhǎng)篇大論的閱讀文章來(lái)說(shuō)可以節(jié)省下大量時(shí)間。因此，希望各位考生在做閱讀時(shí)，都能夠?qū)Χㄎ辉~有所了解，通過(guò)迅速找到定位詞，來(lái)做好GRE閱讀題，順利完成考試。
TIPS：做好GRE閱讀需要快速閱讀能力
GRE閱讀考試的特點(diǎn)就是文章數(shù)量多篇幅長(zhǎng)，所以考試時(shí)間非常緊張。因此在閱讀的時(shí)候速度就很關(guān)鍵?？忌牡粢恍╅喿x的壞習(xí)慣，例如逐字閱讀，出聲閱讀，或者指著閱讀等，這樣的習(xí)慣只會(huì)拖慢閱讀的速度。所以快速閱讀能力在考試中是非常重要的，讀的時(shí)候要以意群來(lái)看。
GRE閱讀中長(zhǎng)難句解題思路實(shí)例分析
解決GRE閱讀長(zhǎng)難句的總體思路
想要處理好GRE長(zhǎng)難句，總體思路必須明確，那就是把句子的主干先抓出來(lái)，然后結(jié)合這些修飾成分有層次的理解句子。而抓住句子的核心主干的竅門(mén)往往在于找出句子的真正謂語(yǔ)，因?yàn)橹^語(yǔ)是支撐整個(gè)句子的支點(diǎn)。
GRE閱讀難句類(lèi)型：復(fù)雜修飾成分
實(shí)例：
In many instances, spectators in the era before recorded sound experienced elaborate aural presentations alongside movies' visual images, from the Japanese benshi (narrators) crafting multivoiced dialogue narratives to original musical compositions performed by symphony-size orchestras in Europe and the United States.
解析：
本句主干結(jié)構(gòu)是spectators experienced elaborate aural presentations alongside movies' visual images，其實(shí)非常簡(jiǎn)單，就是說(shuō)觀眾們既看到影像也欣賞到了音效。但是從句子一開(kāi)頭的狀語(yǔ)In many instances開(kāi)始，作者用in the era before recorded sound 修飾主語(yǔ)spectators，割裂了謂語(yǔ) experienced和主語(yǔ)之間的關(guān)系，然后賓語(yǔ)是 elaborate aural presentations alongside movies' visual images倒不難，但是隨后用一個(gè) from the Japanese benshi (narrators) crafting multivoiced dialogue narratives to original musical compositions performed by symphony-size orchestras in Europe and the United States.來(lái)解釋這個(gè)主干成分的句子。就使句子變得很復(fù)雜了。
譯文：
很多時(shí)候，在有聲時(shí)代之前，觀眾們?cè)谟^看影像的同時(shí)也欣賞到了精心制作的音效，從日本多人對(duì)話式敘事到歐美交響樂(lè)團(tuán)的原聲樂(lè)，無(wú)不體現(xiàn)這一點(diǎn)。
GRE閱讀難句類(lèi)型：層層疊加
實(shí)例：
Though it may be difficult to imagine from a later perspective, a strain of critical opinion in the 1920 s predicted that sound film would be a technical novelty that would soon fade from sight, just as had many previous attempts, dating well back before the First World War, to link images with recorded sound.
解析：
本句也是GMAC的老套路了，為了把句子變長(zhǎng)，就層層追加修飾成分，先又Though it may be difficult to imagine from a later perspective所謂一個(gè)轉(zhuǎn)折的分句，然后主句是a strain of critical opinion in the 1920 s predicted that sound film would be a technical novelty ，接著用that引導(dǎo) would soon fade from sight, just as had many previous attempts, dating well back before the First World War, to link images with recorded sound的長(zhǎng)句嵌套插入成分，來(lái)修飾novelty,但是實(shí)際上這些都不是什么重要的成分，大家只要讀出來(lái)主句結(jié)構(gòu)和句子的核心意思就是以前有一種預(yù)言認(rèn)為有聲電影很快就會(huì)消失就行了。
譯文：
盡管后來(lái)人很難理解，但在20世紀(jì)20年代，一種批判性的意見(jiàn)預(yù)言：有聲電影是一種將很快淡出公眾視線的科技新事物，就像的許多先前把圖像和聲音結(jié)合起來(lái)的嘗試，這些嘗試可以追溯到第一次世界大戰(zhàn)。
GRE閱讀難句類(lèi)型：復(fù)雜修飾+插入成分
實(shí)例：
Indeed, stability of the biological clock's period is one of its major features, even when the organism's environment is subjected to considerable changes in factors, such as temperature, that would be expected to affect biological activity strongly.
解析：
本句的主句結(jié)構(gòu)其實(shí)特別簡(jiǎn)單就是 stability is one of its major features, even when 引導(dǎo)的狀語(yǔ)從句the organism's environment is subjected to considerable changes in factors,然后用 such as引導(dǎo)了列舉temperature,之后再用 that引導(dǎo)從句來(lái)說(shuō)明temperature would be expected to affect biological activity strongly.
譯文：
事實(shí)上，即使有機(jī)體受到外界因素，如溫度，強(qiáng)烈改變的影響，有機(jī)體內(nèi)生物鐘的穩(wěn)定性是影響生物活動(dòng)的一個(gè)主要因素。
通過(guò)以上實(shí)例分析，希望大家能夠從中參考學(xué)習(xí)到正確應(yīng)對(duì)GRE閱讀長(zhǎng)難句的方法技巧，通過(guò)練習(xí)熟練掌握，在GRE考試中快速有效的解決長(zhǎng)難句難點(diǎn)，做好閱讀題。
TIPS：應(yīng)對(duì)GRE長(zhǎng)難句應(yīng)學(xué)會(huì)簡(jiǎn)化句子
根據(jù)構(gòu)造的成分，句子可以分成主干和修飾成分。主干是一個(gè)完整的主謂結(jié)構(gòu)，而修飾成分可能是從句，定語(yǔ)或者狀語(yǔ)。為了準(zhǔn)確快速地理解句子的意義，你必須分析句子的結(jié)構(gòu)。但有時(shí)你并不需要掌握句子的確切意義，因?yàn)橛行┚渥舆壿嬯P(guān)系極為明顯，你只需通過(guò)這些揭示邏輯關(guān)系的過(guò)渡詞或者語(yǔ)氣詞和理解其中的關(guān)鍵詞就可以解題。所以，很多時(shí)候你并不需要真正的掌握句意，你只需將不可能包含過(guò)渡詞和關(guān)鍵詞的修飾成分略掉，這樣可以幫助你快速地找到正確答案。
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