托福閱讀歸納題解題策略
托福閱讀文章總結(jié)題通常在最后一題出現(xiàn)，考察考生對(duì)文章整體結(jié)構(gòu)、作者行文思路和全文核心觀點(diǎn)的把握。那么我們?cè)撊绾卧谟邢薜淖鲱}時(shí)間內(nèi)理清文章架構(gòu)、抓住核心主旨呢?下面小編給大家?guī)?lái)托福閱讀歸納題解題策略。
兩步教你搞定托福閱讀文章歸納總結(jié)題
第一步就是要在最快的速度內(nèi)拉出文章構(gòu)架：即在做所有題之前先快速跳讀一遍文章。通讀文章的時(shí)候只需要讀每段的首句、末句和轉(zhuǎn)折句。一般抓住了首尾句和轉(zhuǎn)折句就抓住了一段的主旨。讀首尾句的原因我們大家都很理解，那么讀轉(zhuǎn)折句的意義何在呢?
文章的首句說(shuō)了一件事，如果下面沒有轉(zhuǎn)折的話，那下面的話肯定是在解釋上一句話，或者順著上一句話往下說(shuō)，最后可能在總結(jié)一下，那我們只讀首尾句就可以概括出這段話的主旨，但是如果出現(xiàn)了轉(zhuǎn)折，也就是說(shuō)后面說(shuō)的事情和之前講的不一樣，也就是說(shuō)文章的意思有兩層，轉(zhuǎn)折句就是第二層意思的概括。讀的時(shí)候做筆記是非常有必要的，看似在浪費(fèi)時(shí)間，實(shí)則節(jié)省時(shí)間，因?yàn)槊馊チ撕竺孀鲱}還要再看原文的痛苦，托福閱讀中的文章架構(gòu)都是很清晰，一般我們看段首尾句和轉(zhuǎn)折句就可以抓住文段的中心。
第二步判斷選項(xiàng)，做文章小結(jié)題，我們要謹(jǐn)記選出來(lái)的選項(xiàng)是要能概括文章大意的，所以一些細(xì)節(jié)性的，和文章表述相矛盾的，或者是文章中未提及的選項(xiàng)都可以借助排除法進(jìn)行選擇。那什么是細(xì)節(jié)性的呢?細(xì)節(jié)就是不需要被解釋的內(nèi)容，也就是說(shuō)陳述的是一件事實(shí)，我們判斷一個(gè)句子是不是細(xì)節(jié)，就要看它前后有沒有解釋。和文章表述相矛盾或者是原文中沒有提到的信息要排除，為什么呢?因?yàn)槲覀冞x的要是能表達(dá)文章主要意思的選項(xiàng)，跟原文表述都相反怎么可能入選呢?有很多同學(xué)覺得自己分辨不出那些是文章沒提及的，那些是跟文章相違背的，其實(shí)這都是關(guān)于細(xì)節(jié)性的考察，我們之前做的題目就是積累細(xì)節(jié)的過(guò)程，要是一個(gè)選項(xiàng)中出現(xiàn)了我們沒看過(guò)的內(nèi)容，雖然不能很斷定的說(shuō)文章有沒有提及，但絕對(duì)不是文章的主旨，因?yàn)橹髦疾豢赡苤惶嵋淮?，而且在不顯眼的地方出現(xiàn)的，借助我們記的筆記，總結(jié)出各段的大意，我們很容易判斷出那些是段落主旨大意那些是細(xì)節(jié)性或者無(wú)關(guān)的信息。
托福閱讀歸納總結(jié)題怎么做?
不知道各位同學(xué)在練習(xí)托福閱讀文章的時(shí)候有沒有遇到過(guò)以下情節(jié)：
1.做到最后一題——總結(jié)題，瞅瞅時(shí)間18:30，瞬間心中涼半截;
2.憑印象選吧，6個(gè)選項(xiàng)中大概有5個(gè)都有印象;
3.排除細(xì)節(jié)吧，好像有4個(gè)以上都是講的具體的例子;
4.只好回頭看原文，再看題;
5.來(lái)回看;
6.石樂(lè)志。
有以上癥狀的同學(xué)，我們先換個(gè)角度考慮總結(jié)題的難度。
除最后一題及部分多選，前面十三道題如果用排除法的話，需要從4個(gè)選項(xiàng)中排除3個(gè)選項(xiàng);相對(duì)的，總結(jié)題看似選擇3個(gè)正確選項(xiàng)，實(shí)則也是排除法的套路排除3個(gè)錯(cuò)誤選項(xiàng)，難度和前面的題目幾乎持平。
為什么要用排除法呢?
各位同學(xué)在練習(xí)TPO對(duì)答案的過(guò)程中肯定會(huì)有這樣的經(jīng)歷，就是正確選項(xiàng)其實(shí)也和我們期待的有所出入，選它只因?yàn)槠渌x項(xiàng)錯(cuò)的太明顯了。同理，在完成總結(jié)題的時(shí)候，一味的追求正確答案并比對(duì)細(xì)節(jié)信息的話，必然回到原文大篇幅閱讀，效率低下并錯(cuò)誤率高。所以，我們的思維模式一定要調(diào)整過(guò)來(lái)。
下面，介紹終極大招
“挖坑——填坑”兩部曲
挖坑指的是，我們迅速閱讀原文每段首尾句，總結(jié)段落大意并將文章除首(兩)段代表文章引入部分的正文部分劃分為3-4個(gè)極為簡(jiǎn)略的大概意思，這就是挖坑。
TPO3-2 Depletion of the Ogallala Aquifer
我們快速閱讀每段話首尾句(共10句)，可將除1-2段(大體介紹該蓄水層)之外的段落分為1. Ogallala帶來(lái)的好處;2. Ogallala遇到的問(wèn)題;3. 解決該問(wèn)題的數(shù)個(gè)方案。
以上三個(gè)大體文章意思的分類，就是我們挖好的坑。
填坑指的是，符合以上主題的選擇，我們保留，不符合的排除。
A.The use of the Ogallala for irrigation has allowed the High Plains to become one of the most productive agricultural regions in the United States.
A.選項(xiàng)符合“Ogallala帶來(lái)的好處”坑要求，保留。
B.Given the aquifer’s low recharge rate, its use for irrigation is causing water tables to drop and will eventually lead to its depletion.
B.選項(xiàng)符合“Ogallala遇到的問(wèn)題”坑要求，保留。
C.Releasing capillary water and introducing drought-resistant crops are less-promising solutions to the water supply crisis than bringing in river water.
C.選項(xiàng)不符合“解決該問(wèn)題的數(shù)個(gè)方案”，而是方案之間的對(duì)比，排除。
D.The periodic deepening of wells and the use of more-powerful pumps would help increase the natural recharge rate of the Ogallala.
D.選項(xiàng)不符合“解決該問(wèn)題的數(shù)個(gè)方案”，而是單獨(dú)的某一個(gè)解決方案，排除。
E.In Texas, a great deal of attention is being paid to genetic engineering because it is there that the most critical situation exists.
E.選項(xiàng)不符合“解決該問(wèn)題的數(shù)個(gè)方案”，而是單獨(dú)的某一個(gè)解決方案，排除。
F.Several solutions to the upcoming water supply crisis have been proposed, but none of them promises to keep the costs of irrigation low.
F.選項(xiàng)符合“解決該問(wèn)題的數(shù)個(gè)方案”，而是方案之間的對(duì)比，保留。
以上，我們沒有進(jìn)行任何的原文比對(duì)，只做了“選項(xiàng)是否能夠填坑”的大致比較，且部分選項(xiàng)并不用全部讀完，如F選項(xiàng)讀到Several solutions表達(dá)的時(shí)候就已經(jīng)符合填坑條件。
少數(shù)遇到只能排除2個(gè)選項(xiàng)的情況，可將剩下4個(gè)選項(xiàng)中來(lái)自同一坑的2個(gè)選項(xiàng)帶入原段落進(jìn)行比對(duì)，同樣避免了滿篇找詞的尷尬，工作量大大減少。
托福閱讀歸納題如何突破
破解托福閱讀歸納題
要成功做對(duì)這一題，需要先明白干擾項(xiàng)的設(shè)置。在考生們參加的托?？荚?yán)?，在全部選擇題的位置都必須要認(rèn)真使用排除法。Summary 題型通常會(huì)設(shè)置這些干擾，我替大家按照排除的順序排列：
1.文中未提及;
2.其中一個(gè)段落里一個(gè)細(xì)節(jié)信息;
3.看似重復(fù)文章某個(gè)分論點(diǎn)的部分文字，但后通過(guò)語(yǔ)法與句型的改變卻讓意義改變;
4.看上去提到了文章里牽涉牽涉的關(guān)鍵內(nèi)容，卻把和原文大相徑庭的評(píng)價(jià)/事實(shí)給出來(lái)。
下面大家需要思考閱讀的解題順序。
1. 由于下面的4個(gè)原因，托福能夠選擇跳過(guò)文章直接解題：
1)大部分題目都在題目要求中直接定位到相關(guān)段落;
2)有的閱讀題要求針對(duì)整個(gè)段落做細(xì)讀，并非只是個(gè)別句子，所以做到后的大意題，也差不多把文章都念完了;
3)同時(shí)，托福每段都會(huì)被考核到理解;
4)又因?yàn)橥懈ｉ喿x題基本都是按照文本的段落順序往下出的。
2. 以上的道理都成立，也是可行的解題方法。
然而，我依然推薦詞匯量和基礎(chǔ)還算可以的同學(xué)(70分左右)，先用三分鐘左右時(shí)間看一遍文章，然后再進(jìn)入解題。我的理由如下：
1)若閱讀里考察了行文框架，或者相連的2-3段之間的關(guān)系，是要對(duì)文章整體有一個(gè)理解的。如果一開始就只關(guān)注局部，這些題容易錯(cuò);
2)后分值大的題：更多的選擇配對(duì)與歸納匯總題，前者是不會(huì)把定位信息給出，后者無(wú)法定位——因?yàn)榭疾斓氖菍?duì)全篇的把握。這樣的題，如果對(duì)行文脈絡(luò)沒有一個(gè)整體的概念，不容易把相關(guān)位置找到，那么解題就費(fèi)力了;
3)有一些題，沒有定位。而如果對(duì)文章有粗略認(rèn)知，則很容易能想到在哪個(gè)局部去找答案;
4)后，托福文章的段落，通常比較長(zhǎng)。也就是說(shuō)，就算把這個(gè)段落定位了，依然需要就題干提供的關(guān)鍵詞在這段里面定位到相關(guān)的句子。直接做題，根本未節(jié)省什么時(shí)間(像少讀幾句句子的話)。有的同學(xué)甚至如果沒有對(duì)文章有了解，直接解題，覺得有一個(gè)段落觀察了很久依然不清楚意思是什么，定位失敗。
一個(gè)粗略看過(guò)文章，然后解題過(guò)程中又放大細(xì)讀過(guò)段落的考生，在解 Summary 題的時(shí)候，肯定能夠一眼把“文中未提及”這種“打醬油”的選項(xiàng)排除;而后把剩余選項(xiàng)掃描，同時(shí)找到能夠定位的一些詞，回文相關(guān)段落，確認(rèn)一下：1)是否是重要信息還是不重要的細(xì)節(jié)信息;2)是否跟選項(xiàng)所說(shuō)的內(nèi)容完全匹配。
托福閱讀的正確打開方式
對(duì)于托福閱讀，通常會(huì)有學(xué)生問(wèn)我這些問(wèn)題：“老師，我在做托福閱讀題的時(shí)候要按照什么步驟去做?我是先看完文章后再來(lái)做題?還是邊看題邊查閱文章內(nèi)容，我要怎么證總結(jié)題(六選三)的正確率呢?”
面對(duì)這連串的問(wèn)題，我總結(jié)為個(gè)核心就是——如何地處理閱讀題。這么說(shuō)是因?yàn)閷W(xué)生在面對(duì)托福閱讀考的過(guò)程實(shí)則就是個(gè)答題的過(guò)程，而這個(gè)過(guò)程需要學(xué)生運(yùn)用大量文章信息來(lái)處理閱讀內(nèi)容。而大多數(shù)學(xué)生在無(wú)法讀懂文章的情況下又因追求高正確率所以怕遺漏重要信息，這舉措就成了逼迫他們必須仔細(xì)讀完文章的理由，因此在時(shí)間上造成了巨大的浪費(fèi)。
那么，在這里，我比較推崇的個(gè)做法就是“點(diǎn)線面”與 “精讀略讀”相輔相成的原則!什么意思呢?接下來(lái)步步為大揭秘。
先對(duì)于“點(diǎn)線面結(jié)合”，我給出如下解釋。在研究托福閱讀TPO的過(guò)程中，我給托福閱讀的十大題型做出了系列題型統(tǒng)計(jì)與歸納，其中我們不難發(fā)現(xiàn)十大題型中的詞匯題和細(xì)節(jié)題是整個(gè)閱讀考中涉及量多的類考題。對(duì)于點(diǎn)線面結(jié)合中“點(diǎn)”的解釋，好比如常見的詞匯題、細(xì)節(jié)題、反細(xì)節(jié)題、指代題這四類題目實(shí)則在做閱讀題的過(guò)程中是可以根據(jù)文章具體定位找到相關(guān)的細(xì)節(jié)所在進(jìn)行同義改寫并找到正確答案。所以這個(gè)時(shí)候只要看到題目涉及這些題型就可以選擇直接定位文章所在篩選出正確答案，從而避免不必要的時(shí)間浪費(fèi)。
接下來(lái)說(shuō)說(shuō)“線”的概念。關(guān)于“線”類的題型我這里推舉以下題型：修辭目的題、推斷題、句子插入題以及句子簡(jiǎn)化題。這四個(gè)類型的題目通常需要考生詳細(xì)地閱讀關(guān)于該題所考察范圍的原文意思，而這個(gè)過(guò)程在托福培訓(xùn)中我們稱之為精讀。當(dāng)然精讀的過(guò)程自然需要學(xué)生耗費(fèi)不少時(shí)間去處理語(yǔ)義，但如果要求考生能夠快速的判斷句子的意思就需要考生具備兩個(gè)能力：大量的詞匯量和完備的語(yǔ)法意識(shí)。如果能以強(qiáng)大的邏輯判斷能力來(lái)解決英語(yǔ)句子，自然會(huì)給考生自身帶來(lái)相對(duì)較好的局面，那就是面對(duì)考題神清氣爽，暢讀無(wú)阻。
后提及“面”上的事情。托福閱讀當(dāng)中的總結(jié)題是考生難應(yīng)對(duì)的道題，我們稱之為“滿分殺手”。“滿分殺手”的存在就是混淆考生所看過(guò)的內(nèi)容信息，并且是考生糾結(jié)，去挑戰(zhàn)他們目十行的能力。如果在做題的過(guò)程中僅僅只用略讀、跳讀的方式來(lái)進(jìn)行做題難免會(huì)遺漏些重要的信息。那么應(yīng)該如何將滿分殺手征服呢?個(gè)好的應(yīng)對(duì)策略是考者可以運(yùn)用Passage Map 的方式來(lái)給自己構(gòu)造個(gè)文章結(jié)構(gòu)，當(dāng)然面對(duì)總結(jié)題，大會(huì)發(fā)現(xiàn)該題型六個(gè)選項(xiàng)的內(nèi)容陳述不會(huì)輕易來(lái)自文章同個(gè)出處，也就是說(shuō)，選項(xiàng)會(huì)散落在文章各段，或者錯(cuò)誤選項(xiàng)里的正確信息也是錯(cuò)落分布在文章各段。只要考生能夠清晰建立起Passage Map，那么他們就能足夠應(yīng)對(duì)總結(jié)題。那么如何建立Passage Map呢?這就需要考生在做題的過(guò)程中稍微花點(diǎn)心思做筆記，記下所看段落的中心思想和例子。這個(gè)過(guò)程總比迫不得已“目十行”要強(qiáng)得多。
托福閱讀歸納題解題策略相關(guān)文章：
★ 托福閱讀插入題解題技巧分析插入題如何做的又快又對(duì)
★ 托福專項(xiàng)進(jìn)階高級(jí)閱讀資料整理
★ 托福閱讀考試技巧
托福閱讀歸納題解題策略
