托福口語成績怎么劃分
托?？谡Z的成績也有分階級的，那么你知道你處于哪個階級嗎？下面和小編一起來看看吧。
托?？谡Z：你的水平在那個分數(shù)段上呢?
25- 27的可能流利度差些，不過口音仍然是沒有太大問題的。也就是說25-30的口語分數(shù)總體聽來就是給人在說英語的感覺，中國味比較淡，基本標準度，強讀弱讀，停頓，節(jié)奏都和native speaker差不太大，說的不保守點，就像我們聽大山說中文那種感覺。
23-24分的錄音，邏輯都有，體現(xiàn)就是連接詞，但是語音語調(diào)無一例外的都有些問題，聽起來有點費勁，或者某些音素的發(fā)音有缺陷，或者中國口音較濃，甚至能聽出是那個省的戰(zhàn)友。
22-18的邏輯可能就又差些，口音和上個檔的有同樣的問題。22-18的口音不一定就比23-24的差，但是24- 和25+相比的語音語調(diào)絕對是有明顯差距的。
所以不想明說 accent會影響成績，而說accent如果require很大的listener effort就影響成績了是想顯示他們很公正，絕對不會"以音取人"，但是人耳朵也是肉長的，跟那個GRE的作文一回事，他們打分是憑整體感覺，這個詞很
托福口語備考中的語音問題，不管是詞匯基礎(chǔ)還是語法的積累，最后都是需要大家說出來的。新東方小編祝各位在新托福口語考試中取得優(yōu)異的成績。
托?？谡Z不同分數(shù)段如何復(fù)習(xí)
中國考生的托福均分是79分，其中托?？谡Z均分19，大量中國考生的托福口語“被困”在這個分數(shù)上下，大家可以對號入座。筆者的學(xué)生中有不少是獨立備考，結(jié)果考了兩三次也不過18、20分，最后才來上課的。這兩個分數(shù)的中國考生，按照正態(tài)分布，數(shù)量可以在30%上下。
而就算一個中國考生非常努力，突破20分，一般也會卡在23分上，筆者簡單統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，能夠考到23分之上的考生，占中國考生總數(shù)恐怕不會超過10%，令人遺憾。
筆者相信大多考生對于這幾個“坎”心知肚明，網(wǎng)絡(luò)之上也絕不缺少各種各樣的分析文章，從“中國人英語不行”的悲觀論、到“考官壓中國人分數(shù)”的陰謀論以及各種軟文廣告文比比皆是，筆者甚至于在參加托?？荚嚬俜降幕顒拥臅r候遇到有人當面質(zhì)問官方工作人員“為什么要壓分讓中國考生幾乎無法通過23這個坎”的可笑情況。之所以會有這樣種.種“有趣”的聲音，主要還是因為大家對于考試的不了解。今天筆者希望帶大家分析口語分數(shù)的“坎”這個問題，再跟大家分享一些實際的學(xué)生突破這些坎的經(jīng)驗，希望能讓大家擺脫各種誤解，向正道進發(fā)。
首先，我們來做一個分數(shù)的分析，這三個分數(shù)段分別意味著什么
18分在分數(shù)報告上一般是一個Fair和兩個limited，實際上是兩個題目3分和四個題目2分。其中3分意味著答題在語言上和內(nèi)容上是成功的，但是還有一些問題;2分意味著答題在語言上和內(nèi)容上是失敗的，要么是語言流暢度或者語法會嚴重地影響日常交流，比如太慢或者是停頓太多;要么是內(nèi)容有重大錯誤，比如例子講不出來。值得注意的是，口語發(fā)音帶有中國口音不會阻止考生拿到3分，畢竟印度考生平均分也有23分(根據(jù)官方成績報告)。另外用詞簡單或者句子比較簡單也不會阻止考生拿到3分，因為口語當中語言的復(fù)雜程度是不重要的。所以分數(shù)偏低的考生們，需要在語言是否流暢、語句詞匯能否表達出自己的意思和題目要求的內(nèi)容有沒有說出來這三點上進行努力。
而如果考生可以在所有題目上都得到3分，那就是23分了，這便是又一個坎。大家如果得到了這個分數(shù)，接下來就是分析考官在3分和4分要求上的不同了。3分意味著答復(fù)基本成功但是還有問題;4分就意味著答題很成功、沒有任何明顯的問題了。所以3和4的距離是巨大的，在流暢、清晰、語言正確、答題內(nèi)容正確等方面都有差距。這也就是為什么很少有中國考生能夠考到23以上。
問題分析清楚了，接下來，我們就可以來研究一下對策了。
首先，口語卡18分的同學(xué)，一般而言只有Campus Situations可以獲得Fair的評價;而卡20分的同學(xué)，通常是Academic Situations拿不到Fair。這意味著，卡在這兩個分數(shù)段上的同學(xué)，在語言基本功，也就是語音語調(diào)流暢度詞句使用等方面是沒有特別明顯夠不上Fair級別的問題的，因為如果能力不夠的話，根本連Campus Situations的Fair都拿不到不是么?所以，所有卡在18的同學(xué)，都請審視自己在拿不到Fair的題目中所遇到的問題，包括但不僅限于常犯的語法錯誤、獨立題的觀點/理由和題目是否相關(guān)、聽力筆記是不是記得太多/太少或者聽力聽不明白等等。類似的，卡在20分就意味著恐怕第四、第六兩題沒有達到考試要求，那么就額外需要提升聽力與對應(yīng)的筆記能力。筆者建議，雖然這兩者其實不適合簡單分割，提升“聽懂聽力”的能力可能比提升“記錄筆記”的能力更重要。因此考生需要背誦單詞、做精聽(聽寫)與泛聽(多聽各種聽力、重復(fù)聽同一篇聽力)，從而讓自己做到“聽力中的大多數(shù)內(nèi)容都能聽懂”，達到這一步基本上全3分也就不再是太大的問題。所以說，卡在這兩個分數(shù)段的同學(xué)，想要經(jīng)過努力提升到22/23分左右是沒有什么大問題的。
關(guān)鍵詞：聽取自己的錄音;審視問題;糾正錯誤;做題;需要練習(xí)聽力。
接下來，更重要的是那些卡在23分的同學(xué)們。一個人如果拿到了23，那意味著他/她每一道題都拿到了3分，注意不僅僅是fair而是3分，因為fair也可以是2.5(一題2一題3平均)。這意味著這個考生需要做的，如我們此前所說，是審視一下評分標準里3分和4分的區(qū)別。為了幫助大家節(jié)約時間，筆者這里給大家提供一下主要的區(qū)別：主要的區(qū)別在于，3分的答復(fù)，只需要在清晰流暢、語句通順、內(nèi)容正確等方面做到“基本ok”;并且只需要做到三項中的兩項就可以了。前半句意味著，3分的答復(fù)可能需要全面的提升，但是每一項需要提升的地方都不多;后半句意味著，3分的答復(fù)可能需要在某個方面有巨大的提升，才能變成4分的答復(fù)。因此，考生需要審視自己的答復(fù)，判斷這樣一個問題：“我是還算清楚流暢內(nèi)容正確、但是還是有五六個嗯嗯啊啊的停頓、或者是內(nèi)容沒說清楚連接詞沒用對”還是“我這答復(fù)聽起來相當不流暢/邏輯不清楚，但是其他方面做得蠻不錯”，因為這樣兩種答復(fù)都可能獲得3分。如果這位考生的問題是前者，那么可能需要綜合提高能力并且堅持刷題;如果問題是后者，那么這位考生需要針對這個很差的地方進行提升。
關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)評分標準;聽自己錄音;視情況綜合提高或惡補一項。
托?？谡Z如何進行成績評估
托福考試分數(shù)范圍是0-4分，4分為滿分，0分是考試沒做任何回答。之后，ETS在線評估要把考生的分數(shù)從0-4分轉(zhuǎn)換成0-30分，考生的回答經(jīng)過數(shù)字錄音并被發(fā)送到ETS在線評估網(wǎng)絡(luò)。為了保證公正性，每個考生的考試錄音都至少有三個以上的評分老師進行評估，而且有的時候一個考生的同一個部分的評估也由兩個評分教師評估。最后出來的就是大家的托?？谡Z成績?？脊僦饕蚑opic Development, Delivery and Language Use三個方面評估。
1、學(xué)術(shù)能力方面：正確回答話題
在考生的學(xué)術(shù)能力方面： Topic Development, 評估老師的衡量標準是考生有沒有很好的處理考試中出現(xiàn)的話題，并評估考生是否具備討論與話題相關(guān)信息的能力。在口語考試的后面四個Tasks，評估教師還要就考生是否具備對話題的Synthesize和Summarize的能力進行評估。Synthesize的主要意思是to form by combining parts of elements，考生要做的是根據(jù)考試中出現(xiàn)的信息，形成自己對事情的看法。Summarize的主要意思是to comprehensively and briefly abstract the topic, 考生需要做的是全面，簡短的總結(jié)考試中出現(xiàn)的場景或?qū)W術(shù)lectures中的要點并能最終表述出來。
2、語言表達能力方面：清晰的邏輯思路
在考生的語言表達能力方面：Delivery，評估教師主要是對考生語言表述能力上進行i評分。考生的英語表述是否清楚、流暢，并且在整個口語考試過程之中，在整體上考生的口語的表現(xiàn)是否具備整體上的一致性和可理解性。強調(diào)的是“一致性”指的是：首先是考生在口語考試的過程中，口語整體的上表現(xiàn)水平。其次是考生在語言層面上對話題的闡述具有一致性。也就是考生的口語具備連貫性和邏輯性。
3、Language Use方面：準確用詞
Language Use方面，評估教師主要關(guān)于語言的準確性方面對考生的回答進行評估，如語法及語言使用準確性方面等等。
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