如何學(xué)習(xí)托福得高分
托福是大家很關(guān)心的一門(mén)考試，那么你知道如何學(xué)習(xí)才能提高托福成績(jī)嗎？一起來(lái)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)。
如何學(xué)習(xí)托福閱讀
現(xiàn)在托福閱讀題目四個(gè)選項(xiàng)長(zhǎng)度呈不斷加長(zhǎng)趨勢(shì)。有很多考生用在理解題目和選項(xiàng)的時(shí)間就遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)答題時(shí)間，這樣就會(huì)直接影響后面題目的答題質(zhì)量。
發(fā)生這樣的情況主要原因還是考生在準(zhǔn)備托福閱讀考試過(guò)程中只注重技巧的提煉，忘記了學(xué)習(xí)英語(yǔ)最根本的還是在于對(duì)語(yǔ)言的掌握，因此在這里給大家提幾點(diǎn)復(fù)習(xí)托福閱讀的幾點(diǎn)建議：
1.如果基礎(chǔ)一般的同學(xué)，想要參加托?？荚嚕詈锰崆?、4個(gè)月準(zhǔn)備起來(lái)。一本好的詞匯書(shū)是必不可少的。其實(shí)背哪一本詞匯書(shū)不是重點(diǎn)所在，重要的是能夠持之以恒，每天對(duì)所背的詞匯進(jìn)行復(fù)習(xí)和總結(jié)。因?yàn)槟阍谧鲈~匯題時(shí)如果能遇到你熟悉的詞，可以節(jié)省你回到上下文中猜詞的時(shí)間。
2.從文章的結(jié)構(gòu)開(kāi)始理解文章。我們要明白，托?？荚嚨拈喿x文章都是北美校園基礎(chǔ)課程的文章，基本沒(méi)有做過(guò)改動(dòng)，所以文章的結(jié)構(gòu)就是完全按照美式作文的五段法，我們的考生只要用這樣的方式去分析每一篇文章，就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的結(jié)構(gòu)是大同小異的。
3.積累背景知識(shí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)相當(dāng)?shù)闹匾?，因此我們?cè)谧鲂峦懈ｉ喿x的題目的同時(shí)，也應(yīng)該在空余的時(shí)候多閱讀課外讀物，原版雜志，比如，國(guó)家地理，自然，今日美國(guó)等一些著名的原版雜志，這不僅可以擴(kuò)充我們的背景知識(shí)，同時(shí)也可以補(bǔ)充我們的詞匯量。
4.在復(fù)習(xí)的最后階段，做做模擬練習(xí)題是必不可少的。如果有條件的話(huà)，最好是用模考軟件做一下，可以模仿托福機(jī)考的真實(shí)場(chǎng)景。新東方有模考TPO可以供大家練習(xí)。當(dāng)然在你報(bào)名時(shí)托福官方網(wǎng)站提供給你的那一套不完整的?？碱}也是很有參考價(jià)值的。
如何學(xué)習(xí)托福寫(xiě)作
被托福殘害了那么多次的同學(xué)們，每次考前都一直心中有疑問(wèn)：老師，寫(xiě)作怎么準(zhǔn)備啊?考前該看看什么啊? 可咋整啊?
好，既然你那么想知道，那么讓新東方趙云龍老師來(lái)說(shuō)一說(shuō)，如今的托福考試考!什!么!
直截了當(dāng)?shù)卣f(shuō)，現(xiàn)在百分之八十的考題都會(huì)有“比較”。
所以無(wú)論是利弊類(lèi)比較還是現(xiàn)象類(lèi)比較，考試基本上都會(huì)有比較。我們來(lái)看看這道題目：
Which one of the following values is the most important to share with a young child (ages 5 to 10)? Why?
A Being helpful to others
B Being honest
C Being well-organized
Use specific examples and evidences to support your answer.
Some people like to buy and eat their meals at restaurants frequently, while others like to do this at home. Which do you prefer? Why?
It is better to work for business owned by someone else than to work for the business of one‘s own family
Three different ways to protect the environment?
1. biking or walking to school or the workplace
2.recycling or reusing the garbage
3.eating organic food without pesticide
A city wants to help teachers of its high school students (age14-18) improve their teaching. It is considering two plans:
1. Choose a small group of excellent teachers; these teachers will attend a class led by an expert for additional training in how to teach effectively, and they will then come back to their schools and provide that training for other teachers in school.
2. Provide additional training in teaching effectively for high school teachers, using online material that each teacher will study individually.
Some people think that we should keep away from others to improve our relationship, because being away from people reminds us of how important they are. Others think we should always stay with others to have good relationship because we can communicate with them more often. What do you think?
Would you prefer a higher pay job with longer work time or an average pay job with normal work time.
不難發(fā)現(xiàn)，考得最多的就是“對(duì)比比較”。無(wú)論是二選一還是三選一，考的都很多，那么下面就讓新東方小編來(lái)告訴告訴你如何解決比較類(lèi)題目。
首先，對(duì)比比較分為利弊類(lèi)比較和現(xiàn)象類(lèi)比較。
比如上面第二個(gè)題目就是個(gè)利弊類(lèi)比較的題目，題目問(wèn)我們是在飯館點(diǎn)餐吃飯呢?還是在家吃飯呢? 解題思路其實(shí)很簡(jiǎn)單，帶著比較去找利弊即可。比如在飯館吃飯更好。主體段的三個(gè)段落我們可以這樣展開(kāi)：
1. 在飯館吃比在家吃選擇多樣
2. 在飯館吃比在家吃食物更新鮮
3. 雖然在家吃也有好處，比如更省時(shí)間，不用花時(shí)間浪費(fèi)在路途中，但是實(shí)際上，在家吃有時(shí)候點(diǎn)餐的時(shí)候，送餐人員會(huì)因?yàn)楦鞣N原因比如天氣，交通，生病等原因耽誤送餐的時(shí)間，送餐的時(shí)間會(huì)持續(xù)很久，不僅不會(huì)省時(shí)，而給訂餐者造成了不必要的麻煩。所以還是自己去餐廳吃飯更好。
主體段中我們選擇了A+ A+ B+但讓步轉(zhuǎn)回的思路。
下面趙云龍老師給各位備考的童鞋總結(jié)一下。
如果你單邊的展開(kāi)(一邊倒)就寫(xiě)A好可以沒(méi)問(wèn)題，但是三段每個(gè)段落都是A好還不夠，需要在段內(nèi)比較，即A>B A>B A>B 我們稱(chēng)之為叫段內(nèi)比。
若你寫(xiě)了兩段A的好處，第三段也可以說(shuō)B的優(yōu)勢(shì)，但段內(nèi)轉(zhuǎn)折，這個(gè)思路，拿一個(gè)段落出來(lái)比較，我們稱(chēng)之為叫段間比。那么段內(nèi)段間均可比較。對(duì)比比較的題目請(qǐng)各位記住!必須對(duì)比!!!
所以，如果考試中各位遇到了“比較類(lèi)”考題，不要慌張，對(duì)比就好啦!
然而考試當(dāng)中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)越來(lái)越多的題目二選一已經(jīng)抵擋不住啦!越來(lái)越多的三選一出現(xiàn)!!來(lái)，再來(lái)給你分析分析三選一怎么做!
我們來(lái)看看下面這道題目。題目問(wèn)我們以下哪一種方式最能環(huán)保。
1.騎車(chē)或走路上班上學(xué)
2.回收并重復(fù)利用廢品垃圾
3.吃沒(méi)有殺蟲(chóng)劑的有機(jī)食物
首先，三選一題目中 我們?nèi)绾芜x擇? 請(qǐng)秉持一個(gè)原則叫做“兩利相權(quán)取其重，兩弊相權(quán)取其輕”，題干問(wèn)哪一個(gè)最好，那么你就選擇一個(gè)最有優(yōu)勢(shì)的即可。
很顯然，本題第二個(gè)優(yōu)勢(shì)最大。
那么選擇了第二個(gè)，我們?cè)诙温湔归_(kāi)中思路如下：
1. A>B A>C
4. B- C- A+
5. A+ A+ BC+段內(nèi)轉(zhuǎn)折
第一個(gè)思路中，我們將所選項(xiàng)和其他兩項(xiàng)分別對(duì)比。
第二個(gè)思路中，我們先說(shuō)其他兩個(gè)選項(xiàng)的劣勢(shì)，然后最后一段寫(xiě)為什么要選我們所選的選項(xiàng)。
第三個(gè)思路中，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)，對(duì)比太糾結(jié)的時(shí)候，我們可以先說(shuō)所選項(xiàng)的兩個(gè)好處，第三段寫(xiě)然而其他兩項(xiàng)也不錯(cuò)，段內(nèi)轉(zhuǎn)折。
所以，就本題而言，我們可以這樣展開(kāi)。
主體段第一段：騎車(chē)或走路上學(xué)并不能有效的保護(hù)環(huán)境，因?yàn)榄h(huán)境污染中，工廠(chǎng)釋放的大量廢氣是空氣污染的主要來(lái)源，減少汽車(chē)的使用確實(shí)能減輕環(huán)境污染，但作用太小，并不明顯。
主體段第二段：吃沒(méi)有殺蟲(chóng)劑的有機(jī)食物并不能保護(hù)環(huán)境，這個(gè)做法只能說(shuō)可以促進(jìn)身體健康，好像和保護(hù)環(huán)境關(guān)系不大。
主體段第三段：回收重復(fù)利用廢棄的材料可以使資源重復(fù)使用，節(jié)約能源，降低廢棄能源的分解，讓很多的土地可以不用來(lái)填埋垃圾，一定程度上有效的保護(hù)了環(huán)境!
因此，各位，當(dāng)遇到三選一時(shí)，記得分別對(duì)比就好!
如何學(xué)習(xí)托福聽(tīng)力
托福聽(tīng)力對(duì)于剛接觸的部分同學(xué)可能感覺(jué)有挑戰(zhàn)，對(duì)于托福聽(tīng)力語(yǔ)速和詞匯不熟悉的人來(lái)說(shuō)，托福聽(tīng)力中出現(xiàn)的很多內(nèi)容無(wú)法抓住重點(diǎn)。今天就和大家一起聊聊托福聽(tīng)力備考如何分階段進(jìn)行。
托福聽(tīng)力準(zhǔn)備階段
1. 基礎(chǔ)詞匯和場(chǎng)景詞匯的積累
在剛開(kāi)始備考托福聽(tīng)力的時(shí)候，可以先從《大學(xué)六級(jí)詞匯》記憶，然后再去記憶托福紅寶書(shū)。同時(shí)可以建議背誦《詞以類(lèi)記》補(bǔ)充場(chǎng)景詞匯。
托福聽(tīng)力備考階段
2.1聽(tīng)寫(xiě)訓(xùn)練
這個(gè)方法適用于時(shí)間充足的新手。在聽(tīng)寫(xiě)的材料上一般可以選擇老托福，TPO以及SSS。難度是從左往右依次升級(jí)的，但在推薦程度上卻是從左往右依次降級(jí)的。
具體步驟：
step 1. 總體聽(tīng)一遍材料，大概了解一下
step 2. 將文章第一句句子聽(tīng)一遍，寫(xiě)下來(lái)，直到把它完全寫(xiě)出來(lái)，3~5遍
step 3. 根據(jù)自己的文本再聽(tīng)一遍，適當(dāng)做一定的筆記，掌握整體脈絡(luò)。
一篇老托福PARTC需要一個(gè)小時(shí)，TPO全篇聽(tīng)的話(huà)需要甚至2個(gè)小時(shí)。所以建議在聽(tīng)寫(xiě)的時(shí)候精選長(zhǎng)一些的句子。
2.2精聽(tīng)訓(xùn)練
這個(gè)方法是進(jìn)階版，適合于大部分文章脈絡(luò)可以聽(tīng)懂，但是在聽(tīng)長(zhǎng)難句的時(shí)候依然會(huì)有部分句子漏聽(tīng)或者反應(yīng)不過(guò)來(lái)
具體的步驟：
Step1.掌握文章大意，記住沒(méi)有聽(tīng)懂的，聽(tīng)3~5遍
Step2.一句一句的聽(tīng)，不停頓，記住沒(méi)有聽(tīng)懂的
Step3.以單詞為單位的聽(tīng)
Step4.聽(tīng)的時(shí)候看文本，然后總結(jié)聽(tīng)不出來(lái)聽(tīng)不懂的單詞，句子，搭配
這個(gè)方法短而有效，而且對(duì)于聽(tīng)力段子的整體結(jié)構(gòu)，從大意到句子再到單詞都有一個(gè)比較好的理解。
2.3 結(jié)構(gòu)法
當(dāng)我們能大致理解文章大意的時(shí)候我們就要開(kāi)始采取結(jié)構(gòu)聽(tīng)力法掌握出題點(diǎn)。教授講課的內(nèi)容都有層次的。lecture只需要掌握結(jié)構(gòu)。在聽(tīng)lecture時(shí)，首先要學(xué)會(huì)抓教授在什么地方分點(diǎn)。在 lecture 中，在轉(zhuǎn)折、強(qiáng)調(diào)的詞和句子處尋找結(jié)構(gòu)劃分點(diǎn)。再利用結(jié)構(gòu)筆記，。建議學(xué)生每次做完題目，去分析講座的結(jié)構(gòu)，每一個(gè)學(xué)科文章的共通性。
2.4 背景知識(shí)法
這個(gè)方法適合一些學(xué)生在備考時(shí)候遇到的一個(gè)問(wèn)題：字面意思上明白，學(xué)術(shù)層面上不理解。這個(gè)時(shí)候就需要備考者們?nèi)パa(bǔ)充背景知識(shí)。
推薦的材料有：TED，國(guó)際地理雜志
2.5加速練習(xí)法
這個(gè)針對(duì)平時(shí)基礎(chǔ)已近有23分以上的學(xué)生。在練習(xí)中可以將速度調(diào)制1.2，適應(yīng)語(yǔ)速以后可以開(kāi)始記筆記，一開(kāi)始正確率可能會(huì)因語(yǔ)速所影響。練習(xí)一段時(shí)間以后再回到1.0速度，保證正確率要高于加速聽(tīng)的正確率，練習(xí)幾天以后當(dāng)正確率慢慢開(kāi)始提高可提速到1.5來(lái)練習(xí)。
以上就是給想要備考托福聽(tīng)力同學(xué)的一些建議，光看是不行的，行動(dòng)起來(lái)才是關(guān)鍵哦!
如何學(xué)習(xí)托福口語(yǔ)
1、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)-用則立，不用則廢
語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)這個(gè)技術(shù)對(duì)于母語(yǔ)非英語(yǔ)又不在英語(yǔ)國(guó)家生活的我們來(lái)說(shuō)，是需要日日維持的。建議大家至少每天聽(tīng)聽(tīng)英文電臺(tái)或者電視劇，興致所至可以跟著說(shuō)兩句。就算我們的發(fā)音正確率提高了很多，語(yǔ)調(diào)則是相對(duì)容易忘記的。
大家肯定都清楚，美語(yǔ)的發(fā)音方式和中文差異很大。發(fā)音方法更需底氣，咬字更為圓潤(rùn)，并且口型更加夸張，可能會(huì)另一些較內(nèi)向的同學(xué)感到稍稍不好意思。如果缺少日常的維護(hù)和練習(xí)，我們會(huì)漸漸不熟悉這種發(fā)音和咬字方式。
所以請(qǐng)記住，當(dāng)你領(lǐng)悟到了正確的語(yǔ)調(diào)之后，為自己增加接觸和使用機(jī)會(huì)，別讓他退化。
2、選什么托?？谡Z(yǔ)資料?
建議大家遵從兩個(gè)原則：1，涉及校園和課堂兩種場(chǎng)景的;2，詞匯量不在托福詞匯量之下的。
托?？谡Z(yǔ)和聽(tīng)力都是不錯(cuò)的材料。
除此之外，VOA，還有一些美國(guó)iTunes商店的廣播都可以下來(lái)聽(tīng)，內(nèi)容較托福更為廣泛，可能涉及時(shí)事，政治，經(jīng)濟(jì)等等。廣播，例如潮人達(dá)人都愛(ài)的 Monocle，將帶給你大量的地道美語(yǔ)表達(dá)，和流暢大方的表述風(fēng)格。模仿他們!如果這些面向美國(guó)群眾的電臺(tái)你都可以聽(tīng)懂大半，那么面向外國(guó)人的，語(yǔ)速實(shí)則偏慢的托?？谡Z(yǔ)綜合題就是小case了。
因此，千萬(wàn)不要在掌握了較簡(jiǎn)單的內(nèi)容后不去挑戰(zhàn)難度更高的美國(guó)電臺(tái)節(jié)目等，你將收獲的不僅僅是詞匯量和平日課堂難以接觸的地道表達(dá)，還有對(duì)文化的理解，自信，和impress托?？脊俚臐摿?。
3、跟讀復(fù)述的定義?
聽(tīng)一句task 3的對(duì)話(huà)，pause, 復(fù)述剛才這句話(huà)。如果你有一個(gè)詞漏聽(tīng)了，或者一個(gè)發(fā)音把握不好，都不算過(guò)。完成一篇文章的跟讀復(fù)述就是詞一個(gè)不落，音一個(gè)不錯(cuò)。如果前幾次沒(méi)有做好，不要?dú)怵H，想想美國(guó)人跟讀復(fù)述中文材料，那是沒(méi)有百遍以上絕對(duì)下不來(lái)。
當(dāng)你覺(jué)得托?？谡Z(yǔ)練習(xí)時(shí)基本沒(méi)有錯(cuò)誤時(shí)，找出這篇文章的文稿，模仿聽(tīng)力材料的語(yǔ)速，讀一遍并錄下來(lái)。聽(tīng)聽(tīng)自己的和錄音有哪些差別，是否長(zhǎng)短輕重仍然off，抑揚(yáng)頓挫仍然不地道?請(qǐng)記住，得過(guò)且過(guò)是不適合跟讀復(fù)述的態(tài)度;作為外國(guó)人我們本來(lái)就對(duì)英文的發(fā)音不夠敏感，那么盡力模仿每一個(gè)細(xì)節(jié)才是提升自己語(yǔ)音面貌的途徑。如此跟讀復(fù)述的好處就是既鍛煉了聽(tīng)力，又練習(xí)了發(fā)音，還順便加深了對(duì)詞匯和句型的掌握。其實(shí)，和我們小時(shí)候背誦新概念是差不多的道理。
在完成一篇練習(xí)之后，聽(tīng)聽(tīng)自己語(yǔ)音優(yōu)美，語(yǔ)速適中的“朗誦”，你一定會(huì)覺(jué)得辛苦都是值得的。如果你還想要更多的挑戰(zhàn)，拿這個(gè)錄音給小伙伴并告訴它們這是托福聽(tīng)力原文，看看他們是否會(huì)戳破你?
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