2023年1月7日托福聽力真題及答案解析
下面是小編分享的2017年1月7日托福聽力真題及答案，謝謝支持。
2017年1月7日托福聽力真題回顧資料
Conversation1：
學生去找教授，寒暄了一會兒。教授說，你之前的paper我搞丟了，你再發(fā)我下。學生說好。然后就開始問教授，她接下去要去做實踐教學，她想用一種叫做consensus的教學方法。具體就是，讓一個學生扮演老師，讀一段其他學生寫的文章。學生們可以提出質疑，如果意見不和，就相互擺事實講道理。直到解決這個問題。文章剩下的內容就讓全班分小組按這種模式討論。教授說，你掌握了這種方法的精髓，但是在實施之前要和那個班的老師討論好。這也是實踐教學的必要環(huán)節(jié)。
Lecture1：
集會營銷。教授說，同學們，你們注意過嗎?球賽的時候，會有好多小攤販賣東西。這種現(xiàn)在早幾個世紀前就有了。當時有一個叫H的民族，他們有很多球場，在這些球場發(fā)現(xiàn)了很多陶罐，這些陶罐來自于5個不同地區(qū)且功能都不同。這就很奇怪了，因為這個民族的生產是去中心化的，但是他們的產品卻能夠相互協(xié)調補充。而且這種去中心化的市場理論上應該是很不可靠的，因為你不能指望你需要的都能買到。但是H民族的市場卻很可靠。而且，他們在集會時候賣陶罐，可以讓那些住在人口稀少地區(qū)的人也可以趁球賽來買，此外，他們的銷售量會增大。有意思的事，一段時間后，H民族的球場驟然減少，隨之減少的還有某種陶罐。
Lecture2：
教授說，世界上有好多兩棲動物。青蛙之是其中一種。他們的數(shù)量在減少。學生A問為什么。說看到過可能是因為環(huán)境原因。教授說是，還有一種可能是人類活動。人類活動使得地域都分割開了，干燥區(qū)域和潮濕區(qū)域分開了。這讓青蛙難以生存。因為蛙卵在水里，而成年青蛙活在陸地。人類的房子和道路就把干濕分割開了。巴西一個地區(qū)正在做相關研究，該地區(qū)青蛙種類多，而土地分割又很厲害。在那里發(fā)現(xiàn)，濕地的幼年蛙多余干地，說明分割給他們移動帶來了困難。學生B問，這就是青蛙減少的根本原因嗎?教授說，現(xiàn)在還不能確定，需要更多的研究。
Conversation2：
學生來找管理員，問哪里可以看到教授reserve的要求他們閱讀的文章?管理員指明方向，學生問，我可以看多久?管理員說，兩小時。閉館之后可以再來，把文章帶回家，但是明早10點之前還回來。學生說明早的課10點30結束，晚點還會怎樣，管理員說，每小時罰款30美分。學生說，那還行。并問，自己沒帶電腦怎么辦，管理員說可以借圖書館的電腦。不過記得準時還，可借5小時，超過一小時罰款10美刀。之前就有個學生，閉館5分鐘才趕過來，但是閉館了還不成。電腦不像圖書，沒有自動還書箱。結果那個學生只能隔天還，罰了100刀。學生表示，圖書館太不近人情了。
Lecture3：
仿生學與機器人制造。教授說為了制造機器人，專家們專門研究了動物和人類的行走方式。但是這些機器人能夠行走的路面是有限的，只能在堅硬的地面行走。沙地水面就不行。后來，專家們觀察到一種可以在水面行走的蜥蜴，就拿來觀察他們的行動。專家在水面上放上用于記錄蜥蜴行動的玻璃珠，其實就是微型攝像機。發(fā)現(xiàn)這種蜥蜴的水上行走過程，首先，足底放射氣囊。然后，登水。最后，恢復原狀。專家們現(xiàn)在造出了可以水上行走的機器人，盡管外形和蜥蜴差很多，但是行走原理是一樣的。
Lecture4：
蝴蝶夫人的演變。教授說，你們知道很多我們現(xiàn)在始認為是經(jīng)典的音樂一開始可能被認為是個failure嗎?比如一些歌劇，要搞懂這個問題，首先得搞清楚過去歌劇迷們是如何看待歌劇的，學生A，你說下。學生A說，歌劇迷就像現(xiàn)在的球迷，有自己最愛的編曲者和表演者?教授繼續(xù)說，是的。拿普契尼的蝴蝶夫人來說。剛開始大家不喜歡，因為，首先，普直到初演前還在修改譜子，導致大家排練不熟悉，且初演前的排練是保密的，樂評人就很不樂意，覺得被拒絕了。其次，由于樂評人做了負面宣傳，人們去聽之前就抱有成見。第三，蝴蝶只有2幕，傳統(tǒng)歌劇有3幕，大家不接受。后來，歌劇改成了3幕，大家排練多了，初演之后不用保密，大家就開始接受了。
2017年1月7日托福聽力真題答案及解析
首先，Conversation部分
還是要注意比較學術的場景，比如論文場景、圖書館場景(包括罰金暫緩)等。
我們需要熟悉常考的校園場景的相關詞匯和出題思路：校園場景詞如基本的各類校方工作人員(counselor, librarian, registrar);出題思路非學術場景之學生借書還書出現(xiàn)問題、選課退課出現(xiàn)問題，學術場景如學生因為老師上課的某一個點沒有聽清楚而主動找老師來詢問。
此外，需要大家特別注意的是，在conversation 的開頭部分，大家需要判斷出此篇conversation是學術類型還是非學術類型，比如談話一開始學生就說到要期末考試了，期末考試要考chapter 3，而chapter 3中學生哪里不明白希望老師講一下，我們能馬上判斷出這篇conversation為學術類型，那么在聽的過程中，學生不明白的學術問題，像subject, topic以及與此學術問題有關的例子，都是不能放過的，需要重點聽懂并在筆記上記錄下來的。
其次，lecture部分
眾所周知，是完全學術類的文章。在2011年的考試中，文科類文章的art history類還是重頭戲，比如現(xiàn)實主義Realism與浪漫主義Romanticism的對比，音樂合成器 Music synthesizer。這里要重點說的是，文藝復興時期Renaissance Time以及中世紀Medieval Time這樣的背景場景詞，一定要掌握熟練，聽到時不能有任何的卡殼和滯后。如果連這樣的基礎背景詞都要在腦中再去想一想，那么當你遇到真正重要的涉及到專有名詞以及解釋部分的題目時，就更加措手不及了。經(jīng)?？嫉降乃囆g史類的場景詞還有melody, melodious, rhythm，duel, solo等等，所以考生在備考的過程中，要注意總結音樂藝術類場景詞。
在理科類的文章中，biology 仍舊是重點，2011年對于Life Science 生命科學的考查有所增加，而這一部分對于大多數(shù)考生來講是比較難掌握的。比如考試中涉及到的了淋巴細胞lymphocyte、免疫細胞immune cell、免疫系統(tǒng) immune system。因此，對于備戰(zhàn)時間較為充裕的考生，建議增加多領域的背景知識和常識，其中最重要的是多積累場景詞。
Physical Science一直是文科生的弱項。其實考生要明白，托福聽力并不是檢驗大家的背景知識有多強大，而是考察考生對于一個新的知識點是否能在教授講授過程中領悟重點學會新的知識。所以，對于文科的同學們，一定要克服對geology, geography, astronomy, chemistry這幾門學科的恐懼心理。
對于理科lecture，總體來講，氣候變暖、板塊漂移、星際空間、太空觀測等等仍舊是重要場景詞。在備考的過程中，還是要注意各科的場景詞的總結和背誦。需要指出來的是，對于過度復雜的場景詞，不需要考生掌握單詞的拼寫，而應該注重發(fā)音，即聽到能夠識別出是哪一科，大體了解類別即可。比如聽到aluminum, 不應該去對應它到底是鋁還是碳，而是應該想到這是一個化學元素，一個chemical即可，然后去聽教授在講解過程中，對于aluminum都有怎樣的描述，它都具有怎樣的特點即可。
筆者認為，托福聽力的難度系數(shù)會保持在一個相對穩(wěn)定的態(tài)勢，conversation部分仍會以非學術類場景和學術類場景穿插考察的方式出現(xiàn)，以學生對于老師上課授課的知識點不理解為學術類的重點考察場景，伴隨各類校園非學術類場景。
Lecture部分仍然會以art history類型為主要考點，biology會更多涉及到人類生命科學部分，astronomy會回歸地球，從地球上來看星際空間中的各種問題。Chemistry類文章有可能增多，比重會相應的略有上升。但是總體來講，考生還是要熟記托福聽力的出題套路，爭取在4到8分鐘內的Lecture中，抓住更多有效信息，抓住主旨、例子、結論性語言以及轉折強調路標詞后的重點信息。(文章轉載于houxue.com)
總之，提高自身的聽力水平，加之對于托福聽力套路的熟稔，以不變應萬變，才是攻克托福聽力的關鍵和法寶。
托福聽力考試常見的場景分類
Conversation 1
話題分類：學生和教授
內容回憶：學生去找教授，寒暄了一會兒。教授說，你之前的paper我搞丟了，你再發(fā)我下。學生說，好的。然后就開始問教授，她接下去要去做實踐教學，她想用一種叫做consensus的教學方法。具體就是，讓一個學生扮演老師，讀一段其他學生寫的文章。學生們可以提出質疑，如果意見不和，就相互擺事實講道理。直到解決這個問題。文章剩下的內容就讓全班分小組按這種模式討論。教授說，你掌握了這種方法的精髓，但是在實施之前要和那個班的老師討論好。這也是實踐教學的必要環(huán)節(jié)。
Conversation 2
話題分類：學生和圖書管理員
內容回憶：學生來找管理員，問哪里可以看到教授reserve的要求他們閱讀的文章?管理員指明方向?學生問，我可以看多久?管理員說，兩小時。閉館之后你可以再來，把文章帶回家?但是明早10點之前還回來。學生說，我明早的課10點30結束，晚點還會怎樣?管理員說，每小時罰款30美分。學生說，那還行。并問，自己沒帶電腦怎么辦?管理員說，你可以借圖書館的電腦。不過記得準時還，可借5小時，超過一小時罰款10美刀。之前就有個學生，閉館5分鐘才趕過來，但是閉館了還不成。電腦不像圖書，沒有自動還書箱。結果那個學生只能隔天還，罰了100刀。學生表示，圖書館太不近人情了。
Lecture 1
學科分類：anthropology
標題：集會營銷
內容回憶：教授說，同學們，你們注意過嗎?球賽的時候，會有好多小攤販賣東西。這種現(xiàn)在早幾個世紀前就有了。當時有一個叫H的民族，他們有很多球場，在這些球場發(fā)現(xiàn)了很多陶罐，這些陶罐來自于5個不同地區(qū)且功能都不同。這就很奇怪了，因為這個民族的生產是去中心化的，但是他們的產品卻能夠相互協(xié)調補充。而且這種去中心化的市場理論上應該是很不可靠的，因為你不能指望你需要的都能買到。但是H民族的市場卻很可靠。而且，他們在集會時候賣陶罐，可以讓那些住在人口稀少地區(qū)的人也可以趁球賽來買，此外，他們的銷售量會增大。有意思的事，一段時間后，H民族的球場驟然減少，隨之減少的還有某種陶罐。
Lecture 2
學科分類： biology
標題：青蛙的減少
內容回憶：教授說，世界上有好多兩棲動物。青蛙之是其中一種。他們的數(shù)量在減少。學生A問，為什么?我看到過可能是因為環(huán)境原因。教授說，是的，還有一種可能是人類活動。人類活動使得地域都分割開了，干燥區(qū)域和潮濕區(qū)域分開了。這讓青蛙難以生存。因為，蛙卵在水里，而成年青蛙活在陸地。人類的房子和道路就把干濕分割開了。巴西一個地區(qū)正在做相關研究，該地區(qū)青蛙種類多，而土地分割又很厲害。在那里發(fā)現(xiàn)，濕地的幼年蛙多余干地，說明分割給他們移動帶來了困難。學生B問，這就是青蛙減少的根本原因嗎?教授說，現(xiàn)在還不能確定，需要更多的研究。
Lecture 3
學科分類：mechanical engineering
標題：仿生學與機器人制造
內容回憶：教授說，為了制造機器人，專家們專門研究了動物和人類的行走方式。但是這些機器人能夠行走的路面是有限的，只能在堅硬的地面行走。沙地水面就不行。后來，專家們觀察到一種可以在水面行走的蜥蜴，就拿來觀察他們的行動。專家在水面上放上用于記錄蜥蜴行動的玻璃珠，其實就是微型攝像機。發(fā)現(xiàn)這種蜥蜴的水上行走過程，首先，足底放射氣囊。然后，登水。最后，恢復原狀。專家們現(xiàn)在造出了可以水上行走的機器人，盡管外形和蜥蜴差很多，但是行走原理是一樣的。
Lecture 4
學科分類： music appreciation
標題：蝴蝶夫人的演變
內容回憶： 教授說，你們知道很多我們現(xiàn)在始認為是經(jīng)典的音樂一開始可能被認為是個failure嗎?比如一些歌劇，要搞懂這個問題，首先得搞清楚過去歌劇迷們是如何看待歌劇的，學生A，你說下。學生A說，歌劇迷就像現(xiàn)在的球迷，有自己最愛的編曲者和表演者?教授繼續(xù)說，是的。拿普契尼的蝴蝶夫人來說。剛開始大家不喜歡，因為，首先，普直到初演前還在修改譜子，導致大家排練不熟悉，且初演前的排練是保密的，樂評人就很不樂意，覺得被拒絕了。其次，由于樂評人做了負面宣傳，人們去聽之前就抱有成見。第三，蝴蝶只有2幕，傳統(tǒng)歌劇有3幕，大家不接受。后來，歌劇改成了3幕，大家排練多了，初演之后不用保密，大家就開始接受了。
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