托福寫作獨(dú)立部分時(shí)間如何分配
為了幫助大家在考場(chǎng)上發(fā)揮好，提高托福寫作分?jǐn)?shù)，下面小編給大家?guī)硗懈懽鳘?dú)立部分時(shí)間分配的內(nèi)容，來看看吧！
托福寫作獨(dú)立部分時(shí)間分配
托福寫作第一步：審題、確定立場(chǎng)、列出理由。
只需要在草稿紙上用英文單詞或漢語列出各個(gè)理由，防止遺忘，最少3分鐘最多5分鐘。要避免兩個(gè)極端：
a.用時(shí)太少，理由沒有想清楚就開始寫，不僅造成文章邏輯結(jié)構(gòu)不清，還會(huì)引起行文中頻繁的修正，欲速則不達(dá);
b.用時(shí)太多，不要追求一次思考就能把每一條理由及相關(guān)例證都想出來。其實(shí)想出兩條之后就可以動(dòng)筆，各個(gè)理由的例證可以寫到該段時(shí)邊思考邊寫。這一點(diǎn)你不必懷疑，只要你的思維還是正常的，一定能做到。
托福寫作第二步：正文寫作，最少22分鐘最多26分鐘。
a.各段寫作時(shí)注意對(duì)段落的不同部分給予不同的重視。主題句給予最大重視，注意煉句，主題句可以使讀者和筆者本人更清晰該段落寫什么。各段中支持性細(xì)節(jié)寫作不必遵循相同的模式。有n種選擇可供參考：1.舉具體事例;2.說對(duì)方相對(duì)缺點(diǎn);3.使用數(shù)據(jù)4.使用假想例子5.使用類比、比喻、引用等修辭手段來論述。哪一種你最容易想出來，就用哪一種。
b.考前將文章開頭、結(jié)尾、例證、讓步等各種句型背熟練，并且練習(xí)和?？紩r(shí)把他們用熟，要象做完型填空一樣對(duì)待考場(chǎng)作文。別試圖在考場(chǎng)上再去臨時(shí)決定比如哪種開頭好，怎樣結(jié)尾好，時(shí)間不要浪費(fèi)在這些方面，投入產(chǎn)出比很低。
c.當(dāng)被告知還有3分鐘結(jié)束時(shí)，一般你應(yīng)該已經(jīng)寫到最后一條理由，或者已經(jīng)在做結(jié)尾。這樣才有時(shí)間去檢查、寫結(jié)尾。不要出現(xiàn)寫作中時(shí)間到了自動(dòng)上交的情況。
托福寫作第三步：檢查。需要1-2分鐘，有側(cè)重點(diǎn)地檢查。
a.句法：
確保每句話是完整的，有謂語，且簡(jiǎn)單句只有一個(gè)謂語。
b.時(shí)態(tài)：
文章絕大部分使用的是一般現(xiàn)在時(shí);一般現(xiàn)在時(shí)第三人稱要使用單數(shù);使用過去發(fā)生的事例時(shí)用的是過去時(shí);
c.主謂一致
按此三步，持續(xù)練習(xí)5~7篇以上，可以確保時(shí)間安排得當(dāng)、有效。
以上就是30分鐘內(nèi)完成托福獨(dú)立寫作的詳細(xì)內(nèi)容，為大家分成了三個(gè)步驟，希望考生可以結(jié)合自身情況有針對(duì)性地備考托福寫作部分。
托福寫作模板思路：培養(yǎng)大一學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣
托福獨(dú)立寫作題目：許多大一學(xué)生有不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有人認(rèn)為大學(xué)應(yīng)該給所有大一新生提供一門必修課，幫助他們培養(yǎng)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，其他人認(rèn)為不必要。
Vicky老師的思路講解：
這道題選擇同意更好寫：
1. 此類課程可以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率。大一學(xué)生剛進(jìn)入大學(xué)，對(duì)于大學(xué)學(xué)習(xí)不能完全適應(yīng)，所以可能無法合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間及學(xué)習(xí)任務(wù)，很多學(xué)生甚至總拖到截止期快要到來的時(shí)刻才開始拼命趕作業(yè)。如果大學(xué)在這方面給新生指導(dǎo)，他們就更能有條不紊地安排學(xué)習(xí)，提高效率，甚至還能勻出時(shí)間做其他有助于自我提升的事情，如參加研討會(huì)等。
2. 大學(xué)這樣做能夠幫助大一新生增強(qiáng)學(xué)習(xí)自主性，從而取得良好成績(jī)。大一學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣往往源自高中，而高中的學(xué)習(xí)方式與大學(xué)大相徑庭，如果大學(xué)新生把高中的方法用在學(xué)習(xí)大學(xué)課程上可能沒有好的效果，甚至適得其反。例如拿自己國(guó)家的情況舉例。很多高中生學(xué)習(xí)缺乏自主性，總是被動(dòng)等待，老師教的就是學(xué)生學(xué)的，學(xué)生不會(huì)自己多學(xué)。老師也常在課上講作業(yè)題。而在大學(xué)，老師講課普遍粗放，如果自己不積極主動(dòng)學(xué)習(xí)更多，那么很有可能是無法取得好成績(jī)的。比如很多大學(xué)老師的一節(jié)課能覆蓋一本厚書中至少一半的內(nèi)容，或講的內(nèi)容與教材無關(guān)，課下為了完成作業(yè)，就必須花大量時(shí)間自學(xué)及研讀各種文獻(xiàn)等。作業(yè)中的問題也要主動(dòng)詢問老師，因?yàn)槔蠋熒险n往往不講作業(yè)，自己不問就得不到解決。正是因?yàn)橛腥绱烁叩淖灾餍砸?，很多大一學(xué)生剛開始并不能適應(yīng)，導(dǎo)致成績(jī)達(dá)不到自我期待。
托福寫作模板思路：保持身體健康
托福獨(dú)立寫作題目：Agree or disagree: it is easier for people to maintain good health today than it was in the past.
是否同意：相比過去，人們更容易保持身體健康。
Vicky老師的思路講解：
一道老生常談的今昔對(duì)比型考題。今昔對(duì)比題是每年必考題型，這道題更是在過往的幾年于中國(guó)大陸和北美至少考過三次，重要性和經(jīng)典程度不言而喻。
如果選擇同意，即人們現(xiàn)在維持好的健康狀況比過去更容易，可以這樣展開構(gòu)思：
1. 醫(yī)療技術(shù)的進(jìn)步可以預(yù)防及治愈在過去或許會(huì)致命的(fatal)疾病。可以拿手術(shù)、HPV疫苗等舉例。
2. 現(xiàn)代人飲食更全面均衡，這對(duì)健康有利。過去人能夠吃到的食物種類較少，甚至在災(zāi)害發(fā)生的年份，只能吃到草根樹皮等;而現(xiàn)代人能夠接觸到各種食材，包括蔬菜、瓜果，雞蛋和谷物等，營(yíng)養(yǎng)攝入更充分。
如果選擇不同意，也就是人們?cè)谶^去比現(xiàn)在更易維持健康，可以考慮現(xiàn)代社會(huì)存在哪些不利健康的因素，如空氣污染，繁重的生活工作壓力等。
托福寫作模板思路：課堂無聊的解決辦法
托福獨(dú)立寫作題目：許多高中老師發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上感到無聊，對(duì)學(xué)習(xí)無興趣。有以下三種解決辦法：
1)多在課堂上使用科技
2)小組合作
3)老師解釋課堂所學(xué)內(nèi)容與外界的聯(lián)系
Vicky老師的思路講解：
這道題可以算是由大家熟悉的話題組成的三選一問題?？萍荚掝}可參照18年5月考題，小組合作話題更是ETS的心頭所愛，課程內(nèi)容在校外的意義可以參照去年9月的絕對(duì)詞題目。這道題選擇哪個(gè)選項(xiàng)都不難找出合適的分論點(diǎn)，比如選擇第一項(xiàng)，多在課堂使用科技手段。
第一段：各種科技手段可以使學(xué)生的各種感官得以刺激，從而更容易調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣和熱情。比如英語課上，老師在教學(xué)生時(shí)態(tài)或詞匯相關(guān)知識(shí)時(shí)，就可以讓學(xué)生花適當(dāng)?shù)臅r(shí)間當(dāng)堂玩自己用軟件設(shè)計(jì)的游戲，把所教知識(shí)融匯在游戲中。學(xué)生玩游戲時(shí)會(huì)沉浸其中，眼耳手腦并用，寓學(xué)于樂，激發(fā)興趣。
第二段：小組合作有其弊端，很多學(xué)生可能會(huì)因老師無法兼顧自己而走神，談?wù)撆c課堂內(nèi)容無關(guān)的話題，所以談不上提高學(xué)習(xí)興趣。小組內(nèi)部有時(shí)會(huì)有領(lǐng)導(dǎo)欲望較強(qiáng)的同學(xué)一手把控，一定程度上限制其他同學(xué)表達(dá)自身觀點(diǎn)，也無法提高學(xué)習(xí)興趣。
第三段：很多學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容無興趣并非是因?yàn)椴恢缹W(xué)科在校外的用處和意義，如很多學(xué)生都清楚數(shù)學(xué)物理等學(xué)科在外界的意義，但是仍然無法提起對(duì)此類學(xué)科的興趣更多是由于其他原因?qū)е碌?，如學(xué)科難度大、不擅長(zhǎng)學(xué)，內(nèi)容枯燥等。
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