雅思高分寫(xiě)作范文思路詳解
進(jìn)入寫(xiě)作備考階段，建議考生除了日常寫(xiě)作訓(xùn)練之外，可以參考一些高分寫(xiě)作范文的思路解析，幫助考生更好地進(jìn)行思路訓(xùn)練，本期就為大家推薦雅思高分寫(xiě)作范文思路解析。
雅思寫(xiě)作備考：高分寫(xiě)作范文思路詳解
雅思寫(xiě)作備考階段，考生們?nèi)绾芜x擇優(yōu)質(zhì)的雅思寫(xiě)作高分范文作為備考參考資料呢?小站雅思君覺(jué)得，光看范文還不夠，范文思路也很重要。本期的雅思寫(xiě)作備考高分范文參考話題為：女性是否應(yīng)該休產(chǎn)假。
女性是否應(yīng)該休產(chǎn)假這個(gè)寫(xiě)作題目是：In many countries women are allowed to take maternity leave from their jobs during the first month after the birth of their baby. Do advantages outweigh disadvantages?
雅思寫(xiě)作備考思路解析：
首先關(guān)于女性休產(chǎn)假，這是勞動(dòng)法規(guī)定的，但為何會(huì)成為一個(gè)討論的話題，這是寫(xiě)作話題的爭(zhēng)論焦點(diǎn)，也就是，該不該休產(chǎn)假呢?分別站在不同的角度來(lái)看這個(gè)問(wèn)題，利弊可見(jiàn)。
女性：家庭責(zé)任、身體狀況和工作事業(yè)之間的矛盾; 產(chǎn)假既是讓女性休息也是讓女性有更多時(shí)間照顧孩子，對(duì)于競(jìng)爭(zhēng)激烈的現(xiàn)代社會(huì)，女性長(zhǎng)期離開(kāi)事業(yè)，對(duì)于未來(lái)女性升職加薪帶來(lái)了不小的影響。當(dāng)然，女性也會(huì)有更多選擇，比如回歸家庭做全職媽媽或開(kāi)展另一番事業(yè)?？傊?，產(chǎn)假期間如何規(guī)劃自己的未來(lái)，才是女性最該重視的問(wèn)題。
公司、企業(yè)：經(jīng)營(yíng)成本、職位空缺和員工產(chǎn)出之間的矛盾;對(duì)于那些優(yōu)秀的職場(chǎng)女性，暫時(shí)的離開(kāi)確實(shí)會(huì)帶來(lái)一些影響，但公司完全可以有足夠的應(yīng)對(duì)策略，而不應(yīng)該將企業(yè)的損失放在女性身上。當(dāng)他們生完孩子之后，以全新的面貌回歸職場(chǎng)，對(duì)于公司來(lái)說(shuō)，也是一筆財(cái)富。事實(shí)上，女性產(chǎn)假期間的補(bǔ)貼完全可以由政府負(fù)擔(dān)，企業(yè)并沒(méi)有損失太多成本。
政府、國(guó)家：人口計(jì)劃與財(cái)政支出之間的矛盾。如今生活成本上升，讓很多在職女性抗拒生育，但進(jìn)入老齡化社會(huì)的中國(guó)需要人口保持持續(xù)穩(wěn)定的增長(zhǎng)，那么相比財(cái)政上的一點(diǎn)資助算得了什么呢?甚至，對(duì)于那些生育的女性，應(yīng)該多給予幫助，比如產(chǎn)假時(shí)間延長(zhǎng)，產(chǎn)假補(bǔ)貼等，讓他們沒(méi)有后顧之憂。
綜上，從長(zhǎng)期來(lái)看，女性休產(chǎn)假是一件好事，社會(huì)各界應(yīng)該維護(hù)女性產(chǎn)假的權(quán)益，并給予女性一定的幫助。
雅思寫(xiě)作備考高分詞匯：
產(chǎn)假工資：maternity pay
升職加薪：Raising Pays and Promotion
開(kāi)拓視野，尋找新機(jī)會(huì) launch the enterprise, seek the opportunity
經(jīng)營(yíng)成本：operating cost
職位空缺：job vacancy
生育金：maternity benefits
暫時(shí)的離開(kāi)：temporary departure
政府負(fù)擔(dān)：government burden
財(cái)政支出: fiscal expenditure
產(chǎn)假時(shí)間延長(zhǎng)Extended maternity leave
雅思技巧：雅思寫(xiě)作考試中寫(xiě)出優(yōu)美的句子
1、多讀外文，培養(yǎng)英文思維?？忌綍r(shí)多閱讀英文雜志報(bào)紙、寫(xiě)作優(yōu)秀范文，以此培養(yǎng)英文語(yǔ)感。還能總結(jié)出一些雅思寫(xiě)作高分詞匯。
2、轉(zhuǎn)變觀念。簡(jiǎn)單句的堆砌實(shí)際上是語(yǔ)言技巧不成熟、不老練，甚至語(yǔ)言水準(zhǔn)低下的表現(xiàn)。但寫(xiě)復(fù)雜句并不意味著刻意追求意義冗長(zhǎng)的句子。其實(shí)邏輯性強(qiáng)，有時(shí)比簡(jiǎn)單句更簡(jiǎn)潔。天道小編建議大家了解一下雅思寫(xiě)作評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)這些標(biāo)準(zhǔn)，寫(xiě)出優(yōu)秀的作文。
遣詞造句是對(duì)一個(gè)人綜合英文能力的考查，如思維、邏輯、表達(dá)及語(yǔ)法。同樣一句話用不同的句型寫(xiě)出來(lái)，感覺(jué)就會(huì)不一樣。詞匯好比血肉，句子好比骨架。
3、采用多種形式夯實(shí)語(yǔ)法基本功?；A(chǔ)階段教材有很多很好的句型練習(xí)如造句、選擇、完型填空等。而考生也要自己養(yǎng)成檢查作文的習(xí)慣。
雅思技巧：備戰(zhàn)雅思寫(xiě)作需要了解西方文化
了解西方文化，寫(xiě)好雅思作文
近期，參加學(xué)生考試的學(xué)生反映，雅思在寫(xiě)作和閱讀方面難度稍有加大。不過(guò)，就語(yǔ)言能力測(cè)試本身難度并沒(méi)有變化，只是關(guān)于西方文化背景的知識(shí)會(huì)給考生帶來(lái)一些困擾。不過(guò)在這個(gè)過(guò)程中大家也需要不斷總結(jié)雅思寫(xiě)作核心詞匯以及雅思寫(xiě)作技巧。
考生感覺(jué)雅思大作文寫(xiě)作難度變大了，比較9月第一次雅思考試的大作文題是“父母應(yīng)不應(yīng)該上如何照顧嬰兒的課程”，很多學(xué)生年紀(jì)很小，對(duì)這件事情沒(méi)有概念，所以就覺(jué)得難，很難寫(xiě)下去，其實(shí)首先要抓住西方考官的口味，回答一定是肯定的，然后再緊扣“父母”、“如何照顧嬰兒”、“課程”這幾個(gè)關(guān)鍵詞來(lái)寫(xiě)作，可以談父母學(xué)習(xí)這個(gè)課程對(duì)孩子有什么幫助，他們自己會(huì)受到什么影響，對(duì)周圍的人有什么影響等?？忌嗔私馕鞣轿幕尘?。
在這個(gè)情況下，寫(xiě)作文套模板就更不容易了”。語(yǔ)言能力不過(guò)關(guān)，語(yǔ)法有問(wèn)題的學(xué)生，更不用想去套模板，越套分?jǐn)?shù)越低，還不如自己寫(xiě)簡(jiǎn)單句，因?yàn)槟０迳虾芏鄰?fù)雜的句子，套不好就錯(cuò)。作文5.5分-6分的要求是所寫(xiě)的簡(jiǎn)單句正確，包括單詞、語(yǔ)法、語(yǔ)態(tài)等。作文6分-6.5分的要求在前面要求基礎(chǔ)上，體現(xiàn)較好的邏輯性，就是因果關(guān)系、對(duì)比關(guān)系、條件關(guān)系要銜接好，再能寫(xiě)出3-5個(gè)稍復(fù)雜的句子。6.5分-7分的要求，在前面的基礎(chǔ)上，詞匯使用再精準(zhǔn)一些。
雅思技巧：雅思寫(xiě)作復(fù)合句的運(yùn)用
一、 復(fù)合句的種類
英語(yǔ)的復(fù)合句一般分為三大類型：名詞性從句、形容詞性從句和副詞性從句。
(一) 名詞性從句
在整個(gè)復(fù)合句中起名詞作用，充當(dāng)主語(yǔ)、賓語(yǔ)、表語(yǔ)和同位語(yǔ)等的各種從句，統(tǒng)稱為名詞性從句。名詞性從句主要有以下幾種：
1. that 引導(dǎo)的從句 e.g. It is reported that one third of Guangzhou citizens plan to buy a private car. (據(jù)報(bào)道，三分之一的廣州市民打算購(gòu)買私家車。)
2. whether/if 引導(dǎo)的從句 e.g. Whether motorcycles should be banned in Guangzhou has become an issue of controversy.(廣州是否禁摩托車成了有爭(zhēng)議的話題。)
3. how/why/when/where引導(dǎo)的從句 e.g. This essay aims to explore why so many white collar workers suffer from insomnia. (本文將探討為什么這么多白領(lǐng)失眠的原因。)
4. who/whom/whose/what/which引導(dǎo)的從句 e.g. Who should be responsible for the environmental degradation is still unknown.(誰(shuí)對(duì)環(huán)境惡化負(fù)責(zé)還不清楚。)
(二) 形容詞性從句
具有形容詞功能，在復(fù)合句中做定語(yǔ)的從句被稱之為形容詞性從句或定語(yǔ)從句。被修飾的名詞、詞組或代詞被稱為先行詞。形容詞性從句分為兩種類型：
(1)由關(guān)系代詞 who, whom, whose, that, which, as引導(dǎo)的從句。 例如: People who are strongly against human cloning claim that it is immoral and unethical. (強(qiáng)烈反對(duì)克隆人的人們認(rèn)為這樣做不道德和不合倫理)
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