如何理解托福閱讀段落邏輯關(guān)系
托福的閱讀題有時會考到我們對文章段落的邏輯關(guān)系的把握？大家知道怎么做這種類型的題目嗎？下面小編給大家?guī)砣绾卫斫馔懈ｉ喿x段落邏輯關(guān)系，望喜歡！
詳解托福閱讀文章段落四大邏輯關(guān)系
1.因果關(guān)系
因：because, because of, for, as, since, in that, on account of, with
果：so, so that, therefore, thereby, as a result, hence, thus, consequently, accordingly
因果關(guān)系除了傳統(tǒng)意義上的顯性因果表達詞外，隱性的因果同樣是不可忽略的一個重要部分。
隱性因果：
A 導(dǎo)致(因-果)：cause, reason, lead to, give rise to, result in, render, make, let, ask, support, push, stimulate, spark, spur, fuel, produce, be responsible for
如：The increased pressures of expanding populations have led to the removal of woody plants so that many cities and towns are surrounded by large areas completely lacking in trees and shrubs。
在這段話中，有l(wèi)ead to，表示了導(dǎo)致的意思，即結(jié)果;而so that 更進一步表示了后面的結(jié)果，所以可以充分判定這段話有因果關(guān)系的邏輯。
B 由…而來(果-因)：result from, derive from, originate from, initiate from, stem from, be responsive to, be attributable to
如：“The extreme seriousness of desertification results from the vast areas of land and tremendous numbers of people affected, as well as from the great difficulty of reversing or even slowing the process。”
在這段話中，根據(jù)result from可以推斷出有因果關(guān)系，那如果是解釋句子題時，選項中有因果關(guān)系就可以優(yōu)先考慮。
C 反映，體現(xiàn)(果-因)：reflect, present, demonstrate, suggest, imply, show This result demonstrates that…
D 考慮到：given, considering, in view of, thanks to, according to He succeeded thanks to (in view of) his effort。
E 依賴于：rely on, depend on, resort to, He resorted to books when he had problems。
F 條件關(guān)系：when, once, as soon as, as long as As soon as he got the money, he would leave the country at once。
G 分詞短語，不定式做狀語：Failing in the final exam, she cried。
2.對比轉(zhuǎn)折關(guān)系
A 對比：while, whereas, on the other hand
在解釋句子題、插入句子題中，一旦出現(xiàn)對比關(guān)系，學(xué)生在掌握的基礎(chǔ)上就能非?？焖俚呐卸ň溟g和句內(nèi)的關(guān)系。While, whereas 前后連接的是平行結(jié)構(gòu)，on the other hand前必定有on one hand，可以用來把握句間關(guān)系。
B 轉(zhuǎn)折：but, although, despite, in spite of, nevertheless, however
轉(zhuǎn)折是托福閱讀的一個經(jīng)典考點之一，掌握這些轉(zhuǎn)折詞對考試非常有幫助。
3.比較關(guān)系
A 同級比較 as…as
B 比較級：more…than, -er than, less…than
C 變化：change, alter, vary, modify, revise, increase, decrease, enhance, diminish, develop, progress, advance, improve, retreat, degenerate, continue, remain
D 差異：different, distinguish, separate, same, similar, comparable, compare…to E 超越：surpass, exceed, excel, over F 最高級 1)本身有最高級含義：maximum, minimum, peak, outstanding, top 2) 本身程度比較深：amazing, surprising, astonishing, prohibitively high 3) 否定+比較=最高級 No one is more outstanding than him。
從這句話中可以看出，否定加比較表示的是一種最高級關(guān)系。
4.否定關(guān)系
顯性否定：no, not, never, nor, none neither 隱形否定：fail to, refuse, remove, miss, reject, absence of, lack of 否定前綴：a-, ab-, dis-, il-, im-, in-, non- , un- 否定前綴是詞匯題中經(jīng)常出的一個考點，把握否定前綴可以幫助考生把握一些生詞，依靠否定前綴對選項進行一個排除。
雙重否定：not fail to, not illegal, not uncommon, not unavailable 雙重否定是英文中經(jīng)常運用的表達方式，由于在平時中文對話中用的很少，隨意對雙重否定的把握就顯得特別的重要。
其實長難句在托福閱讀考試中最直接的運用就是考察插入句子題和解釋句子題。對于這樣的題目，我們在不能讀懂句子的情況下，能夠把握的就是句子的內(nèi)在關(guān)系，即邏輯。邏輯在解釋句子題中的運用尤為重要，以前有學(xué)生反映，在考試中其實句子根本就不能讀懂，而利用邏輯就能迅速排除選項，從而找到正確的答案。所以說，掌握托福閱讀文章的邏輯關(guān)系是我們的隱形解題幫手，建議大家在平時的托福閱讀練習(xí)中一定要予以關(guān)注。小編祝大家學(xué)習(xí)愉快，托福考試取得理想的成績。
托福閱讀關(guān)于段落邏輯理解的講解
托福閱讀中的四類邏輯關(guān)系
第一類，因果和條件結(jié)果在一起，即這兩類邏輯關(guān)系可以相互替換。
第二類是轉(zhuǎn)折、讓步、比較、對比。這個大家比較好理解，可能當(dāng)中比較麻煩的是比較。舉個例子，你跑得快，但我跑得更快。這是轉(zhuǎn)折，可以改成比較：我跑得比你快。
第三類是并列、類比。類比是like A and B，表示A和B差不多。舉例來說，我打了你，and我打了他，可以改成我打了你and他。所以類比和并列也可以在一起考慮。
第四類，如果沒有上述明顯的邏輯關(guān)系，考生就可以考慮其他。所謂其他就是由謂語動詞體現(xiàn)的邏輯關(guān)系。
這四類邏輯關(guān)系教給大家，希望在做句子改寫題時可以通過這樣的邏輯關(guān)系來判斷四個選項的優(yōu)先級。
把握作者的意圖應(yīng)用于作者目的題
舉例：作者目的題
Paragraph 3: … However, as the storm cloud develops, the ground beneath the cloud becomes positively charged and lightning can take place in the form of an electrical discharge between the negative charge of the cloud and the positively charged ground. Lightning that strikes the ground is the most likely to be destructive, so [even though it represents only 20 percent of all lightning, it has received a lot of scientific attention].
The author remarks that “Lightning that strikes the ground is the most likely to be destructive” in order to explain why
■ this form of lightning has been investigated so much
■ this form of lightning is not as common as lightning within a cloud
■ scientific understanding of this form of lightning is important
■ the buildup of positive charge on the ground beneath a storm cloud can have serious consequences
作者目的題是最直接考察作者講話意圖的一種題目。這個題目問作者為什么在文中講了下劃線標(biāo)出的部分。下劃線的內(nèi)容是說擊中地面的閃電是最具有破壞性的。把這句話放在你面前，問作者為什么講這句話，考察的是信息與信息之間的關(guān)系。這時應(yīng)該往前文看，還是應(yīng)該往后文看呢?其實往前往后看要看作者的邏輯指向。
這句話中有個so，那么so前面是原因，后面是結(jié)果，作者講原因的目的當(dāng)然是解釋結(jié)果。所以我們看結(jié)果后面的內(nèi)容，可是這個題目沒有那么容易，后面還有個even though。我們知道so是并列連詞，even though是從屬連詞，當(dāng)并列連詞和從屬連詞同時在句子中出現(xiàn)的時候，并列連詞優(yōu)先，所以句子在so這里斷開，so后面全都是結(jié)果。
在這個結(jié)果中，有一個結(jié)構(gòu)even though A, B，意思是即使A，但是B。重點是在B，不在A。所以so后面真正的結(jié)果應(yīng)該直接跳過even though，看it has received…這種閃電受到比較多的科學(xué)關(guān)注。所以這句話的同義改寫是A，這種形式的閃電被調(diào)查研究得最多。
3大策略讓你快速理解托福閱讀的段落結(jié)構(gòu)
一、托福閱讀文章出處以及選材范圍
作為一項語言能力測試，托福閱讀備考是考查考生能否具備足夠的語言交流能力，以期在北美完成正常的學(xué)習(xí)任務(wù)和研究工作。因此，其閱讀文章原型大都選自美國大學(xué)本科生使用的教材，以達到最佳的模擬測試效果。文章的選材范圍極其廣泛，涉及有自然科學(xué)包括：天文學(xué)、地質(zhì)學(xué)、生物學(xué)、氣象學(xué)等;人文科學(xué)包括：藝術(shù)美學(xué)、考古學(xué)、語言學(xué)、文學(xué)等;社會科學(xué)包括：政治學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、教育學(xué)、人類學(xué)等交叉學(xué)科。
從選材范圍可見：托福閱讀的文章內(nèi)容對考生知識存儲量的廣度有一定的要求，但同時考慮到考生來自于不同的專業(yè)，對于其他學(xué)科往往不具備專業(yè)素質(zhì)，因此為了遵守考試公平性原則，文章均不對其所述及的學(xué)科做過多深入的探討。
二、托福閱讀的文章類型及篇章段落結(jié)構(gòu)
根據(jù)托福閱讀文章的出處及選材范圍，我們可以將這些文章歸為三類：說明文、議論文、史實文。三者合一統(tǒng)稱為：學(xué)術(shù)性文章。這種類型的文章，必須具備說理性特質(zhì)，即行文邏輯大都遵循著相對固定的結(jié)構(gòu)模式。
一句話：托福閱讀文章的篇章結(jié)構(gòu)有規(guī)律可尋，段落組成有原則可守：
1. 學(xué)術(shù)性文章的篇章結(jié)構(gòu)：
在學(xué)術(shù)性文章中，一般需要具備三個組成部分：
(1)Topic 話題：即文章的主角是什么。比如講解某個科學(xué)理論、研究某種社會現(xiàn)象，探討某個歷史事件;
在托福文章中，這種導(dǎo)入性信息往往出現(xiàn)在篇首位置?？忌梢愿鶕?jù)篇首段信息對整篇文章所要討論的核心內(nèi)容有所了解;
(2)Aspects 方面：即將篇首的話題延伸拓展為若干個方面進行闡述說明。若話題為某個科學(xué)論點，則方面可能分為若干個支持論據(jù);若話題為某種自然現(xiàn)象，則方面可能分為若干個內(nèi)外成因;若話題為某個歷史事件，則方面為幾段發(fā)展時期;
在托福閱讀文章中，往往依照各個方面之間的層次關(guān)系，將各個方面拆分為若干個獨立的自然段落，共同組成行文主體;
(3)Attitude態(tài)度：即文章的作者對于所討論話題持怎樣的態(tài)度?；蚴欠e極肯定，或是消極否定，或是保持中立。
在托福閱讀文章中，態(tài)度往往是被較多的淡化甚至有可能省略不提。
Topic話題 + Aspects方面 + Attitude態(tài)度，這三要素加起來就是標(biāo)準(zhǔn)學(xué)術(shù)論文體的"T+A+A篇章結(jié)構(gòu)"。托福文章大都遵循這種結(jié)構(gòu)，考生通過篇首段落信息來把控整個文章話題及大致討論方向，再抓住文章的各個段落主旨，便可洞悉整個文章脈絡(luò)和邏輯結(jié)構(gòu)。
2. 學(xué)術(shù)性文章的段落結(jié)構(gòu)
學(xué)術(shù)性文章的自然段落，一般需要具備兩個組成部分：
(1) Topic Sentence 主旨句：表達段落的主旨，即本段想要表達的核心內(nèi)容是什么;
(2) Detail 細(xì)節(jié)：為了詳細(xì)說明段落中心含義，所羅列的相關(guān)支持內(nèi)容，即本段通過哪些例證來闡明主旨句。
Topic Sentence主旨句 + Detail細(xì)節(jié)，這兩個要素加起來就是標(biāo)準(zhǔn)學(xué)術(shù)論文體的"TS+D段落結(jié)構(gòu)"。托福文章段落大都遵循這種結(jié)構(gòu)，考生通過段落主旨句就可以把握該段的中心含義。
總結(jié)：當(dāng)考生們了解了這種TAA篇章結(jié)構(gòu)和TS+D段落結(jié)構(gòu)的行文規(guī)律后，對文章框架的把握就會做到心里有數(shù)，更有利于提高閱讀速度和定位有效信息的準(zhǔn)確度。
三、托福閱讀考試的量化指標(biāo)
新托福閱讀考試分為無閱讀加試和有閱讀加試兩種。
無閱讀加試的情況下，共有3篇文章，分為兩個部分，第一部分為獨立的1篇文章，考試時間為20分鐘;第二部分為兩篇文章，考試時間為40分鐘，期間這兩篇文章的考試時間可以自由分配。總體考試時間為兩部分之和，即60分鐘。
有閱讀加試的情況下，在已有的3篇文章及60分鐘答題時間的基礎(chǔ)上，再加兩篇文章，并作為一個部分，共計40分鐘，加試期間的兩篇文章的考試時間依然可以自由分配?？傮w考試時間為三部分之和，即100分鐘。
托福閱讀考試文章段落邏輯規(guī)律舉例分析
(A)當(dāng)兩個人談到吵或者安靜時，最后得出的結(jié)論總是：宿舍里讀書很吵，應(yīng)該去圖書館，而不會說搬到別的宿舍。
(B)當(dāng)談到某門課老師講的如何時，回答肯定與“boring”相似;而當(dāng)談到課難不難時，肯定說難。
(C)對話談到作業(yè)時，肯定都說作業(yè)很多，而且很難。
(D)當(dāng)對話內(nèi)容涉及演出(音樂會或者電影)或者展覽時，最后肯定說它非常好。即使他(她)不會欣賞這些展覽或者演出，也會虛偽地說“It makes more sense next time”。
(E)當(dāng)談到住在校園里還是住在校外時，答案肯定是住在校園。
如何理解托福閱讀段落邏輯關(guān)系相關(guān)文章：
10.托福閱讀考試怎么做得快
如何理解托福閱讀段落邏輯關(guān)系
