只要這樣堅持就能提升英語語感
只要這樣堅持就能提升英語語感
在英語中，語感起很重要的作用，它不僅是實際運用能力的唯一支撐，還對考試有很大的幫助。小編在這里整理了相關(guān)知識，希望能幫助到大家。
只要這樣堅持就能提升英語語感
多聽英語句子
還記得孩子幼兒階段學(xué)說話時都有一段“沉默期”，在這個時期孩子做的就是傾聽周圍人的說話內(nèi)容，吸收模仿其中的發(fā)音和語法規(guī)律。
在學(xué)習(xí)英語的時候也是如此，英語的語感實在大量聽力練習(xí)的過程中培養(yǎng)出來的，聽他人的語感特征，從而形成自己的語感。
可以說英語語感的培養(yǎng)離不開大量的語音材料和英語環(huán)境，要讓自己每天都處在英語視聽說的環(huán)境中，語音的材料要找語速較慢的，適合當(dāng)前英語水平的，發(fā)音純正的的英語句子讓孩子反復(fù)聽;也可以讓孩子看寫生活化的簡單美劇，刺激孩子的視覺和聽覺雙重感官。
多模仿英語句子
如果說幼兒時期的“沉默期”是為了理解他人的語法，那學(xué)會模仿則是形成自身語法的過程。
幼兒通過模仿他人的語句來學(xué)習(xí)語法的規(guī)律。學(xué)習(xí)英語的語法不能只聽很多的英語句子，自己也要學(xué)會開口去跟讀，去模仿句子，我們應(yīng)該讓孩子處在一個開心快樂的環(huán)境里說英語，幫助孩子客服膽怯害羞的心理。
重復(fù)的聽和跟讀，古人云：“熟讀唐詩三百首，不會做詩也會吟。”與其費勁去死背單詞，還不如將一些有價值的英語句子讀透，背熟，真正消化成自己的東西。
敏銳的英語語感就是這樣重復(fù)練出來的。此外，在多聽多讀的時候，還要多注意英語的語句的停頓、語調(diào)，將英語的美感和語境讀出來。
多做英語寫作
多聽和多讀有助于語感的發(fā)生和形成，這種常常是通過閱讀大量的英語形成的潛意識。
而多去寫作有助于語感的表現(xiàn)和成熟，讓語感的潛意識轉(zhuǎn)化成外在的行動力，是聽到的語感在實際使用上表現(xiàn)出來。英語寫作是對英語學(xué)習(xí)的最好反饋，這種反饋是其他練習(xí)形式無法代替的，英語語感的成熟，形成的是英語的思維能力，而進(jìn)行英語寫作，是將這種思維能力更好的發(fā)展出來。
我們可以鼓勵孩子用英語來寫日記，寫一些小故事，剛開始可以只寫一兩句，先讓孩子對寫作感興趣，然后再慢慢的多寫點，這不僅能將英語語感轉(zhuǎn)化為行動力，還能提高孩子的寫作技巧。只要堅持，日積月累，就會養(yǎng)成“用英語思維”的習(xí)慣，進(jìn)而訓(xùn)練和發(fā)展語感。
語感是量的質(zhì)變
培養(yǎng)語感不是一朝一夕能夠完成的，他是通過長期的語言實踐和積累自然而然形成的。
貴在持之以恒。如果只是三天打魚,兩天曬網(wǎng)，是不可能培養(yǎng)出英語語感的。語感的形成需要時間去沉淀，需要有足夠的耐心去每天都堅持聽說有價值，難度適中的英語句子。相信時間不會辜負(fù)你的努力和堅持的。
總之，語感是一種能力，也是一種修養(yǎng)，他來自語言實踐，又能指導(dǎo)語言實踐。想要能在好的英語環(huán)境里培養(yǎng)語感，就需要有好的，系統(tǒng)化的英語學(xué)習(xí)系統(tǒng)。讓每天聽到的英語都能聽得懂，成為有效輸入。
邦元英語是一個專注視聽訓(xùn)練的在線學(xué)習(xí)的平臺，不用去看復(fù)雜的語法，不用去背孩子最討厭的單詞，遵循母語教學(xué)思維，用游戲闖關(guān)的方式讓孩子去學(xué)習(xí)，讓孩子每天隨時都能聽到大量的優(yōu)質(zhì)英語。
讓聲音與圖片高度匹配，提供可理解的英語聽力，從根本的聽覺視覺去培養(yǎng)英語語感。
培養(yǎng)英語語感的重要性
第一，我們應(yīng)該知道一點，我們不可能像母語為英語國家的孩子那樣按照他們的年齡段開始和他們類似的語言能力學(xué)習(xí)，這點毋庸置疑，除非你即使在中國，也有一個完完全全的英語環(huán)境。這點估計大多數(shù)家庭是做不到的。
現(xiàn)在學(xué)校的各種考試壓力下，所有的課程都提前學(xué)習(xí)，導(dǎo)致了英語也出現(xiàn)這樣的情況，在本不該開始英語知識學(xué)習(xí)的時候開始知識學(xué)習(xí)，而到初中高中以后發(fā)現(xiàn)因為語感的限制有個瓶頸總是無法突破的時候，卻為時已晚，年齡的增加，學(xué)科負(fù)擔(dān)過大，都無法讓孩子再重新開始這樣的學(xué)習(xí)。
其實自然拼讀的學(xué)習(xí)，在英美國家也是小學(xué)以后開始學(xué)的，同時他們在學(xué)習(xí)自然拼讀的時候，已經(jīng)毫無任何障礙地說出復(fù)雜的英語，就好像我們一年級的孩子可以流利說中文一樣。
當(dāng)一個語言的聽說不成問題的時候，學(xué)習(xí)自然拼讀才有效。
所以這就是我說的語感的培養(yǎng)的問題
當(dāng)一個孩子語感沒有形成的時候，最迫切需要的其實是語感的訓(xùn)練。
我用了“訓(xùn)練”這個詞，是因為，畢竟不是母語，母語不需要刻意去練習(xí)，而外語，需要刻意學(xué)習(xí)，而這個練習(xí)就好比一種能力的訓(xùn)練一樣。
如何開展這樣的訓(xùn)練呢，最有效的辦法就是大量的聽，讓英語的語音語調(diào)在孩子的腦海中生根發(fā)芽，即便這個語言根本聽不懂，也需要反復(fù)大量地聽，這樣，潛移默化地就會形成英語思維了。
而這個過程，我并不強(qiáng)調(diào)專心去聽，而是大量不經(jīng)意地聽和短時間專心聽以及跟讀相結(jié)合。
當(dāng)孩子滿腦子英語聲音回響的時候，語感就會慢慢形成了。
前幾天我聽一個成人學(xué)英語跟我說，她不喜歡聽，喜歡看，每次看一篇文章，先查一下不認(rèn)識的單詞，然后讀幾遍，反復(fù)讀，到會背。
我說你這樣過幾天就忘記了，她說的確是這樣的，沒幾天就忘記了，背了很多課文，到最后一篇都沒有記住。
這個就好像有家長說的背了很多單詞，沒多久就忘記一樣的道理。
其實我是很不支持孩子單純背單詞的，一是這樣花了大量的時間在做一項無用功，這個時間，不如和孩子一起聽一段英語故事，聽到孩子即使不懂也會脫口而出，那時候那些單詞一經(jīng)分析馬上就記住了，而且再不會忘記了。
這就是語感的重要性。
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