沒(méi)有英語(yǔ)基礎(chǔ)的幼兒怎么學(xué)英語(yǔ)

　　現(xiàn)在越來(lái)越多的父母開始重視孩子的英語(yǔ)培養(yǎng),尤其是一部分的80后父母,那么,我們應(yīng)該什么時(shí)候讓孩子開始接觸英語(yǔ)比較好呢?到底該怎樣讓生長(zhǎng)在漢語(yǔ)母語(yǔ)環(huán)境中的孩子進(jìn)行有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)呢?以下是小編為你整理的沒(méi)有英語(yǔ)基礎(chǔ)的幼兒怎么學(xué)英語(yǔ)，希望能幫到大家。

　　沒(méi)有英語(yǔ)基礎(chǔ)的幼兒怎么學(xué)英語(yǔ)

　　首先,中國(guó)家庭的孩子的首要任務(wù),必須是學(xué)習(xí)我們的母語(yǔ)。在這個(gè)原則下,家長(zhǎng)更應(yīng)為孩子提供豐富的漢語(yǔ)環(huán)境刺激,而絕對(duì)不能是英語(yǔ)漢語(yǔ)輪番登場(chǎng)。因?yàn)榫湍刚Z(yǔ)交流理解的清晰和準(zhǔn)確性來(lái)說(shuō),0~3歲是嬰兒發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期。在孩子連中國(guó)話都沒(méi)有說(shuō)利索的情況下,家長(zhǎng)不要急功近利去開始英語(yǔ)教育,英語(yǔ)的學(xué)習(xí)和浸入更應(yīng)該在3歲之后逐漸開始。因?yàn)榇藭r(shí)的嬰兒已經(jīng)在母語(yǔ)的熏陶下有了非常好的認(rèn)知發(fā)展,無(wú)論是語(yǔ)言模仿、表達(dá)能力,還是理解能力,都進(jìn)入了飛速發(fā)展的階段。

　　讓您和孩子可以很放松地在自己家中或者車?yán)?和蟲寶寶一起享受快樂(lè)的探險(xiǎn)和悅耳動(dòng)聽(tīng)的歌曲;您還可以和孩子一起分享這些好玩又好看的圖畫書,發(fā)現(xiàn)一個(gè)全新的英語(yǔ)世界——一個(gè)快樂(lè)蟲寶寶的世界!

　　有些家長(zhǎng)也許要問(wèn):“我們?cè)诤⒆?歲的時(shí)候教孩子一點(diǎn)英語(yǔ)單詞、簡(jiǎn)單對(duì)話,這總可以吧?”的確,英語(yǔ)學(xué)習(xí)可以早一點(diǎn)開始,但是,如果家長(zhǎng)的英語(yǔ)口語(yǔ)不夠標(biāo)準(zhǔn)、接受的又是中國(guó)式的英語(yǔ)語(yǔ)法和單詞的訓(xùn)練,那么最好還是等孩子把中國(guó)話說(shuō)好之后再學(xué)習(xí)英語(yǔ)。因?yàn)椴粶?zhǔn)確的漢語(yǔ)發(fā)音同樣會(huì)影響到英語(yǔ),而家長(zhǎng)錯(cuò)誤的語(yǔ)句或音調(diào)更會(huì)把孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)引入不易糾正的方向。根據(jù)我個(gè)人的理解或經(jīng)驗(yàn),先講好漢語(yǔ)對(duì)學(xué)英語(yǔ)反而更有利。所以,3歲后開始英語(yǔ)學(xué)習(xí),應(yīng)該是比較合適的年齡。

　　零基礎(chǔ)怎么學(xué)英語(yǔ)

　　學(xué)習(xí)英語(yǔ)要多翻譯一些英語(yǔ)文章，不要怕生僻的詞多翻譯不通順，我們?cè)谟龅缴У脑~的時(shí)候要查字典，弄懂它的意思，并記下來(lái)，以后它就再也不是生僻詞了。

　　學(xué)英語(yǔ)語(yǔ)法是一個(gè)重點(diǎn)也是一個(gè)難點(diǎn)，學(xué)好語(yǔ)法大大有利于我們翻譯文章和寫作，所以就算是自學(xué)英語(yǔ)我們也要努力學(xué)好語(yǔ)法。

　　自學(xué)英語(yǔ)的第一步就是要先學(xué)習(xí)英標(biāo)，我們只有學(xué)會(huì)了英標(biāo)，我們才會(huì)讀單詞，也才認(rèn)識(shí)單詞。

　　單詞是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，所有的文章句子都有單詞組成，我們只有多累積一些單詞，我們才能學(xué)習(xí)英語(yǔ)文章等。

　　俗話說(shuō)：‘好記性不如爛筆頭’，在我們遇到一些精辟的詞和句子的時(shí)候，我們不應(yīng)該去強(qiáng)記下來(lái)，而是要用筆記下來(lái)，以便以后忘記了去翻閱，還有學(xué)習(xí)英語(yǔ)我們不能學(xué)啞巴英語(yǔ)，我們要讀出來(lái)，不管讀得對(duì)不對(duì)，好不好聽(tīng)都沒(méi)關(guān)系。因?yàn)橹挥羞@樣我們才能記得快，而且以后不會(huì)畏懼說(shuō)英語(yǔ)。

　　交流、互動(dòng)、游戲的學(xué)習(xí)方式

　　不同的道具和游戲,老師在課堂上將道具和游戲結(jié)合起來(lái),讓孩子們?cè)谕鏄?lè)或?qū)嶓w道具中自然的理解學(xué)習(xí)內(nèi)容,并通過(guò)反復(fù)的練習(xí)來(lái)鞏固他們的記憶,然后通過(guò)互動(dòng)了解孩子對(duì)于所學(xué)內(nèi)容的掌握情況,讓孩子自然而然學(xué)會(huì)英語(yǔ)。

　　幼兒的英語(yǔ)學(xué)習(xí)需要貼近生活,需要在充滿愛(ài)與包容的環(huán)境中,擁有幸福的童年和完善的早期教育是我們對(duì)幼兒的期望。英語(yǔ)教育的目標(biāo)應(yīng)不再只限于會(huì)開口說(shuō)英語(yǔ)并與外國(guó)人進(jìn)行溝通而已,而是教會(huì)孩子學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)、并且養(yǎng)成閱讀的好習(xí)慣,獲取更深層語(yǔ)言內(nèi)涵。

　　教師與父母應(yīng)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)目標(biāo)有一定的認(rèn)識(shí)與理解,有意識(shí)的參與,并提供幼兒良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)前,應(yīng)先認(rèn)識(shí)到幼兒接觸英語(yǔ)的主要目的不是為了立即產(chǎn)出,而是以引起動(dòng)機(jī)并且延續(xù)學(xué)習(xí)熱忱為主要目的。

　　父母與學(xué)校的合作規(guī)劃,可以避免幼兒陷入兩種語(yǔ)言都接觸卻又都不精熟的困境。父母與教師應(yīng)思考給予幼兒何種適當(dāng)且豐富材料與資源,循序漸進(jìn)的啟蒙幼兒的天賦,通過(guò)英語(yǔ)閱讀為幼兒開啟一個(gè)無(wú)止境的英語(yǔ)學(xué)習(xí)天堂,并且期待幼兒建立自信與寬廣的態(tài)度來(lái)迎接英語(yǔ)學(xué)習(xí)。