剛開始學英語怎么學

　　小孩子學習英語非常重要，越是小的時候，學習的知識應該越扎實，小編在此整理了大學英語怎么學好相關文章，希望能幫助到大家。

　　剛開始學英語怎么學一

　　誤區(qū)一：不著急學英語

　　不少家長認為孩子還小，學了也白學，其實這是個誤區(qū)。

　　語言學研究表明，3-12歲是人類學習第二語言的最佳時期。人類大腦中掌管語言學習的"布洛卡斯"區(qū)在3-12歲處于靈敏期，處于這一階段的孩子學習第二語言幾乎跟學習母語一樣容易，此時接觸的語言會被大腦認為是母語，并且終生不會遺忘。這一時期學習英語，通過大量的語言體驗，孩子自然而然地模仿。

　　誤區(qū)二：學英語就是背單詞

　　很多家長往往以單詞量的多少來衡量孩子的英語水平和老師的教學效果，認為學英語就是背單詞，單詞量大就等于英語厲害，這其實也是一大誤區(qū)。

　　孩子背了很多單詞并不意味著就能把英語學好，因為死背單詞不會運用，不會用英語思維和表達，很多人腦袋里裝著很多單詞，卻說不出幾句英語。如果不能靈活運用，背再多的單詞都是徒勞。

　　誤區(qū)三：中英互翻，分析語法

　　有的家長常這樣幫助孩子學英語“寶貝,桌子用英語怎么說?”“apple是什么?”;有的家長放這樣的碟給孩子做英語啟蒙“一是one，二是two，三是three。蘋果蘋果是apple，香蕉香蕉banana”;有的家長讓孩子翻譯句子，“What's this?”是什么意思?“你幾點起床怎么講?”;有的家長說單詞中文意思，讓孩子寫英文單詞;有的家長讓孩子翻譯課文，翻譯小故事……

　　事實上，家長們這樣的苦心并不能助孩子一臂之力，而是誤導了孩子，阻礙了孩子語感和英語思維的形成，與家長們的初衷背道而馳。

　　語法翻譯法學得的語言要翻譯，要拼裝，要檢查語法，無法脫口而出，無法靈活運用。語法和翻譯不但不能讓英語流利，而恰恰阻礙了英語的流利，阻礙了語感和英語思維。

　　誤區(qū)四：單詞都不認識幾個，白學了

　　常聽到家長們有類似的說法,“我兒子在某某機構學了半年了，見到老外除了Hello和Bye-bye，其他一句都不會。”“我孩子學了一年了，都不認識幾個單詞，問她學了啥她也說不出來。”而實際上，我們的孩子學習一種新的語言，都必然要經(jīng)歷一個沉默期。從聽不懂，到聽得懂，從聽得懂到會說第一句話，從會說簡單的句子，到會說復雜的句子，每一步都是進步，每一步都是由于前面的積累才獲得的。

　　學幾個月就要求孩子能說會寫，不會說就是沒效果，這是錯誤的。我們每個家長必須要有這個認識，有心理準備和耐心，幫助孩子度過沉默期,而不是批評和中途放棄。

　　誤區(qū)五：必須學音標才會記單詞

　　我國傳統(tǒng)的英語語音教學方法是音標教學，很多老師或家長在小學低年級就教孩子音標，認為孩子會了音標才會記單詞，才能學好英語。

　　實踐證明，音標教學只能教會學生一個詞作為詞典里的詞目怎樣發(fā)音，不能教會學生見到一個不認識的英文詞如何去念，更不幫助記單詞。抽象奇怪的音標符號沒幫到孩子，反倒傷了信心。

　　誤區(qū)六：要學好英語必須大量做題

　　孩子們天天在做題，做了大量題，結果學好英語了嗎?這個問題值得反思。做題是對學習效果的一種檢測，是一種應試行為，對提高考試成績和技巧的確有一定幫助，但對真正學好一門語言意義并不大。

　　因為要真正學好一門語言，靠的是“積累”，沒有積累，沒有大量的語言輸入，不可能形成語感，不可能真正學好一門語言。

　　調查表明，我國學生在英語學科上花的時間是最多的，但收效卻是最小的。究其原因，老師、學生天天搞題海戰(zhàn)術，在題上花了大量時間，結果學到頭來考試似乎還能應付。但英語并沒有真正學好。

　　上面這些常見的誤區(qū)，家長們在孩子們剛開始學習英語時可以盡量避免哦，讓孩子更好更有效地學習英語~

　　學習英語也是需要日積月累的過程，只要堅持，孩子收獲的東西就不僅僅是英語的學習成果了。

　　剛開始學英語怎么學二

　　剛開始學英語,千萬不要以上來就背單詞,學語法,先要以培養(yǎng)興趣、營造學習環(huán)境為主,聽點英文歌曲什么的,哪怕剛開始聽不懂呢.

　　然后呢,最基礎的26個英文字母當然是要背的了,逐漸可以按照教材,學習簡單的的單詞,并且連接成簡單的句子,先不要關注于詞語的順序,語法結構什么的,只是要自己把每個簡單讀的很熟悉.同時要進行音標的學習,這樣遇到不認識的單詞,查了字典也可以讀出來.

　　隨著單詞量的增加,試著讀一些簡單的文章,而且一定是要讀,不能只用來看看,開始階段,肯定有不認識的單詞,查查字典在旁邊做上標注,一開始的文章要熟讀,最好能背下來,這樣很鍛煉預語感的.

　　在單詞量累積到一定程度,可以讀數(shù)簡單的文章之后,就要進行語法的學習,語感培養(yǎng)數(shù)來以后,語法的學習還是比較簡單的,特別是要注意一些固定搭配.同時要動手寫一些文章,把自己學到的東西用起來,這樣才能越來越熟.

　　只要能堅持閱讀,并且動手寫,并且逐漸熟悉各種語法之后,英語的學習就基本變成單詞量的積累了.沒事看看外文書籍報紙什么的,英語水平自然就上去了.

　　剛開始學英語怎么學三

　　小孩剛開始學 英語 怎么學

　　小孩子學習英語非常重要，越是小的時候，學習的知識應該越扎實，越牢固，特別是語言方面，長大以后學習英語就會不太適應，也很難達到很高的水平。所以，很多家長都喜歡將孩子送去英語班學習英語，那么，我們應該怎樣教會孩子學英語呢?以下是愛尚小編為你整理的小孩剛開始學英語怎么學

　　小學生學習英語，最簡便的教材就是學生在學校的課本，不要脫離這個課本，因為，教材帶有系列性，連貫性，有助于孩子持續(xù)的學習英語。

　　學習英語氣質語法和單詞很重要，但是，對于小孩子來說，掌握語法可能會更困難一些，而首先應該多掌握一些英語單詞，為以后學習更難的內容做準備。

　　家長的輔導可以在很大程度上幫助孩子學習英語，家長的時間很自由，可以隨時教孩子一些英語知識，不像去補習班那樣受時間和空間的限制。

　　讓孩子多多讀一些英語讀物，先聽然后跟著讀，讀多了以后，自然就會有英語的語感，這種語感對以后學習英語非常有幫助，要長期堅持下去。

　　如果在條件允許的情況下，我們可以為孩子創(chuàng)造一些英語的語言環(huán)境，與外國人多接觸，參加一些外國人組織的活動，或者和外國小朋友交朋友。

　　英語的輔導課也對學習英語非常有幫助，只是家長不能完全依賴于這種輔導課，更多的是要隨時關注孩子英語的學習，輔導課只能是輔助作用。

　　2興趣多一點，灌輸少一點

　　維持孩子的好奇心和探索欲，為孩子提供一個合適的環(huán)境，用一些生動有趣的方式進行引導，讓孩子真正地喜歡英語學習。

　　英語的本質其實就是一種語言，就是用在人與人之間交流的。一定要讓孩子有交際性的體驗，在自然的生活環(huán)境中，與其他人積極互動。家庭有條件也可以直接請真人外教一對一輔導，課時費一次一結的外教由于其靈活性受到眾多家長青睞。

　　家長著急孩子的學習成績這是人之常情，可是如果讓孩子害怕犯錯就會產(chǎn)生畏難的情緒，從而失去學習的熱情和信心。多給孩子一些積極的鼓勵和肯定，讓孩子在學習的過程中有一定的成就感，才是學習過程中最好的動力。

　　少兒英語學習需要過程，從聽到理解，到能說，并不是一蹴而就的，而是需要一定時間的消化理解以及信息轉換，甚至需要犯一定的錯誤，反復斟酌，才能真正掌握一門語言。少兒英語學習重要的是培養(yǎng)興趣習慣和學習英語的出色性格，讓孩子在學習的過程中成為一個自然、自信、流利的英語學習者。

　　3小孩子怎么才能學好英語

　　從常用口語開始學。孩子學習外語從身邊的事物開始，也就是說最簡單的常用的口語先學，等孩子學會的單詞多了，再學習句子和短語，循序漸進。

　　有趣的肢體語言學習，把單調的英語學習和豐富的趣味肢體語言相結合，孩子會興趣大增。

　　常見的物品上貼上英文，平時父母有意識地指著單詞讀給孩子聽，孩子就會有一些印象，等到他有記憶力的時候，他會更容易掌握這些單詞的拼寫。

　　給孩子聽一些簡單的兒童英文歌曲，孩子對于有規(guī)律的歌曲記得很快，也能為以后學好英語打下良好的基礎。

　　找到相應的語言環(huán)境，日常生活中，父母也用英語和孩子做一些簡單的交流，營造學習的語言環(huán)境，孩子會更容易學會。

　　多給孩子看英文電影，相比父母自己給孩子制造語言環(huán)境，電視和電影所帶來的效果更有助于提高孩子正確的發(fā)音學習。

　　43～4歲寶寶學英語的關鍵點

　　強調興趣的激發(fā)，通過有效地互動，進行語感培養(yǎng)。首先，興趣的激發(fā)很重要。我曾看到有媽媽在路上一個勁兒問孩子：“這個用英語怎么說，那個用英語怎么說?”一路上都在問，孩子非常抵觸。其實，這位媽媽讓孩子從小形成英漢互譯的概念很可怕。我們如果總問：這個書叫什么，這個桌子叫什么，不斷地重復，實際上在刻意讓孩子建立這樣一個信號，就是書是Book，電腦是Computer，從小他腦子里面就是英語、漢語，英語、漢語對照的，而不是直接建立英語思維，同時還損害了孩子的興趣。

　　另外，還有語感的培養(yǎng)，如語調、語速等。3、4歲的時候，可以做得稍微刻意一點。如大家都知道要看英語動»片，聽英語兒歌，很多人也開始這樣做了。選動»片和書也是有講究的，一定要有節(jié)奏，最好能簡單一點，比如說英文書一頁就幾行字。很多英文Ô版書都比較押韻，而且里面總會有一個音反復重復。剛開始家長讀的時候，孩子會跟你讀，讀幾遍，你停頓一下，孩子也能跟著說出來。這樣的書就比較好。

　　這一時期要初步培養(yǎng)自然拼讀能力，能音、形、義簡單結合，建立早期閱讀興趣。到了幼兒園階段，可以進行一些自然拼讀能力的培養(yǎng)。聽起來可能有一點點“學術”，但家長如果知道拼音的話，應該也能理解這個意思。英文就像咱們中文的拼音一樣，絕大多數(shù)單詞都可以拼出來，所以，這時我們可以幫孩子練習拼讀能力，實現(xiàn)簡單的見詞能讀，聽音能寫。

　　我不太建議讓3～4歲孩子去拼寫，這時候僅僅讓他能夠簡單地做到音和義能夠結合就可以了，5～6歲開始知道怎么寫比較合適。另外，就是閱讀興趣的建立。如果說早些時候還只是激發(fā)，那么這時必須要開始讓孩子建立一種閱讀興趣了，也要讓他知道自己去閱讀一些英文圖書了。