【托福聽(tīng)力】指導(dǎo)你快速找到聽(tīng)力文中關(guān)鍵詞
相信對(duì)大多數(shù)想要參加托?？荚嚨耐瑢W(xué)來(lái)說(shuō)，托福聽(tīng)力是一個(gè)老大難問(wèn)題，那么福利來(lái)啦，跟著小編一起來(lái)看看有沒(méi)有什么秘籍能提升你的托福聽(tīng)力水平吧?，F(xiàn)在就為大家介紹一下托福聽(tīng)力如何找到其中的關(guān)鍵詞
【托福聽(tīng)力】指導(dǎo)你快速找到聽(tīng)力文中關(guān)鍵詞
TOEFL聽(tīng)力(listening)在TOEFL考試中是作為主導(dǎo)的(fundamental)位置，從題型來(lái)看，除了閱讀部分(reading)，剩下的所有題型：聽(tīng)力(listening)，口語(yǔ)(speaking)，寫(xiě)作(writing)都含有聽(tīng)力。所以具備較強(qiáng)的(strong)聽(tīng)力理解力是取得TOEFL高分的必要條件(necessity)!那么今天來(lái)談一下如何提高聽(tīng)力能力(listening ability)，在此為大家介紹(introduce)一下TOEFL聽(tīng)力找到關(guān)鍵詞(key word)的技巧(skill)。
TOEFL聽(tīng)力考試記筆記(take note)很重要，這種習(xí)慣(habit)的養(yǎng)成有利于幫助考生抓住(to grasp)關(guān)鍵性的信息(information)，而且記筆記不是什么都記，而是有選擇性地記筆記(to choose what to report)。
沒(méi)有經(jīng)過(guò)訓(xùn)練(no training)或者疏于練習(xí)的同學(xué)會(huì)對(duì)于該記什么無(wú)從下手，結(jié)果就是筆記做了，自己看不懂(can not understand)，或者筆記太過(guò)凌亂，毫無(wú)可利用性(unhelpful)。
要知道聽(tīng)力該記什么怎么記，此時(shí)應(yīng)當(dāng)牢記心里的仍然是西方人(western)的邏輯性(logic)。“總分”表明(indicate)了在聽(tīng)力的開(kāi)始段(initial part)是表明說(shuō)話(huà)者立場(chǎng)和論點(diǎn)的，那么按照(according to)我們之前分析(analysis)的，閱讀和聽(tīng)力必然是同主題(the same topic)，所以聽(tīng)力開(kāi)始時(shí)候大家不必(no necessary)忙著亂記一通，事實(shí)上(in fact)，什么都不用寫(xiě)，鎮(zhèn)定情緒(to calm down)，聽(tīng)清說(shuō)話(huà)者的立場(chǎng)即可。
接著，和閱讀中相似(similar to reading)，說(shuō)話(huà)者會(huì)從三個(gè)方面(three ways)闡述支持(to support)自己的觀(guān)點(diǎn)(opinion)，很多情況下(in many occasions)，這三點(diǎn)和閱讀中的三點(diǎn)是剛好契合，一一對(duì)應(yīng)的(correspondent)。但聽(tīng)力三方面的分論據(jù)往往是從閱讀中無(wú)法推斷的，所以分論點(diǎn)及論據(jù)是需要同學(xué)進(jìn)行筆記的，應(yīng)當(dāng)記的是key words，切忌洋洋灑灑想記全一句話(huà)，最后自己也難以讀懂(to understand)。
所以，TOEFL聽(tīng)力考試時(shí)并不是什么都記的，況且也沒(méi)有那么多時(shí)間(no time)，可以利用一些簡(jiǎn)單符號(hào)來(lái)代替(to replace)。
托福聽(tīng)力滿(mǎn)分必備的美式邏輯法
什么是美式邏輯法
美國(guó)人的考試有很強(qiáng)的思維模式的痕跡，眾所周知，美國(guó)人是典型的線(xiàn)性思維，而他們這種思維方式也非常明顯的體現(xiàn)在托?？荚囍?。我們都應(yīng)該記得，在托福作文中總是有要求說(shuō)use specific details and examples to support your answer,既然美國(guó)人這樣要求你，那么他勢(shì)必也是這么做的。我們知道，最好的托福作文的模式應(yīng)該是5段式，也就是
總論點(diǎn)topic
分論1+EG
分論2+EG
分論3+EG
總結(jié)段conclusion
那么美國(guó)人既然喜歡這樣的模式，所以他們不管是說(shuō)話(huà)還是寫(xiě)書(shū)，都很喜歡以一種總分，或者是總分總的條理性進(jìn)行著，對(duì)于一般的美國(guó)人而言，他們總是遵循著如下思維：
提出問(wèn)題---------------------------------------總
舉例及類(lèi)比分析問(wèn)題--------------------------分
得出解決方案解決問(wèn)題-----------------------分
下結(jié)論------------------------------------------總
最后的過(guò)程可能存在也可能不存在，但是不管怎樣，這種思維方式?jīng)Q定了美國(guó)人對(duì)于托福聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四項(xiàng)的命題思路。美國(guó)人總是在作文中要求，use specific details and examples to support your idea，那么這種思維更加典型的體現(xiàn)在了托福聽(tīng)力中。
【美式邏輯法與滿(mǎn)分聽(tīng)力】
美國(guó)人的邏輯很典型的影響了聽(tīng)力考試的命題，眾所周知，托福聽(tīng)力事先是看不到題目的，而托福的官方命題組織也強(qiáng)調(diào)了，我們不旨在考察考生的記憶能力，而是考察考生對(duì)于主旨，結(jié)構(gòu)，說(shuō)話(huà)人態(tài)度及目的以及與文章主旨相關(guān)的重要細(xì)節(jié)的考察。請(qǐng)所有考過(guò)試或者做過(guò)TPO的同學(xué)回憶一下，你們真的認(rèn)真聽(tīng)Direction了么?那里面說(shuō)的很清楚，他們主要考察的是main idea和supporting detail那么對(duì)于托?？荚噥?lái)說(shuō)，他考察的內(nèi)容一定是特殊，而不是一般的地方。
這樣來(lái)解釋的話(huà)托福聽(tīng)力考試就變得非常簡(jiǎn)單了，按照美式思維，一個(gè)lecture應(yīng)該是按著這個(gè)結(jié)構(gòu)架構(gòu)的：
第一部分，主體段，闡述觀(guān)點(diǎn)
第二部分
分論點(diǎn)1+例子，細(xì)節(jié)
分論點(diǎn)2+例子，細(xì)節(jié)
分論點(diǎn)3+例子，細(xì)節(jié)
第三部分
總結(jié)段，對(duì)全片觀(guān)點(diǎn)和說(shuō)話(huà)人的最終態(tài)度的點(diǎn)評(píng)
那么按照ETS的指導(dǎo)思想，他的題點(diǎn)應(yīng)該設(shè)于：
第一部分，主體段，闡述觀(guān)點(diǎn)------------------有題：主旨---what is the lecture mainly about?覺(jué)得這個(gè)問(wèn)題熟悉么?文章頭題必問(wèn)，一般答案出現(xiàn)在主題句和文章開(kāi)始前三十秒的位置，如果要聽(tīng)到這個(gè)的話(huà)，可以focus在以下的這些句型上面：
today, we'll talk about...
Let's focus on...
Let's look at...
We'll discuss...
I'd like begin my lecture by introducing....
那么童鞋們，你們注意過(guò)這些是引出頭題的句型么?一般來(lái)說(shuō)主題詞都跟在about,on,at等介詞的后面，但是這些是很難分辨到的，所以我建議你們聽(tīng)一個(gè)詞就是today,一般來(lái)說(shuō)這后面就是主旨題的答案了~
第二部分
分論點(diǎn)1+例子，細(xì)節(jié)--------------有題，與主旨相關(guān)的細(xì)節(jié)即例子 關(guān)于整個(gè)第二部分就是接下來(lái)的題點(diǎn)設(shè)置，那么就是關(guān)于分論點(diǎn)和supporting details的設(shè)題
分論點(diǎn)2+例子，細(xì)節(jié)---------------有題如上 那么這一部分想必同學(xué)們都見(jiàn)過(guò)這種問(wèn)法 why does the professor mention...or How does the professor introduce..
這里一定要聽(tīng)好哪里是分論點(diǎn)的提出，因?yàn)檫@里會(huì)問(wèn)的就是how,同時(shí)聽(tīng)好的supporting details的內(nèi)容大概是什么，這就是關(guān)于why的答案了，我們要知道的是prof在說(shuō)到這個(gè)的目的是什么，這里有個(gè)小tips就是，聽(tīng)好不斷重復(fù)的那個(gè)詞，那個(gè)詞一般是support的重要內(nèi)容，因?yàn)椴粩嘀貜?fù)的話(huà)一定與文章主旨有重要關(guān)系
分論點(diǎn)3+例子，細(xì)節(jié)---------------有題如上
第三部分
總結(jié)段，對(duì)全片觀(guān)點(diǎn)和說(shuō)話(huà)人的最終態(tài)度的點(diǎn)評(píng)-------------有題，對(duì)總結(jié)推論 還記得這里會(huì)說(shuō)的那個(gè)題么 what does the prof think of...
那么就以TPO的song development為例，PROF開(kāi)始就反復(fù)重復(fù)song dvlp in song birds，所以就是主題詞。之后很明顯的講了幾個(gè)分論點(diǎn)
hitching---begging sounds(重復(fù))，說(shuō)這是前五周的時(shí)候
sub song----舉例human baby, baby babbling sound有題，how introduce sub song
early sub song
late sub song
plastic song--解釋(有題，一個(gè)重聽(tīng)，一個(gè)問(wèn)的就是這個(gè)階段的主要特點(diǎn))
full song
最后總結(jié),先說(shuō)short exposure(重復(fù))，然后下結(jié)論說(shuō) so the theory is there is a sensitive period ...(有題)what is the evidence for the sensitive period
【到底聽(tīng)什么記什么】
1、概念定義---main idea
2、分支和各分支主要特點(diǎn)--supporting details
3、具體舉例
4、人名及其觀(guān)點(diǎn)
5、語(yǔ)氣比較怪的地方--語(yǔ)義理解題
6、總結(jié)
【關(guān)于做題】
托福主要是情商的考察，那么就是要求我們?cè)谧疃痰臅r(shí)間作出最正確的判斷。由于托福聽(tīng)力最大的難點(diǎn)在于我們事先是看不到題的，所以整個(gè)托福聽(tīng)力對(duì)于我們來(lái)說(shuō)就是一個(gè)定位的過(guò)程。
解釋一下什么是定位，定位就是定位題點(diǎn)，判斷這里會(huì)出題，定準(zhǔn)百分之一百的位，至少可以做對(duì)百分之90的題。那么童鞋們，你們相信可以通過(guò)你們的筆記定準(zhǔn)題點(diǎn)么?答案是definitely!剛剛在上面說(shuō)了，托?？疾斓亩际翘厥恻c(diǎn)而不是一般點(diǎn)，并且不論是什么場(chǎng)景，他的題點(diǎn)位置都非常固定，主旨(包括開(kāi)頭和結(jié)尾)，分論點(diǎn)和分論點(diǎn)的舉例及supporting details,然后就是語(yǔ)義理解處。而這些都是我們可以判斷出來(lái)的。
關(guān)于主旨，首先位置很固定，就是開(kāi)頭處和結(jié)尾處，而且有明顯的主旨句型(開(kāi)頭處)因此，開(kāi)頭處跟在today后面，并且反復(fù)重復(fù)的詞一定是主題詞，還是以 chaffinch舉例
提高托福寫(xiě)作成績(jī)的五個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)
新托?？荚囀且婚T(mén)語(yǔ)言類(lèi)考試，而不是一門(mén)測(cè)試邏輯思辨能力的考試，它的所有題型的最終目的都是測(cè)試應(yīng)試者的英語(yǔ)的應(yīng)用能力。想要迅速提高新托福寫(xiě)作成績(jī)，就需要有以下幾點(diǎn)能力：
第一，英語(yǔ)語(yǔ)法基礎(chǔ)
語(yǔ)法一直是中國(guó)英語(yǔ)教育的核心，對(duì)于中國(guó)學(xué)生來(lái)講一般不是太大的困難。而且新托福寫(xiě)作對(duì)于學(xué)生的語(yǔ)法要求不會(huì)很高，在懂得主謂賓正常的構(gòu)句規(guī)則的基礎(chǔ)上，加上對(duì)各種從句以及幾個(gè)特殊句式(強(qiáng)調(diào)句、倒裝句)的運(yùn)用，就足以應(yīng)付托福寫(xiě)作。
第二，文章結(jié)構(gòu)最重要
托福寫(xiě)作通常是一個(gè)五段三點(diǎn)式的寫(xiě)作，通常我們也叫魚(yú)骨頭(Fish Bone)式。這樣的結(jié)構(gòu)就是最為普遍的議論文結(jié)構(gòu)，開(kāi)頭段+中間三段+結(jié)尾段。千萬(wàn)不要小看這樣的結(jié)構(gòu)，以為這樣的結(jié)構(gòu)過(guò)于簡(jiǎn)單，過(guò)于八股。其實(shí)，新托福寫(xiě)作考查的也就是考生是否會(huì)熟練運(yùn)用這樣的結(jié)構(gòu)去表達(dá)自己對(duì)一個(gè)觀(guān)點(diǎn)的看法。美國(guó)的高中生會(huì)專(zhuān)門(mén)用一年的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)這樣的結(jié)構(gòu)。所以在準(zhǔn)備新托福寫(xiě)作的時(shí)候，應(yīng)該特別注意要熟練運(yùn)用五段三點(diǎn)式這樣的結(jié)構(gòu)。
第三，語(yǔ)言的多樣性
語(yǔ)言多樣性分為句式的多樣性和詞匯的多樣性。新托福寫(xiě)作考試說(shuō)到底，還是在考查學(xué)生的語(yǔ)言能力。文章結(jié)構(gòu)就是一個(gè)人的骨架，那么剩下來(lái)的工作就是需要往這具空空的骨架中添加進(jìn)生動(dòng)的血肉，這就是我們的語(yǔ)言了。新托福寫(xiě)作考試對(duì)于考生的語(yǔ)言水平最基本的要求是沒(méi)有太多的語(yǔ)法錯(cuò)誤，也就是考生所犯的語(yǔ)法錯(cuò)誤不會(huì)影響到文章的理解。在這個(gè)基礎(chǔ)上，新托福考試還要求學(xué)生會(huì)熟練運(yùn)用一些句式、詞匯，使文章看起來(lái)很native。
第四，中西方文化差異
西方人的思路是演繹式的(deduction)，他們會(huì)先把自己最主要的觀(guān)點(diǎn)亮出來(lái)，然后再針對(duì)自己的觀(guān)點(diǎn)做進(jìn)一步的闡釋;而中國(guó)人的思路是歸納式的(induction)，中國(guó)人擅于先大段的說(shuō)理論證，分析各種可能的情況，然后最后加上一個(gè)總結(jié)，也就是自己的觀(guān)點(diǎn)。
在新托福寫(xiě)作中我們一定要使用演繹式的寫(xiě)作方式，切忌使用歸納式的方式。使用演繹式的寫(xiě)作方式，一開(kāi)始就亮出觀(guān)點(diǎn)，使讀者很清晰地明白作者的觀(guān)點(diǎn)，于是讀者就會(huì)更好地理解下面的相關(guān)論證，使得讀者更容易覺(jué)得文章的思路清晰，邏輯嚴(yán)密;而使用歸納式的寫(xiě)作方式，讀者在閱讀之前的論證的時(shí)候，自己心里也會(huì)產(chǎn)生一個(gè)自己的觀(guān)點(diǎn)，也就是說(shuō)讀者自己就會(huì)先于作者得出一個(gè)觀(guān)點(diǎn)，要是當(dāng)最后作者的觀(guān)點(diǎn)與讀者的觀(guān)點(diǎn)相異時(shí)，就會(huì)很容易的使讀者認(rèn)為作者的思路不清晰，邏輯不嚴(yán)密。這就是中國(guó)式思路歸納式的缺點(diǎn)。
第五，新托福機(jī)考的特殊性
新托福考試實(shí)施的是網(wǎng)絡(luò)機(jī)考，我們的作文都需要在考試的時(shí)候用鍵盤(pán)敲出來(lái)，這個(gè)對(duì)于一般的考生來(lái)說(shuō)也會(huì)是一個(gè)不大不小的障礙。針對(duì)于機(jī)考，我們平時(shí)就需要注意練習(xí)?，F(xiàn)在的孩子都會(huì)用網(wǎng)絡(luò)聊天，打字速度飛快，但是，你們平時(shí)都是用英文聊天的么?中文和英文的打字習(xí)慣是不一樣的，需要我們平時(shí)慢慢地去適應(yīng)，而且平時(shí)一定要花時(shí)間去適應(yīng)，否則考試的時(shí)候一定會(huì)吃虧。并且，很多孩子平時(shí)在家都使用的是筆記本電腦，而正式考試的時(shí)候使用是臺(tái)式機(jī)，筆記本電腦和臺(tái)式機(jī)的鍵盤(pán)是有所區(qū)別的，手感也是有很大的差異，所以平時(shí)練習(xí)寫(xiě)作的時(shí)候需要使用最普通的電腦鍵盤(pán)。
這些細(xì)節(jié)往往就是決定成敗的重要砝碼。
如何在三個(gè)月內(nèi)逆襲托福聽(tīng)力
托福聽(tīng)力可謂是眾多考生的一大瓶頸，許多同學(xué)的“殺托”之路均被這一大項(xiàng)絆倒，托福老師也多次強(qiáng)調(diào)了聽(tīng)力在托?？荚囍械闹匾裕暗寐?tīng)力者得天下”賀老師說(shuō)，聽(tīng)力想要提升，一定要做聽(tīng)寫(xiě)，聽(tīng)力這部分從分?jǐn)?shù)上能看到的提升也是比較大的(16-23-29)。于是托福老師對(duì)“如何3個(gè)月快速逆襲托福聽(tīng)力”這一問(wèn)題 ，以親身經(jīng)驗(yàn)為大家做出分享。
我本身的聽(tīng)力基礎(chǔ)是很差的(來(lái)自甘肅省，那里高考不考聽(tīng)力，你們隨意感受一下)，所以在托?？荚?yán)锩孀钼鸬木蛯俾?tīng)力和口語(yǔ)了。經(jīng)過(guò)了三個(gè)月的神奇蛻變，本人從聽(tīng)力苦逼青年一躍成為聽(tīng)力小達(dá)人，這其中的過(guò)程今天我就來(lái)詳細(xì)的扒一扒。
首先我想明確一點(diǎn)就是，聽(tīng)力想要提升一定要做聽(tīng)寫(xiě)!聽(tīng)力想要提升一定要做聽(tīng)寫(xiě)!聽(tīng)力想要提升一定要做聽(tīng)寫(xiě)!重要的事情得說(shuō)三遍。剛開(kāi)始知道聽(tīng)寫(xiě)這個(gè)提升方法時(shí)，其實(shí)我是拒絕的，但是后來(lái)用了之后，duang，分?jǐn)?shù)就像加了特效一樣漲了上來(lái)，所以我一定要介紹給大家!
這里我說(shuō)的聽(tīng)寫(xiě)可能和我們傳統(tǒng)意義上的聽(tīng)寫(xiě)——1.聽(tīng)材料，一句一聽(tīng)，2.聽(tīng)完寫(xiě)下來(lái)，再聽(tīng)下一句直到結(jié)束，3.對(duì)答案——不太一樣。具體來(lái)講，主要從這三個(gè)方面來(lái)說(shuō)：
一、逐詞斷句聽(tīng)寫(xiě)
對(duì)于大部分中國(guó)學(xué)生，尤其像我這種聽(tīng)力基礎(chǔ)很差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，直接進(jìn)入聽(tīng)句子的步驟是不對(duì)的，結(jié)果也會(huì)是收效甚微的。那么要先從什么方面開(kāi)始呢?辨音(材料可以用VOA special)。所謂的辨音就是我們通過(guò)聽(tīng)寫(xiě)建立一個(gè)語(yǔ)音體系和我們已知單詞之間的聯(lián)系，在我們漫長(zhǎng)的受教育時(shí)間里，英語(yǔ)課上用的錄音材料都是由中國(guó)人、美國(guó)人、英國(guó)人等不同國(guó)家的人員錄制的，這就造成了我們對(duì)于英式發(fā)音、美式發(fā)音、中式發(fā)音這些不同的發(fā)音沒(méi)有明確的辨別能力。而就我們所知，托福聽(tīng)力中可都是根正苗紅的美式發(fā)音，這與我們平時(shí)接觸到的是有區(qū)別的。除了美式發(fā)音之外，美國(guó)人在說(shuō)話(huà)的時(shí)候的得瑟?jiǎng)艃阂矔?huì)使得語(yǔ)言難懂，諸如連讀、弱讀、縮讀等方式都是我們通往更高聽(tīng)力成績(jī)上的攔路虎。
這個(gè)問(wèn)題的解決方法其實(shí)說(shuō)難也不難，就是每天選取一篇英文材料，做30分鐘的逐個(gè)單詞斷句聽(tīng)寫(xiě)，聽(tīng)寫(xiě)的過(guò)程中，不要看原文，不要看原文，不要看原文!一定要一個(gè)單詞一個(gè)單詞的摳，有的單詞可能真的聽(tīng)不出來(lái)，那么就要不停地聽(tīng)，反復(fù)的聽(tīng)，直到聽(tīng)出來(lái)為止，當(dāng)然聽(tīng)不出來(lái)的聽(tīng)個(gè)20來(lái)遍也就能繼續(xù)了。聽(tīng)這么多遍有兩個(gè)目的，一是重復(fù)的聽(tīng)對(duì)于單詞的發(fā)音會(huì)有較深刻的記憶，另一個(gè)目的就是重復(fù)聽(tīng)但聽(tīng)不出來(lái)會(huì)讓人有一種挫敗感，找到原文一對(duì)比發(fā)現(xiàn)“原來(lái)是這個(gè)單詞啊”的時(shí)候就會(huì)更容易記住這個(gè)單詞。聽(tīng)的時(shí)候準(zhǔn)備一個(gè)小本，記錄每次聽(tīng)到的單詞、錯(cuò)誤的原因、糾正后的讀法以及單詞所在的聽(tīng)力材料的位置等。
二、整句聽(tīng)寫(xiě)
一段時(shí)間以后(依據(jù)每個(gè)人自身?xiàng)l件的不同時(shí)間上會(huì)有所區(qū)別，比如我這種聽(tīng)力基礎(chǔ)很差但是其他方面還湊合的同學(xué)大概不到一個(gè)月就可以了)，辨別句子中單詞的能力就會(huì)提高很多(當(dāng)然這些都是建立在原來(lái)認(rèn)識(shí)單詞的基礎(chǔ)上，如果連單詞都不認(rèn)識(shí)，那么就別談聽(tīng)力提高這種虛無(wú)縹緲的話(huà)題了吧，趕緊把紅寶滾個(gè)20遍吧)，這個(gè)時(shí)候我就建議開(kāi)始做整句的聽(tīng)寫(xiě)了(材料可以用VOA)。這時(shí)候鍛煉的就是對(duì)聽(tīng)力材料中整句話(huà)的記憶和理解能力，這一步的作用是鍛煉記憶力和提高對(duì)英文材料的熟悉度。畢竟我們平常接觸不到英文聽(tīng)力材料，對(duì)這些東西很陌生，我們的大腦也需要時(shí)間去適應(yīng)，整句聽(tīng)寫(xiě)鍛煉的多了，大腦對(duì)于英文聽(tīng)力材料的記憶力自然也就提升上去了(這個(gè)步驟也可以和辨音步驟同時(shí)進(jìn)行，只需要比辨音開(kāi)始的晚10天左右就好，但相應(yīng)的每天付出的時(shí)間就得增長(zhǎng)一些，有的同學(xué)距離考試時(shí)間比較緊張，可以參考一下)。
三、聽(tīng)寫(xiě)TPO/SSS
在第二個(gè)步驟進(jìn)行完之后(也可以延后與上一步驟同時(shí)進(jìn)行)，就可以開(kāi)始聽(tīng)寫(xiě)TPO或者SSS(科學(xué)六十秒)了，聽(tīng)這些材料并不需要逐句聽(tīng)寫(xiě)，主要是為了鍛煉我們對(duì)于整個(gè)文章的理解能力，和集中注意力的能力。畢竟托福聽(tīng)力，尤其是lecture，動(dòng)不動(dòng)就五六分鐘，稍微一個(gè)走神重要的內(nèi)容可能就隨風(fēng)飄走了。最后在做題時(shí)，每次一定要做兩個(gè)section，鍛煉注意力。
再來(lái)說(shuō)一下筆記，個(gè)人覺(jué)得筆記雖然有用，但是不要太執(zhí)著于記筆記而忽略了聽(tīng)文章，畢竟聽(tīng)才是最主要的，筆記是輔助的作用。有的部分，比如名詞、數(shù)字、兩個(gè)概念比較等我們必須記筆記，但是有的地方比如文章結(jié)構(gòu)、教授開(kāi)玩笑的用意我們完全可以在聽(tīng)的時(shí)候就理解了，在筆記上少寫(xiě)兩筆達(dá)到提醒的目的就夠了。
再說(shuō)一下關(guān)于看電影、看美劇練習(xí)聽(tīng)力的方法。我個(gè)人不推薦這種練習(xí)聽(tīng)力的方法。原因是我們看到的那些靠看電影、看美劇就能提高聽(tīng)力的人大多是很早就開(kāi)始看，花費(fèi)的時(shí)間往往很多，而見(jiàn)效很慢。以這種方法為代表的各種偏門(mén)提高法往往耗時(shí)巨大，提升效果并不明顯，個(gè)人認(rèn)為不劃算，不如聽(tīng)寫(xiě)來(lái)的直接、迅速。而且還有一個(gè)重要的問(wèn)題，影視作品里有時(shí)候口音并不純正(詳見(jiàn)TBBT里的阿三哥)，聽(tīng)多了有時(shí)候反而會(huì)帶我們走向彎路。
最后關(guān)于聽(tīng)力，老師想說(shuō)的是，整個(gè)聽(tīng)力的提升過(guò)程相對(duì)比較痛苦，畢竟要推翻我們?cè)械恼Z(yǔ)音體系，但是聽(tīng)力是一旦提高了之后再想降低水平就難了。所以只要付出，一定會(huì)有回報(bào)的。
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