為了幫助大家備考托福聽(tīng)力，下面小編給大家?guī)?lái)遇到?jīng)]有freestyle的托福聽(tīng)力憋絕望，一招教你跳過(guò)聽(tīng)力那些坑，一起來(lái)學(xué)習(xí)一下吧!

遇到?jīng)]有freestyle的托福聽(tīng)力憋絕望，一招教你跳過(guò)聽(tīng)力那些坑

伴隨著暑假的到來(lái)，越來(lái)越多的孩子，背著單詞，做著題，完成或托?；騍AT或ACT、GRE等各種試卷，原本就比較局促的時(shí)間，埋頭學(xué)習(xí)間，再突然遇到?jīng)]有freestyle的托福聽(tīng)力.....

幾乎異口同聲地反應(yīng)：就是聽(tīng)不懂啊!

呵呵，沒(méi)聽(tīng)懂只能怪你沒(méi)有適應(yīng)這個(gè)套路滿滿的世界罷了

眾所周知，托福的聽(tīng)力有一個(gè)很大的特征就是先聽(tīng)后做，不得回頭。霸不霸道，任不任性?!!!如果ETS能像吳亦凡考官那樣，看到你表現(xiàn)的不太好，再給你個(gè)freestyle 的機(jī)會(huì)將是多么的撫慰人心啊。

多少同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)力的時(shí)候一臉陶醉，大意聽(tīng)懂了，比如Tpo18 cinversation 1，多數(shù)同學(xué)都能聽(tīng)懂學(xué)生剛從另外一個(gè)學(xué)校轉(zhuǎn)來(lái)，老師詢(xún)問(wèn)他轉(zhuǎn)學(xué)原因，介紹一些工作機(jī)會(huì)之類(lèi)的，聽(tīng)完一陣暗爽，都懂了!題目你盡管出，做不對(duì)算我輸!

T18C1

1、Why does the student go to the university office?

a)To apply for a work-study job

b)To get information about hosting an exchange student

c)To find out if there are any jobs available on campus

d)To find out the hours of the computer lab

2、Why did the student transfer to Central University?

a)To take advantage of an academic program

b)To participate in a student exchange program

c)To attend a smaller university than the one he was at before

d)To benefit from Central University’s international reputation

3、Why does the student mention hosting foreign-exchange students?

a)To explain his interest in a particular field of study

b)To explain why he is looking for a job so late in the semester

c)To explain why he would like to be an exchange student the following year

d)To explain how he learned his computer skills

4、What can be inferred about students who apply for the open position at the technology-support helpdesk?

a)They must be enrolled in a computer course

b)They will only be able to work on weekends

c)They are willing to work many hours each day they work

d)They are willing to work irregular hours.

5、Why does the woman say this?

a)To dissuade the student from starting a job right away

b)To suggest looking for an off-campus job

c)To imply that the student might not like the job that is available

d)To encourage the student to apply to a work-study program

——?jiǎng)偪吹谝活}就打臉了。誒?怎么覺(jué)得A和C都很像呢?選哪個(gè)?算了第一個(gè)最像，申請(qǐng)工作嘛最符合常理。 恭喜你，入坑第一步。

——再看第二題，簡(jiǎn)單!因?yàn)槌鞘刑∠蛲蟪鞘兴赞D(zhuǎn)學(xué)，選項(xiàng)沒(méi)有小?有國(guó)際名譽(yù)啊，反推一下，要轉(zhuǎn)去的城市既然很大，那想必國(guó)際知名度也是很高的，那就這個(gè)了，不錯(cuò)，半個(gè)身子都進(jìn)坑里了。

——第三題 ,貌似聽(tīng)到了exchange student，學(xué)生竟然轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)，那接下來(lái)不就是想解釋一下為什么要來(lái)作為exchange學(xué)生的嗎，選C了!朋友你離20分越來(lái)越遙遠(yuǎn)了。

——第四題，更加不確定了，聽(tīng)到了老師說(shuō)這個(gè)工作的工作時(shí)間特別長(zhǎng)，又特別有心的聽(tīng)到了but轉(zhuǎn)折說(shuō)現(xiàn)在只需要weekends的工作時(shí)間了，那貌似B長(zhǎng)的就一副正確臉的樣子啊，畢竟出了一個(gè)weekends的原詞，果斷選B。

——第五題，這是道重聽(tīng)題，考察情商的時(shí)候到了，這一道屬于語(yǔ)境理解的題目，在我們上一期的文章中已經(jīng)提及這里就不贅述啦。

以上是把部分同學(xué)做題時(shí)做錯(cuò)的想法再現(xiàn)一遍(當(dāng)然有很多同學(xué)對(duì)這類(lèi)題還是比較從容的，這里僅作為一個(gè)典型例子分享給大家)。這幾題的錯(cuò)誤有一個(gè)很重要也很典型的原因，就是開(kāi)頭提及的——不懂托福聽(tīng)力的套路。俗話說(shuō)，知己知彼百戰(zhàn)不殆，在漫漫殺托路上，不管哪一科，熟悉考試特征，對(duì)迎戰(zhàn)托福至關(guān)重要。

托福聽(tīng)力的主要特征，可以濃縮成一個(gè)很高頻的詞：聽(tīng)力考點(diǎn)。想必多數(shù)同學(xué)都已經(jīng)聽(tīng)過(guò)很多老師提過(guò)考點(diǎn)，對(duì)經(jīng)?？嫉囊恍┛键c(diǎn)也有所了解，那上述篇章中的考點(diǎn)分別是是什么?

第一題 ：考察學(xué)生目的的題目，非常典型，幾乎conversation必考的一個(gè)問(wèn)法，那想考你目的性的時(shí)候有什么提示呢?看這一句話

Administrator：

OH! Ok! And that led you to our program. Right now though I think you are looking for a job.

Student ：

Yeah, a part time job on campus. I thought I’d save money ,being away from the big city. But it doesn’t seem to be working that way .Anyway I’m not having much luck.

通過(guò)老師的表達(dá)來(lái)表明學(xué)生的目的，我想你可能是來(lái)找工作的，接下來(lái)學(xué)生的確定性句子來(lái)了，是的，我來(lái)找一個(gè)兼職工作的。通過(guò)這個(gè)地方我們是可以確定第一題中要選找工作的答案，但是兩個(gè)選項(xiàng)中都有job，該如何選?這個(gè)時(shí)候請(qǐng)大家注意迷糊選項(xiàng)和正確選項(xiàng)肯定存在差異，請(qǐng)大家務(wù)必找到這隱藏的陷阱，看A, 申請(qǐng)一個(gè)work 的 study job，而接下來(lái)的篇章中有一段師生互動(dòng)(考點(diǎn))以及but轉(zhuǎn)折詞(考點(diǎn))說(shuō)I’ve never run into that(work-study students)before，所以A果斷排除了。

第二題：有一個(gè)很經(jīng)典的考點(diǎn)，因果邏輯，why did you leave?其后的句子一定要注意，small&沒(méi)有program ，這里又是一個(gè)并列邏輯和反復(fù)的考點(diǎn)，若不仔細(xì)，只能根據(jù)small來(lái)推測(cè)很容易選成d。

第三題師生互動(dòng)考點(diǎn)，問(wèn)為什么喜歡international study?答我曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)exchange 項(xiàng)目，反推，答案出來(lái)。

第四題+第五題考點(diǎn)均是上次文章中所提到的語(yǔ)氣改變理解語(yǔ)境的考點(diǎn)，工作時(shí)間太長(zhǎng)，需要能在周六日工作的人，但不代表去工作的人只有周六日有時(shí)間，這是一個(gè)充分條件和必要條件的推理，所以B不對(duì)，顯然你也聽(tīng)到了時(shí)間太久，而且有時(shí)早有時(shí)晚，那自然是不規(guī)律的時(shí)間點(diǎn)了，D選出來(lái)了。

現(xiàn)在是不是覺(jué)得這篇其實(shí)不難，還都是你們聽(tīng)的懂的。

類(lèi)似這些考點(diǎn)在托福中非常常見(jiàn)，也有一定的規(guī)律性。而我們?cè)谄綍r(shí)的訓(xùn)練中，就是要總結(jié)出哪些考點(diǎn)經(jīng)常出現(xiàn)，出現(xiàn)在什么位置，掌握這些規(guī)律，就能在有限的時(shí)間內(nèi)盡量快速地提高題目的正確率。

如何應(yīng)對(duì)托福聽(tīng)力中的偏僻詞

在托福考試中，我們最害怕遇到的是什么呢?是生詞?生詞不可怕，反正也不認(rèn)識(shí)，從來(lái)也沒(méi)見(jiàn)過(guò)。答案是偏怪詞，這些詞可能是我們平時(shí)最常見(jiàn)的，都是熟悉的單詞，但是出現(xiàn)在不同的場(chǎng)景中，就有不同的意思，然后我們就不知道具體什么場(chǎng)景表達(dá)什么意思了，這就是偏怪詞了。本文就將針對(duì)這一疑難問(wèn)題為大家進(jìn)行分析，指導(dǎo)大家該如何面對(duì)，以及遇到時(shí)該如何解決。

這類(lèi)詞匯的最大特點(diǎn)是給考生一種“偏詞”的感覺(jué)。如果不考托福聽(tīng)力，碰到這類(lèi)詞的概率就會(huì)比較低。這類(lèi)詞的難度就接近于GRE詞匯。但是我們發(fā)現(xiàn)托福聽(tīng)力說(shuō)是不考偏詞的，那么為什么還會(huì)有這些詞匯的存在呢?由于中國(guó)學(xué)生和美國(guó)學(xué)生日常生活條件和環(huán)境的不同而造成的。一種是我們國(guó)內(nèi)學(xué)生很少用這樣的詞匯，但是要記得我們不用或不常用，并不代表國(guó)外就不用這些詞，可能美國(guó)就是經(jīng)常使用的，對(duì)他們來(lái)說(shuō)這些詞就很平常，但是在我們這兒，因?yàn)樽约翰挥镁桶阉麆潪槠~了。因此我們?cè)趶?fù)習(xí)的時(shí)候，要跳出國(guó)內(nèi)語(yǔ)言環(huán)境的限制，要多接觸美國(guó)校園環(huán)境的場(chǎng)景，學(xué)習(xí)當(dāng)?shù)氐?a href='http://www.rzpgrj.com/zixun/wenhua/' target='_blank'>文化和語(yǔ)言用法，不然我們總是在學(xué)中國(guó)式英語(yǔ)，是不能用來(lái)去考托福的。

另一種是國(guó)內(nèi)學(xué)生生活比較常見(jiàn)的詞匯，但是考生并不熟悉相應(yīng)英語(yǔ)說(shuō)法的詞匯。我們?cè)谂c人交流時(shí)很少用這種詞匯，漸漸地這些詞就被我們淡忘了，劃為偏詞范圍了。造成了我們對(duì)托福聽(tīng)力中許多基本日常詞匯的不熟悉。這些詞匯在學(xué)生生活中的常用性，ETS如實(shí)反映學(xué)生生活的出題原則，就會(huì)發(fā)現(xiàn)在托福聽(tīng)力中有著非常高的重復(fù)率。這樣的題目對(duì)于我們考生來(lái)說(shuō)，是比較好把握的，我們可以通過(guò)認(rèn)真仔細(xì)研究歷年真題，把這些詞語(yǔ)一個(gè)個(gè)都找出來(lái)，進(jìn)行特別學(xué)習(xí)和記憶，這樣的話，在考場(chǎng)上我們就不會(huì)慌張了。

我們做聽(tīng)力時(shí)，一定要特別留心這些單詞的出現(xiàn)，因?yàn)橥竺婢蜁?huì)跟著考點(diǎn)一起出現(xiàn)。

如何破解托福聽(tīng)力段落題

在托福聽(tīng)力中，遇到最棘手的題目莫過(guò)于段落題了，長(zhǎng)長(zhǎng)的一篇文章，是對(duì)于我們的耐心、聽(tīng)力能力、理解能力的各項(xiàng)考驗(yàn)啊，很多考生聽(tīng)了一半都失去了耐心，也有的考生聽(tīng)著聽(tīng)著就聽(tīng)不懂了，于是就開(kāi)始開(kāi)個(gè)小差之類(lèi)的。這些都是會(huì)導(dǎo)致我們失分的一些主觀原因，今天就一起來(lái)分析一下為什么段落題成了我們的攔路虎，到底難在何處，我們又該如何來(lái)破解它呢，希望通過(guò)本文大家可以找到自己所需的答案，在考場(chǎng)上取得好成績(jī)。

相對(duì)于一般的泛聽(tīng)材料來(lái)說(shuō)，托福的聽(tīng)力段落難度會(huì)小一些。因?yàn)镋TS出題人有原則性所決定的。托?？荚囀轻槍?duì)去美國(guó)、加拿大留學(xué)的留學(xué)生的語(yǔ)言過(guò)關(guān)考試，所以托福聽(tīng)力中的每個(gè)段落也總離不開(kāi)留學(xué)生日常生活所必須的、最常用的學(xué)生生活語(yǔ)言。根據(jù)這一出發(fā)點(diǎn)，ETS出題時(shí)遵循著許多原則，力求讓考試的科學(xué)性、準(zhǔn)確性和實(shí)用性發(fā)揮得淋漓盡致。

從結(jié)構(gòu)上說(shuō)，都是三段式的，開(kāi)頭是個(gè)開(kāi)場(chǎng)白部分，中間具體段落和最后結(jié)尾部分。開(kāi)場(chǎng)白是看做整個(gè)文章的開(kāi)始部分，可以是見(jiàn)面的寒暄、或者是教授上課時(shí)開(kāi)始的自我介紹，也可以是開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的點(diǎn)題工作，總之是與段落的主要中心思想有著密不可分的關(guān)系，大家一定要認(rèn)真聽(tīng)開(kāi)頭部分，如果沒(méi)有聽(tīng)懂的話，很可能整篇文章都是云里霧里的，弄不明白到底說(shuō)了些什么。

中間就是具體說(shuō)明部分了，內(nèi)容豐富細(xì)致，是段落的主干部分，在這段中我們可以聽(tīng)到整個(gè)故事的發(fā)展脈絡(luò)以及最后的走向，也是考試中考點(diǎn)涉及最多的地方，可以設(shè)置一個(gè)細(xì)節(jié)題，或者是對(duì)某件事的看法理解等問(wèn)題。

最后結(jié)尾部分是段落內(nèi)容的總結(jié)性部分。因?yàn)樘幱谧詈蟮牟糠?，考生往往已?jīng)聽(tīng)得有些疲勞了，但是這是全文最后點(diǎn)題、以及表明中心的地方了，如果你前面沒(méi)有聽(tīng)懂的話，這里就不能再錯(cuò)過(guò)了，因?yàn)樽髡哌€會(huì)再重復(fù)一下文章的中心以及最后得出的結(jié)論，你可以通過(guò)此處來(lái)加深對(duì)文章中心的把握。

托福聽(tīng)力考試小技巧盤(pán)點(diǎn)

我們說(shuō)平時(shí)訓(xùn)練聽(tīng)力時(shí)要有兩個(gè)個(gè)原則：持之以恒、循序漸進(jìn)。只有這樣，我們才能日積月累，厚積薄發(fā)，最后達(dá)到一個(gè)量的積累。本文就一些應(yīng)試方法為大家介紹一下，希望大家能掌握，并對(duì)自己的復(fù)習(xí)起到幫助，有效地提高自己的考試成績(jī)。

除了學(xué)習(xí)方法，天賦等因素外，很多人往往是自己沒(méi)有堅(jiān)持下去，而導(dǎo)致個(gè)體與個(gè)體之間最后的差異。我們需要的是一種科學(xué)的方法，科學(xué)地評(píng)判自己的水平，然后找到適合自己的訓(xùn)練方法，循序漸進(jìn)，一步一步地向前攀登。在聽(tīng)力上，我們要知道一定是要有一個(gè)量的積累，有的考生三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，聽(tīng)了一天，休息兩天，這樣是不行的，整個(gè)狀態(tài)就是松散的，不是緊湊的，效果也不好，希望大家一個(gè)星期里面要進(jìn)行6次左右的聽(tīng)力，起碼一天一次的訓(xùn)練，每次至少要30分鐘。這個(gè)量的訓(xùn)練頻率，最好能每天按時(shí)地完成，不要給自己輕易地找個(gè)借口就不完成了，很多時(shí)候堅(jiān)持下來(lái)的人就是最后成功的那個(gè)，不一定有多聰明，但一定是最努力的。要給自己定目標(biāo)，然后按照目標(biāo)去實(shí)施，每天堅(jiān)持完成。

聽(tīng)力中有講座部分。很多考生對(duì)這一部分不是很理解，其實(shí)講座就是反映美國(guó)大學(xué)課堂的真實(shí)場(chǎng)景，形式就是一個(gè)教授在獨(dú)自進(jìn)行學(xué)術(shù)知識(shí)的講解，自己一個(gè)人在說(shuō)一段話，一個(gè)主題的內(nèi)容，或者是可以和其他學(xué)生一起進(jìn)行學(xué)術(shù)討論。由于講座內(nèi)容都是學(xué)術(shù)知識(shí)的講解，所涉及的學(xué)術(shù)領(lǐng)域也是多種多樣的。那么既然是學(xué)術(shù)內(nèi)容，就很有可能會(huì)涉及我們自己不太擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，或者說(shuō)是從來(lái)沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)名字的東西，比如說(shuō)一項(xiàng)新的發(fā)明，或是一個(gè)新的產(chǎn)品，或是科技前沿之類(lèi)的，對(duì)于這種類(lèi)型的題目，生詞是必不可少的，這些生詞在考前也是無(wú)法復(fù)習(xí)到的，只能靠臨場(chǎng)的理解能力了，需要你把握整篇文章來(lái)進(jìn)行理解，不能只是對(duì)某個(gè)生詞在理解，去想到底什么意思，要全篇文章一起看，才能更好地理解文章

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