托福聽力對話中的“選課”場景是怎樣的
“選課”場景是托福聽力對話中經(jīng)常見到的一類場景,下面小編給大家分享這類場景的規(guī)律和技巧,幫助考生了解相關(guān)的背景知識。
托福聽力對話中的“選課”場景是怎樣的
選課類的段子在托福聽力中經(jīng)常作為對話段子出現(xiàn),一般分為兩類:一是師生之間談?wù)撨x課;一是學(xué)生之間談?wù)撨x課。下面分別介紹。
第一類 師生談?wù)撨x課
在這類段子中,老師正是任課老師,學(xué)生選的課正是這個(gè)老師的課。這類段子的技巧在于聽到開場白部分即可確定段子的類型,確定類型后則題目會做得很順利,因?yàn)檎麄€(gè)段子的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、題目和答案都有相當(dāng)固定的規(guī)律。具體特征如下:
開場白:
S:我可以跟您說句話嗎?(Can I have a word with you? / Can you spare me a few minutes? / Can I talk to you?等固定句型)
T:說吧,但快點(diǎn)兒,我還有事。/ 說吧,進(jìn)來坐下說。
以上是開場白部分的基本格局,無具體內(nèi)容,僅起一個(gè)布景作用,因此這部分的題只能是場景題。
中間部分:
S:老師,我要選你的……課。(學(xué)生點(diǎn)題,說明來意,此意思點(diǎn)為Topic所考)
T:(老師必然首先表示疑問,然后提出具體的疑問和擔(dān)心)你能行嗎?你有這方面的經(jīng)歷嗎?這課對你太難了吧?等等。
S:(學(xué)生對老師的具體問題必然是否定的回答,但又提出自己的理由)No, but…我并沒有達(dá)到您說的要求,但我很聰明,不覺得難。我很感興趣,很喜歡……。
以上是中間部分的基本格局,主要意思點(diǎn)有:(1)點(diǎn)題,說明選課這個(gè)主題內(nèi)容;(2)老師的疑問,其具體問題;(3)學(xué)生的具體情況和說明。
結(jié)尾部分:
T:好吧,也許我可以答應(yīng)你,但我要先考慮一下/征求一下其他老師的意見/先看一下你平時(shí)的成績或以前的作品等等。
以上是結(jié)尾部分的基本格局,??嫉闹饕馑键c(diǎn)有:(1)老師在答復(fù)以前要干什么;(2)確定答復(fù)的時(shí)間;(3)學(xué)生的反應(yīng)。總之考的是談話的最后結(jié)果。
托福聽力精聽步驟詳解 需至少聽3遍
第一遍寫大意
第一遍聽的時(shí)候中間不要停下來,要把全文聽完,并試著在本上做筆記,勁量把文章的大意聽出來。即聽完后問自己文章說了什么,至少要知道是哪個(gè)場景的。如果連這個(gè)問題都答不上來,就再聽一遍,勁量聽出來。
第二遍補(bǔ)充文章的框架
這是在第一遍聽文章大意的基礎(chǔ)之上在進(jìn)行完善,補(bǔ)充,使筆記能夠記下來文章的基本框架。即文章說了那幾件事,有幾個(gè)觀點(diǎn)或者有什么類型的事務(wù)。這個(gè)就是要練習(xí)把握文章的主線和抓住文章的結(jié)構(gòu)。記的筆記應(yīng)該有文章的大致結(jié)構(gòu),可以看出文章講了那幾件事。
第三遍以句為單位聽
一句一句的聽,在前面記下的內(nèi)容上修改和補(bǔ)充,直到全篇精聽完成。如果一些句子很長或者有很多場的單詞表達(dá)了比較復(fù)雜的意思,課一分成幾次聽寫完,但是注意在分不同幾次時(shí),每一次都要在表達(dá)完一個(gè)意思后再停,即要以意群來聽寫,不要再沒有弄清楚講什么的情況下就很不知所以然的把聽到的內(nèi)容寫下來。
托福聽力:全篇通聽+細(xì)聽每句
托??荚嚶犃τ?xùn)練原則一:全篇通聽
這種訓(xùn)練原則主要建議大家在聽文章時(shí),不用詳細(xì)掌握每一句話的具體意義,學(xué)生在聽的過程中要做的只有兩件事。一是,對文章全篇要講述的內(nèi)容有大體的了解,大致明白文章要表達(dá)的意思,能夠總結(jié)出文章的中心思想。另外一點(diǎn)就是,考生要對文章的結(jié)構(gòu)有所了解,對于聽到的一些關(guān)鍵性語句,判斷出文章的時(shí)態(tài)等一系列問題。長時(shí)間的積累能夠讓大家在這個(gè)方面得到全面的提升,在以后的訓(xùn)練或是考試中也能夠及時(shí)理解文章明白具體意義。
小編提醒,這種托福考試聽力訓(xùn)練原則長時(shí)間的積累,能夠有效的幫助大家提高這方面的能力。這種方式只是用與做一些簡單的試題,對文章詳細(xì)內(nèi)容要求不高的試題,而且也能夠?yàn)榭荚囑A得一定時(shí)間。如果一些細(xì)節(jié)性問題,考生才用這種方式就不可行。
托??荚嚶犃τ?xùn)練原則二:細(xì)聽每句
所謂的細(xì)聽就是需要學(xué)生認(rèn)真聽清楚每一句話,并且能夠準(zhǔn)確理解實(shí)際意義。想要把握這個(gè)原則主要還是需要學(xué)生具有一定的耐心,這種方式訓(xùn)練聽力,主要是反復(fù)聽沒聽懂的句子,知道能夠完全明白才能夠繼續(xù)往下聽。在這過程中要求學(xué)生要具有“刨根問底”的精神,不怕麻煩,當(dāng)發(fā)現(xiàn)有自己美聽懂的句子時(shí),能夠及時(shí)的停下返回去繼續(xù)聽沒聽懂的地方,直到完全搞清楚具體內(nèi)容后才可以往下繼續(xù)進(jìn)行,否者就一直聽。通過這種方式訓(xùn)練,考生能夠準(zhǔn)確的掌握每個(gè)詞匯的具體發(fā)音方式,以及一些連讀的方式,在考生有了這些了解后,考試時(shí)聽聽力就會更容易些,對一些常見的詞匯發(fā)音的掌握,考生能夠在第一時(shí)間判斷要表述的意思。
小編建議考生,如果備考時(shí)間允許,還是建議大家多采用這種方式去訓(xùn)練。這種方式很細(xì)致,能夠幫助考生提升備考聽力的能力,在托??荚囍新犃Τ煽冏匀灰簿湍軌虻玫教岣摺?/p>
托福聽力的出題導(dǎo)向是什么
A.當(dāng)兩個(gè)人談到吵或者安靜時(shí),最后得出的結(jié)論總是:宿舍里讀書很吵,應(yīng)該去圖書館。而不會說搬到別的宿舍。
B.當(dāng)對話內(nèi)容涉及演出(音樂會或者電影)或者展覽時(shí),最后肯定說它非常好。即使他(她)不會欣賞這些展覽或者演出,也會虛偽地說“Itmakesmoresensenexttime”。
C.當(dāng)談到住在校園里還是住在校外時(shí),答案肯定是住在校園。
D.當(dāng)談到某門課老師講的如何時(shí),回答肯定與“boring”相似;而當(dāng)談到課難不難時(shí),肯定說難。
E.對話談到作業(yè)時(shí),肯定都說作業(yè)很多,而且很難。
另外,在聽力的校園情景對話部分,語氣題在對話中出現(xiàn)的頻率很高。而且當(dāng)?shù)诙€(gè)人的說話內(nèi)容聽不清楚時(shí),用其說話的多少來判斷其態(tài)度是否定或肯定,如果是簡短的一個(gè)句子,那是肯定語氣,如youcansaythatagain。如果是兩個(gè)句子或更長通常是否定語氣。
很明顯,語氣只有正中負(fù)之分。如果你考試之前知道了這個(gè)統(tǒng)計(jì)結(jié)果,即使在考試時(shí)你沒有完全聽懂對話的內(nèi)容,你也能得出正確的答案。雖然我們不能證明這些“規(guī)律”,但是對于歷年的考題卻從不例外。當(dāng)然,如果你對自己的聽力水平評價(jià)很高的話,你可以不冒這個(gè)險(xiǎn)。但是,至少它是一個(gè)替代的方案。
當(dāng)然這個(gè)萬能公式是在大家提出了一個(gè)托福聽力的出題的導(dǎo)向,但是并不是說所有的托福聽力都是按照這個(gè)公式在走,想拿到托福聽力高分,還是大家聽的硬實(shí)力。
托福聽力對話中的“選課”場景是怎樣的相關(guān)文章:
★ 托福聽力怎么算分