托福聽(tīng)力背景知識(shí)：天文學(xué)astronomy和cosmology
就托福聽(tīng)力lecture來(lái)看，它涉及到多種學(xué)術(shù)領(lǐng)域。對(duì)一些學(xué)術(shù)領(lǐng)域的背景有所了解的話，會(huì)在聽(tīng)力當(dāng)中做到事半功倍的效果。今天，我們就普及一下天文學(xué)這個(gè)背景知識(shí)。
托福聽(tīng)力背景知識(shí)：天文學(xué)astronomy和cosmology
天文學(xué)領(lǐng)域是一個(gè)比較難的領(lǐng)域。要了解它的一些基本內(nèi)容，首先應(yīng)該弄明白astronomy和cosmology的區(qū)別。Astronomy主要是研究宇宙空間天體、宇宙的結(jié)構(gòu)和發(fā)展的學(xué)科。而Cosmology 就是從整體的角度來(lái)研究宇宙的結(jié)構(gòu)和演化的天文學(xué)分支學(xué)科。所以，宇宙學(xué)是隸屬于天文學(xué)的。我們比較熟悉的是地球所處的太陽(yáng)系，而太陽(yáng)系只是無(wú)數(shù)個(gè)恒星系組成的銀河系的一個(gè)。
太陽(yáng)系(solar system)的結(jié)構(gòu)可以大概地分為五部分：
(一) 太陽(yáng)(Sun)
太陽(yáng)是太陽(yáng)系的母星，也是最主要和最重要的成員。太陽(yáng)包括光球(photosphere)、色球?qū)?chromosphere)和日冕(solar corona)。光球即我們平時(shí)看到的太陽(yáng)圓面;色球?qū)又傅氖蔷o貼光球的大氣;日冕是太陽(yáng)大氣的最外層。太陽(yáng)為地球提供熱能和光能，太陽(yáng)大氣層中的太陽(yáng)黑子(sunspot)、耀斑(solar flare)和日珥(solar prominence)活動(dòng)會(huì)使太陽(yáng)風(fēng)大大增加，從而影響地球的通訊和航天設(shè)備的正常工作。
(二)內(nèi)太陽(yáng)系
內(nèi)太陽(yáng)系在傳統(tǒng)上是類地行星水星、金星、地球、火星及其衛(wèi)星和小行星帶(asteroid belt)的名稱，主要是由硅酸鹽和金屬組成的。水星(Mercury)，金星(Venus)，地球(Earth)，火星(Mars)屬于內(nèi)太陽(yáng)系行星。稍微提一下小行星帶，它是位于火星和木星軌道之間，由幾百萬(wàn)顆大小不一的小行星組成，最大的是谷神星(Ceres)，也是唯一的矮行星(dwarf planet)?？忌梢月?tīng)一聽(tīng)托福聽(tīng)力中的伯德定理(Bode’s Law)。
(三)中太陽(yáng)系
中太陽(yáng)系：太陽(yáng)系的中部地區(qū)是氣體巨星和它們有如行星大小尺度衛(wèi)星的家，許多短周期彗星，包括半人馬群也在這個(gè)區(qū)域內(nèi)。此區(qū)沒(méi)有傳統(tǒng)的名稱，偶爾也會(huì)被歸入"外太陽(yáng)系"。在這一區(qū)域的固體，主要的成分是"冰"(水、氨和甲烷)。中太陽(yáng)系包括四顆類木行星木星(Jupiter)、土星(saturn)、天王星(Uranus)、海王星(Neptune)及其衛(wèi)星(satellite)和短期彗星(comet)。
(四)外海王星區(qū)
在海王星之外的區(qū)域，通常稱為外太陽(yáng)系或是外海王星區(qū)。這片區(qū)域似乎是太陽(yáng)系小天體的世界(最大的直徑不到地球的五分之一)，主要由巖石和冰組成。在這里多為太陽(yáng)系的小天體。而我們熟知的九大行星中的冥王星(Pluto)已經(jīng)被降格為矮行星(dwarf planet)，也在這個(gè)區(qū)域中。
(五)最遠(yuǎn)的區(qū)域
最遠(yuǎn)的區(qū)域：太陽(yáng)系于何處結(jié)束，以及星際介質(zhì)開(kāi)始的位置沒(méi)有明確定義的界線，因?yàn)檫@需要由太陽(yáng)風(fēng)和太陽(yáng)引力兩者來(lái)決定。太陽(yáng)風(fēng)能影響到星際介質(zhì)的距離大約是冥王星距離的四倍，但是太陽(yáng)的洛希球，也就是太陽(yáng)引力所能及的范圍，應(yīng)該是這個(gè)距離的千倍以上。
托福聽(tīng)力如何進(jìn)行聽(tīng)寫(xiě)特訓(xùn)
它就是將一篇托福聽(tīng)力錄音中的原文全部聽(tīng)錄下來(lái)，一句一句絲毫不落，它是提高聽(tīng)力最有效的方法。對(duì)于準(zhǔn)備托福考試的考生而言，最好的聽(tīng)寫(xiě)材料是老托福的lecture。推薦part 3 的93篇文章，對(duì)于基礎(chǔ)不同的同學(xué)，可以選擇其他的適合自己水平的材料進(jìn)行練習(xí)，再用老托福聽(tīng)力，同時(shí)輔助一些長(zhǎng)篇的段落聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)。
練習(xí)聽(tīng)力，對(duì)于任何一種英語(yǔ)考試來(lái)說(shuō)，都少不了精聽(tīng)這一環(huán)節(jié)。到底該怎么精聽(tīng)呢?其步驟如下：一邊聽(tīng)一邊看聽(tīng)力材料原文，劃出自己不認(rèn)識(shí)或似曾相識(shí)但反應(yīng)不過(guò)來(lái)的詞;錄音結(jié)束，開(kāi)始查生詞，寫(xiě)在原文的旁邊，只要寫(xiě)出這個(gè)單詞在這篇文章中的意思即可;然后將這篇材料當(dāng)閱讀文章快速精讀一遍，徹底看懂;再一邊看原文，一邊放錄音，嘴上要跟讀，反復(fù)幾遍，一直聽(tīng)到可以不看原文徹底聽(tīng)懂為止。如大家比較常用的SSS(Scientific American’s Sixty-second Science)，非常短，但信息量很大，是很好的練習(xí)材料。
用相對(duì)老說(shuō)高于自己能力的材料進(jìn)行挑戰(zhàn)練習(xí)。備考托福聽(tīng)力挑戰(zhàn)性的材料有這幾類：一是美國(guó)大學(xué)上課的課堂錄像或錄音，現(xiàn)在很多美國(guó)大學(xué)已經(jīng)將許多公開(kāi)課的課堂錄像放在了互聯(lián)網(wǎng)上，這是一個(gè)極佳的挑戰(zhàn)聽(tīng)力難度的材料。二是巴朗和Kaplan上的試題可以選用或者用DELTA上的試題通過(guò)變速軟件加2倍速來(lái)做，這樣就會(huì)超越考試難度。雖然過(guò)程痛苦，而且容易打擊信心，但是用更難的材料練習(xí)，再去聽(tīng)容易的就會(huì)比較容易聽(tīng)出來(lái)，心理上也有很大的自信心。
要培養(yǎng)時(shí)時(shí)在考試的感覺(jué)，時(shí)時(shí)聽(tīng)英語(yǔ)的感覺(jué)。也就是要為自己創(chuàng)造一個(gè)英文的環(huán)境，比如早晨一起床，我們就打開(kāi)音箱播放英語(yǔ)，可以是托福的聽(tīng)力材料，可以是英文廣播，也可以是一部英文電影等，這樣做的好處是隨時(shí)都可以聽(tīng)到英語(yǔ)，在潛移默化中不知不覺(jué)地加深對(duì)英語(yǔ)的敏感度，培養(yǎng)語(yǔ)感。
聽(tīng)寫(xiě)的方法進(jìn)行新托福聽(tīng)力特訓(xùn)雖然是一個(gè)比較長(zhǎng)期的任務(wù)，對(duì)于備考時(shí)間較長(zhǎng)的同學(xué)，是和可以選用的方法。但是卻能出現(xiàn)很理想的效果，所以大家只要堅(jiān)持托福聽(tīng)力練習(xí)，就可以取得想要的結(jié)果。
托福聽(tīng)力的精聽(tīng)材料與方法
適合用來(lái)練習(xí)精聽(tīng)的材料包括：老托福聽(tīng)力材料中，Part C的lectures和新托福iBT的lectures.新托福iBT的lectures很長(zhǎng)，大家可以分成幾次來(lái)練聽(tīng)寫(xiě)。
第一步：總聽(tīng)全文
既然叫總聽(tīng)，就是不要陷入文章內(nèi)容的細(xì)節(jié)?？偮?tīng)只做兩件事：一是明確主題，大概知道這個(gè)段落講了什么事。二是尋找邏輯。英文文章的邏輯包括什么呢?只要能簡(jiǎn)單判斷出這篇文章是按時(shí)間順序?qū)懙倪€是空間順序;是現(xiàn)象解釋還是兩種觀點(diǎn)的比較等。所以在總聽(tīng)第一遍的時(shí)候，關(guān)注那些起承轉(zhuǎn)合的詞，可以幫我們快速把握文章的邏輯關(guān)系。
比如你聽(tīng)一篇段落，聽(tīng)到in the past，那你的預(yù)期就該是，后面可能會(huì)提到now，也許還有in the future.聽(tīng)到“一些人認(rèn)為”，那你的反應(yīng)應(yīng)該是，接下來(lái)會(huì)談“另一些人或者我認(rèn)為的”。以前大家對(duì)于這樣的能夠提示你文章邏輯關(guān)系或順序的詞是不敏感的?？偸窃诼?tīng)寫(xiě)第一遍的時(shí)候就陷入細(xì)節(jié)。
第二步：細(xì)聽(tīng)每句
在細(xì)聽(tīng)每句時(shí)，我見(jiàn)過(guò)有同學(xué)用復(fù)讀機(jī)聽(tīng)。一句話說(shuō)完，他就按個(gè)復(fù)讀，讓機(jī)子一遍一遍地讀這句話，他不緊不慢地逐字聽(tīng)寫(xiě)下來(lái)。這種聽(tīng)寫(xiě)就屬于低效甚至無(wú)效聽(tīng)寫(xiě)。換句話說(shuō)，你付出了80%的努力，卻可能只帶來(lái)20%的效果。還有些同學(xué)是這樣練習(xí)的：就聽(tīng)一句話時(shí)，剛聽(tīng)到兩個(gè)詞，就馬上按暫停，寫(xiě)下這兩個(gè)詞，然后再聽(tīng)三個(gè)詞按暫停，寫(xiě)下這三個(gè)詞。一句話被他分割成很多部分，聽(tīng)得支離破碎。我這里講的細(xì)聽(tīng)每句，主要強(qiáng)調(diào)句子的概念，是sentence by sentence的聽(tīng)寫(xiě)，不是word by word的聽(tīng)寫(xiě)。不過(guò)，這里的sentence也不是說(shuō)非得到一個(gè)句號(hào)才算是一個(gè)sentence，這里指的是一個(gè)語(yǔ)意的停頓，包括像逗號(hào)，分號(hào)，冒號(hào)等，都叫語(yǔ)意的停頓，在這樣的地方可以按暫停。
具體操作建議：一句話先聽(tīng)一遍，到了一個(gè)語(yǔ)意停頓的地方按暫停，通過(guò)你的回憶把這句話寫(xiě)下來(lái)。有同學(xué)可能說(shuō)，老師，一句話說(shuō)了十幾個(gè)詞，我才能寫(xiě)出三五個(gè)單詞，根本沒(méi)關(guān)系，因?yàn)槲覀冊(cè)谶@里練的不是把聽(tīng)到的內(nèi)容完全寫(xiě)下來(lái)的能力，而是鍛煉記憶和總結(jié)能力。這里記?。好烤湓捴宦?tīng)一遍，盡力寫(xiě)出或復(fù)述出你聽(tīng)到的內(nèi)容。能寫(xiě)多少算多少。開(kāi)始能寫(xiě)三五個(gè)詞，堅(jiān)持練習(xí)，就能寫(xiě)出更多的。
第三步：反復(fù)琢磨
這一步是核心關(guān)鍵?！胺磸?fù)”在這里不是一個(gè)副詞來(lái)修飾琢磨的，反復(fù)和琢磨都是動(dòng)詞，指既要反復(fù)，又要琢磨。反復(fù)多少次合適呢?我見(jiàn)過(guò)特用功的同學(xué)，一句話聽(tīng)不懂，他就發(fā)誓說(shuō)不把你聽(tīng)出來(lái)我就不吃飯!于是反復(fù)了三五十遍，聽(tīng)得眼睛都綠了，還是沒(méi)聽(tīng)明白。這不又是80%的努力用在了沒(méi)有效率的20%的事情上了。反復(fù)三五遍是最合適的。如果一句話反復(fù)三五遍還沒(méi)有聽(tīng)出來(lái)的話，再聽(tīng)十遍八遍和三五遍的效果是沒(méi)有太大區(qū)別的。不過(guò)反復(fù)一兩遍又太少。不要急著知道說(shuō)得是什么，要通過(guò)反復(fù)三五遍，建立對(duì)整個(gè)句子的感覺(jué)。
A. 反復(fù)一遍后，句子的意思全理解了，這時(shí)候就別試圖把這句話一字不漏地寫(xiě)下來(lái)了。只要用記憶和總結(jié)把這句話的核心大意寫(xiě)下來(lái)就行了。B.反復(fù)了幾遍之后發(fā)現(xiàn)大多數(shù)內(nèi)容都聽(tīng)明白了，但里面的個(gè)別詞沒(méi)聽(tīng)出來(lái)。這些個(gè)別詞可能對(duì)我們來(lái)說(shuō)是生詞，也有可能是發(fā)音或音變導(dǎo)致我們沒(méi)聽(tīng)出來(lái)。這時(shí)需要大家做的工作是，記錄聲音符號(hào)。也就是用你熟悉的音標(biāo)，漢字或其它標(biāo)音方式，把你聽(tīng)到的聲音記錄下來(lái)。這個(gè)工作非常重要?？傆型瑢W(xué)說(shuō)：老師，這句話我聽(tīng)不出來(lái)，聽(tīng)不懂。我就會(huì)問(wèn)：那你聽(tīng)到聲音了嗎?他說(shuō)：聽(tīng)到了。我說(shuō)：“聽(tīng)到了什么聲音?！彼f(shuō)：“啊，忘了?！?/p>
我們練習(xí)的時(shí)候?yàn)槭裁床惶岣?，就是因?yàn)槲覀兠看畏磸?fù)三五遍之后就直接打開(kāi)原文看了。一看原文恍然大悟，哦，原來(lái)是這樣一句話啊。這時(shí)，當(dāng)你把原文放在一邊再去聽(tīng)一遍聽(tīng)力材料時(shí)，你發(fā)現(xiàn)你都懂了。而這根本不是用耳朵聽(tīng)出來(lái)的，不是你的聽(tīng)力水平提高了，而是你用眼睛看完了記住了。就像我聽(tīng)廣東歌，我先看一下歌詞，再去聽(tīng)，我會(huì)覺(jué)得我廣東話的聽(tīng)力水平還不錯(cuò)嘛，都能聽(tīng)懂。但如果不讓我看歌詞，直接去聽(tīng)，我肯定聽(tīng)得稀里糊涂。這些年來(lái)，很多同學(xué)也就是活在這種幻覺(jué)中。聽(tīng)了幾遍，看了原文再去聽(tīng)，就以為自己聽(tīng)力水平提高了。所以說(shuō)，要改變這種情況，我們一定要在聽(tīng)的過(guò)程中記錄聲音符號(hào)。這么做的目地是為了建立你耳朵聽(tīng)到的聲音和實(shí)際內(nèi)容之間的關(guān)聯(lián)。把你聽(tīng)到的聲音用你熟悉的符號(hào)記下來(lái)，哪怕只能記錄下一種語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)的起伏或者個(gè)別的聲音。有時(shí)候成功失敗只在一線間，就差那一點(diǎn)點(diǎn)。
在聽(tīng)寫(xiě)的過(guò)程中，記錄聲音符號(hào)這一步就是那一點(diǎn)點(diǎn)。如果不記錄，你永遠(yuǎn)不知道這個(gè)單詞這個(gè)短語(yǔ)作用在你的耳朵里是什么聲音。同樣的詞作用在不同的人耳朵里，聲音符號(hào)是不同的。如果你認(rèn)真記錄一次，下次再聽(tīng)到一樣或類似的聲音時(shí)，你的反應(yīng)速度和理解能力一定會(huì)加快。為什么大家聽(tīng)到Good morning的時(shí)候，完全不需要反應(yīng)就得懂，而且會(huì)立刻反應(yīng)出來(lái)意思是早上好。就是因?yàn)槲覀儗?duì)這兩個(gè)詞的聲音符號(hào)已經(jīng)非常熟悉。而很多其它的單詞或短語(yǔ)，我們認(rèn)都不認(rèn)識(shí)，更不用說(shuō)在我們腦海中有什么似成相識(shí)的聲音符號(hào)了。我們也從來(lái)沒(méi)有試圖去體會(huì)過(guò)，這些詞和短語(yǔ)在我們自己的耳中，聽(tīng)到的感覺(jué)是什么。
C.聽(tīng)了三五遍，發(fā)現(xiàn)整個(gè)句子還是不知所云。這種情況的就是多種因素作用的結(jié)果了。可能里面有生詞，有音變，還有可能是句型結(jié)構(gòu)不熟悉不理解。這種情況下，大家就應(yīng)該同時(shí)做A.B里面提到的工作。并把這句話作為接下來(lái)琢磨和總結(jié)的重點(diǎn)來(lái)對(duì)待。 琢磨 反復(fù)完三五遍，打開(kāi)聽(tīng)力原文，對(duì)照原文和自己的聽(tīng)寫(xiě)筆記琢磨。琢磨什么呢?剛才這兒我沒(méi)聽(tīng)出來(lái)，是因?yàn)槲也徽J(rèn)識(shí)這個(gè)單詞，還是因?yàn)橛X(jué)得發(fā)生了音變現(xiàn)象，還是因?yàn)槲覍?duì)這個(gè)詞或短語(yǔ)的聲音不熟悉，反應(yīng)的慢。如果你能這樣堅(jiān)持二十天到一個(gè)月的訓(xùn)練，聽(tīng)力不可能有問(wèn)題。所有的材料只要是詞匯量積累了，聽(tīng)多少材料都不存在問(wèn)題。這是我們說(shuō)的在第三步反復(fù)琢磨要做的兩個(gè)工作。
第四步：總結(jié)全文
總結(jié)全文就是希望大家能夠在總結(jié)的時(shí)候做兩個(gè)工作。一是對(duì)照著自己寫(xiě)的聲音材料再去聽(tīng)一遍原文。再看著聽(tīng)力原文在心里默默地把這篇文章讀一遍，同時(shí)回想剛才在這里為什么沒(méi)聽(tīng)出來(lái)。發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，更重要的是采取策略來(lái)解決問(wèn)題。如果因?yàn)槭菃卧~不認(rèn)識(shí)，我就多記兩遍。如果是因?yàn)榘l(fā)音問(wèn)題，我就多跟讀兩遍。如果是因?yàn)榫湫途涫讲皇煜ぃ揖桶堰@個(gè)句子單獨(dú)提出來(lái)分析一下，然后用這個(gè)句型再造兩個(gè)句子。其實(shí)一篇一分鐘左右的文章，如果我們每天堅(jiān)持用這四大步驟練一遍的話，一個(gè)月下來(lái)，聽(tīng)力水平一定會(huì)突飛猛進(jìn)。
江湖上流傳著這樣的一句話——得聽(tīng)力者得托福。細(xì)細(xì)品味不無(wú)道理，因?yàn)榇蠹叶贾劳懈？荚嚪譃?個(gè)部分，其中有三個(gè)部分有聽(tīng)力測(cè)試，一旦聽(tīng)力出了問(wèn)題，后果不堪設(shè)想。那接下來(lái)，我就如何提高托福聽(tīng)力跟大家做下分享。
在我看來(lái)，聽(tīng)力中同學(xué)們遇到的最主要的問(wèn)題就是聽(tīng)不懂的問(wèn)題，而聽(tīng)不懂是個(gè)很大很空的概念，經(jīng)過(guò)多年聽(tīng)力教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們聽(tīng)不懂的問(wèn)題，總共有三個(gè)方面構(gòu)成，分別是：詞匯，語(yǔ)法，聽(tīng)力盲點(diǎn)三個(gè)方面的問(wèn)題，今天我主要跟大家來(lái)分享一下第一個(gè)方面的問(wèn)題。
同學(xué)們的詞匯關(guān)沒(méi)有過(guò)，我始終都在強(qiáng)調(diào)，托福聽(tīng)力其實(shí)就相當(dāng)于閱讀的加強(qiáng)版，閱讀我們可以反復(fù)，而聽(tīng)力只有一次的機(jī)會(huì)，一旦存在理解盲點(diǎn)，就會(huì)導(dǎo)致全文理解出現(xiàn)問(wèn)題。那么在聽(tīng)力理解過(guò)程中，同學(xué)們也會(huì)經(jīng)常有這樣的體會(huì)，那就是有些詞放在閱讀當(dāng)真不會(huì)構(gòu)成威脅，但是放在聽(tīng)力當(dāng)中威脅性確實(shí)非常的大，主要就是閱讀的反復(fù)性，如果我們出現(xiàn)詞匯問(wèn)題，我們可以通過(guò)上下文語(yǔ)義來(lái)推導(dǎo)，詞根詞綴來(lái)推敲，甚至用語(yǔ)感來(lái)判斷，但是，在聽(tīng)力當(dāng)中不存在這些技巧，一遍就過(guò)，沒(méi)有時(shí)間反應(yīng)，推敲。因此，就對(duì)同學(xué)們的詞匯提出了比較高的要求，要做到瞬時(shí)反應(yīng)，在瞬間里反應(yīng)出詞匯的意思，而這點(diǎn)對(duì)于同學(xué)們來(lái)說(shuō)，挑戰(zhàn)還是很大的，因?yàn)槲覀儚男【宛B(yǎng)成了背誦詞匯的固定模式，那就是注重對(duì)拼寫(xiě)和意思的把握，而發(fā)音經(jīng)常是想當(dāng)然，而頻繁的想當(dāng)然就會(huì)導(dǎo)致理所當(dāng)然。這就導(dǎo)致了很多同學(xué)在聽(tīng)力中會(huì)出現(xiàn)很多失誤，詞匯的誤解——發(fā)音和詞匯對(duì)不上號(hào)。
在此，我提出，同學(xué)們可以好好利用好21天詞匯這本教材，里面的詞匯，我個(gè)人認(rèn)為是市面上詞匯書(shū)籍中詞頻比較高的，而且，這本書(shū)最大的特點(diǎn)就配備了音頻，里面先用英文念，然后再用中文解釋，英文中文之間的間隔大概是1到2秒，在這期間，就需要同學(xué)們反應(yīng)出詞匯的意思，有種跟音頻競(jìng)爭(zhēng)賽跑的感覺(jué)，長(zhǎng)此以往，同學(xué)們對(duì)于高頻詞匯的反應(yīng)速度就會(huì)大幅度提升。在以后聽(tīng)托福文章的時(shí)候，就不會(huì)把所有的注意力都放在詞意上，而是更多的放在了句意上，為更高的境界意群的理解做好堅(jiān)實(shí)的鋪墊。
托福聽(tīng)力：如何在15-18分之間更上一層樓
托福聽(tīng)力一直是讓國(guó)內(nèi)考生頭疼的問(wèn)題，因?yàn)橥懈５穆?tīng)力不僅僅單獨(dú)在聽(tīng)力考試中得以運(yùn)用，在口語(yǔ)，作文中也都有不同難度的涉及，不少剛接觸托福的同學(xué)在備考階段可能會(huì)遇到一個(gè)瓶頸期，聽(tīng)力分?jǐn)?shù)一直徘徊在15-18分之間，今天，小編帶你了解下如何在聽(tīng)力的中低分段得以突破。
首先要拿小編自己舉例，我第一次參加托福?？嫉臅r(shí)候聽(tīng)力只考取了17分，經(jīng)過(guò)了不到一個(gè)月的聽(tīng)力訓(xùn)練后，達(dá)到了23分，雖然并不算高，但是已經(jīng)擺脫了低分段瓶頸期的困擾，下面我來(lái)介紹一些我用到的方法。
1、首先需要增加詞匯量.熟練掌握?？紙?chǎng)景詞匯，包括學(xué)習(xí)場(chǎng)景(選課、授課、考試、作業(yè)、論文、圖書(shū)館、科目)。這些詞匯能夠幫助我們?cè)谀呐聸](méi)有完全聽(tīng)懂內(nèi)容的時(shí)候猜測(cè)教授或者學(xué)生表達(dá)的意思。有助于做題正確率的提高。
2、練聽(tīng)力的耐力。最初可以用舊托福或者OG來(lái)練，一般半個(gè)鐘頭左右，然后逐漸延長(zhǎng)時(shí)間，到能連續(xù)聽(tīng)兩個(gè)小時(shí)仍然思維清晰為止。因?yàn)橥懈Ｂ?tīng)力考試是在一個(gè)連續(xù)的流程里進(jìn)行的，我們不可能像是平時(shí)自己練習(xí)的時(shí)候一樣聽(tīng)完一篇聽(tīng)力，做做題，喝喝水，休息休息，要逐漸練習(xí)能夠連續(xù)聽(tīng)完6-9段聽(tīng)力的能力。
3、辨別句子中的重點(diǎn)詞、重讀詞、反復(fù)重復(fù)的詞。反復(fù)重復(fù)的詞一定有獨(dú)到的作用，尤其是教授在描述一個(gè)全新的物種，實(shí)驗(yàn)，藝術(shù)品的時(shí)候，怕你對(duì)這個(gè)學(xué)科沒(méi)有了解，會(huì)反復(fù)介紹它的各個(gè)方面的特征，這個(gè)時(shí)候反復(fù)出現(xiàn)的詞能夠幫助你定位，劃分筆記中的不同內(nèi)容。
4、掌握出題規(guī)律，一邊聽(tīng)，一邊判斷出什么地方有題。這個(gè)需要平時(shí)多聽(tīng)多積累，了解教授一般的說(shuō)話重點(diǎn)，比如but后的內(nèi)容，往往有出題點(diǎn)。
5、練聽(tīng)力的準(zhǔn)確度。一般新托福聽(tīng)力的各種教材都好用，不管是?？架浖€是OG，TPO等都相當(dāng)好。雖然出題思路和正式考試有差別，但作為練習(xí)是很上品的選擇。練習(xí)邊聽(tīng)邊記，不是逐字逐句都記，而是有題的地方才記，當(dāng)聽(tīng)力材料都聽(tīng)過(guò)幾遍以后，可以嘗試變速聽(tīng)力練習(xí)，加快到1.2倍速，如果還能夠準(zhǔn)確辨析聽(tīng)力內(nèi)容，那么你的水平已經(jīng)有了很大程度上的飛躍。
6、練話題的敏感度。主要就是針對(duì)新托考試?yán)锏膶W(xué)術(shù)段子，可以聽(tīng)國(guó)家地理，BBC，NHK等。注意是聽(tīng)，不是看，要著重掌握一些我們平時(shí)不常接觸的知識(shí)體系，比如動(dòng)植物學(xué)，天文學(xué)等，聽(tīng)不懂就再聽(tīng)?zhēng)妆?。然后還可以聽(tīng)voa或者BBC的科普類新聞。
7、記筆記。新托考試段子很長(zhǎng)，一般在時(shí)間很緊并且需要做題的情況下很難完全記在腦子里，所以一定要練習(xí)速記能力，對(duì)筆記紙也要有相應(yīng)的規(guī)劃，不要滿張紙亂記，按照題目，分塊來(lái)記，人物對(duì)話類主要記任務(wù)之間的主要矛盾和解決辦法，學(xué)術(shù)類聽(tīng)力，一般比較怪異的名詞會(huì)成為教授所講的新內(nèi)容，但是不用絞盡腦汁把這些詞拼出來(lái)，做個(gè)記號(hào)，主要記對(duì)它們的解釋。
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